班級吉尼斯

端家莉

【教材簡析】

《小學綜合實踐活動成長手冊》五年級上冊第四單元安排了四個主題活動，前兩個主題分別是《奇思妙想服裝秀》《我的個性名片》，側重于學生自主設計、制作的能力訓練，后面兩個主題《班級吉尼斯》《“棋”樂無窮》是較為復雜的活動方案設計，意在培養學生的組織規劃能力。《班級吉尼斯》這個主題，教材上安排了認識世界吉尼斯、班級吉尼斯方案的申報與信息整理、現場認證、匯編《班級吉尼斯》這幾個方面的內容。

【設計思路】

《班級吉尼斯》這一主題活動至少有三個階段，分別是學生申報表的設計和申報信息的整理，現場認證方案的設計和組織現場活動，以及《班級吉尼斯紀錄》的設計與制作，不同的任務、不同的方法（運用統計表對信息進行分析整理、設計合理可行的活動方案、自主設計制作書籍），側重于不同的能力訓練（信息處理、組織規劃、動手操作）。

【活動目標】

1.能根據具體的活動情境，系列化結構化地設計方案計劃，突出重點。

2.能根據需要設計相應的統計表，對搜集到的信息進行整理匯總。

3.能運用多種方法來設計活動過程，周密安排各種因素，計劃清晰、可行，能根據具體情況，適當調整、完善方案。

4.培養團隊合作能力，合理安排好人員分工。

【活動重點】

培養學生的組織規劃能力，能根據實際需要設計不同的方案。

【活動準備】

油性筆、鉛畫紙、班級報名同學的信息、岑小林視頻等。

【活動過程】

一、情境辨析，了解吉尼斯

1.PPT出示珠穆朗瑪峰，蜂鳥，數字注明。

師：用一句話說出你看到和想到的。

師點評：這就是大自然創造的世界之最。

2.師：有這樣一本用具體數據說話的書，它的名字叫《世界吉尼斯紀錄大全》。

PPT出示書的封面圖片。生看。

師介紹是世界吉尼斯紀錄的發展歷史。（1955年第一本《世界吉尼斯世界紀錄大全》在英國問世，以后每年更新出版一次。）

3.出示揚州炒飯的圖片和文字介紹。

（2015年10月23日，揚州一份重達4192公斤的“世界最大份炒飯”刷新吉尼斯紀錄。吉尼斯世界記錄認證官當場宣布：“這是一項新的吉尼斯世界紀錄。”10月26日，吉尼斯世界紀錄官方表示，“最大份炒飯”存在浪費食物現象，其挑戰紀錄無效。）

師問：看了這則新聞，你有什么看法？

生說自己的看法。

4.播放岑小林《中國吉尼斯之夜》的視頻。（30秒單搖跳繩吉尼斯世界紀錄，“中國速度”再次驚艷世界。）

師：看完這段視頻，你又想說什么？

5.師小結：吉尼斯紀錄應該是引領人類去發現世界的極限奧秘，激發人類的創造潛能和不斷進取的精神。

二、信息整理，設計統計表

1.過渡：在我們學校，有校園吉尼斯，每個班級有自己班級的班級吉尼斯。這學期，我們班有十位同學要申報班級吉尼斯。

2.PPT出示10個學生的文字介紹和錄音。（1.莊××（男）：我想挑戰班級一分鐘跳繩，我的最好成績是一分鐘178個。2.席××（男）：我想參加一分鐘跳繩項目，我的最好成績是一分鐘177個……）

3.各小組討論，他們都符合報名條件嗎？

4.小組交流。（3號和7號不符合要求：三號說自己膽子大，沒有數據證明，而且假設他獲得了班級吉尼斯的稱號，那以后為了保持這個紀錄，說不定會做出什么危險的行為證明自己膽子大，這個不是我們需要的班級吉尼斯。還有七號，說自己一頓能吃六個雞腿，這是一種不健康的生活方式，也是我們不提倡的，所以，他們不能參加班級吉尼斯的評選。）

5.師：現在還有8名同學參加了，四年級的數學課上學過一種統計信息的方法，是什么？（統計表）

6.設計統計表之前，先對信息進行分類整理。按什么分類最好？（按照比賽項目分類最好，因為班級吉尼斯是按照項目進行比賽的。）

7.統計表由哪幾個部分組成？（標題、橫欄目、縱欄目等）

8.各小組設計班級吉尼斯報名信息統計表。出示任務一要求，指名讀。（在組長安排下，先討論確定表格的標題、欄目，然后一人負責畫統計表，其他同學提醒，補充、完善，小組合作完成報名信息統計表的設計。）

小組設計好后將統計表貼在黑板上，互相點評。

以上樣式的統計表比較合理，便于統計各項目的比賽人員，方便后面現場認證活動的開展。

9.師小結：回顧一下剛才的設計過程，你得到了什么經驗？

（根據活動目標分析信息，對信息進行分類，在根據內容設計統計表，對統計表進行調整修改，逐步完善。）

三、現場認證，設計活動方案

1.過渡：有了報名信息統計表，下面我們要組織參賽同學進行現場認證，需要做哪些準備工作呢？請大家注意觀察這段視頻，或許你就能找到答案。

播放岑小林跳繩的視頻。

2.生思考后回答。師根據學生回答板書：時間、地點、器材、工作人員、活動過程等。（主要從物質條件、人員安排、活動過程三個方面來設計現場活動方案。）

3.以跳繩項目為例，說說上面說到的每一項怎么安排比較合適。（現場活動的時間安排、地點選擇、人員分工都要考慮周到，還要安排活動過程。）

4.各小組選擇一個項目進行現場活動方案設計。出示任務二的要求：在組長的組織下逐項討論，邊討論，邊記錄。別人發言時認真傾聽，等別人發言結束后可補充或發表自己的意見。

5.小組互相評價。（從時間安排、地點選擇、人員分工、活動過程幾個方面來評價。）

6.師小結。申報表的設計和認證方案的設計任務不一樣，方法也不一樣，設計出的方案就不一樣。板書：不同的任務，不同的方法。

7.各小組帶著自己小組設計的現場活動方案，組織現場認證活動。

8.在現場認證的過程中發現問題及時調整。

9.匯總班級吉尼斯獲得者的成績。

10.給獲得班級吉尼斯的同學頒獎。

四、課堂小結

1.誰有辦法讓更多的人認識我們班的這四位班級吉尼斯獲得者？

（可以做展牌，可以出一期班級吉尼斯的小報，可以做個美篇，發到朋友群里，還可以做一本像《世界吉尼斯紀錄大全》一樣的一本書。）

2.下節課我們學習如何設計制作班級吉尼斯紀錄。

編輯 溫雪蓮