基于服務大學生創新創業團隊的財務管理教學與實訓平臺的設計

謝蘊琦

一、引言

近年來，國內掀起了“萬眾創新”“人人創新”的新勢態，大學畢業生創業率從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%。創新創業教育突破了傳統的高校素質教育，是高校人才培養的新模式，為當代大學生提供了展現自我風采的新平臺。中國“互聯網+”大學生創新創業大賽是深化創新創業教育改革的重要載體，至2017年已經舉行3屆，每一屆的報名項目均為前一屆的3倍以上，參與人數也在前一屆的2倍以上。2017年的第三屆大賽參與高校達2241所，團隊報名項目37萬個，參與學生超過150萬人。

但是，大學生自主創業存活率需關注，近半數畢業半年后創業者三年內退出創業，《2017年中國大學生就業報告》（就業藍皮書）指出畢業半年后自主創業的2013屆高職高專畢業生有46.8%的人三年后還在繼續自主創業，比2012屆（47.5%）還下降了0.7個百分點。《報告》指出，大學生創業者都認為“資金”“缺乏企業管理經驗”“市場推廣困難”是可能導致創業半途而廢的主要原因，其中“資金”穩居三大風險中的第一位。資金猶如企業的血液，而財務管理正是對企業資金運動的管理。財務管理貫穿于大學生創業的各個方面，包括預測啟動資金、籌集資金、資金成本核算、項目可行性分析、流動資金風險控制，財務報表分析、企業經營決策管理等，都離不開財務管理，因此，財務管理是否有效執行是大學生創業活動健康成長的重要保證。

二、目前創業企業存在的財務管理問題

1.財務管理重視程度不足

選擇創業的畢業生均擁有一定的特長，能發現社會新的需求點，從需求點出發，為創業企業提供創意以及技術支撐，從而實施創業將其成功轉變為新興行業。但在創業初期學生往往面臨多方面的壓力，一般會把重心放在產品生產設計、宣傳推廣、銷售渠道、人員管理等方面，對于公司財務管理重視不足；另一方面，這些創業學生大多并非財會專業學生，許多創業企業并沒有設置專門的財務崗位，通常財務人員都由非財會專業學生兼任，或是尋求同校財會專業學生的幫助，但這種幫助是有限的，并不能為創業企業形成完整的財務制度，容易造成財務工作不規范，產生財務風險。

2.財務管理基礎知識缺乏

創業初期，企業往往盈利較少、業務量不多，企業的管理制度特別是財務管理制度不健全、沒有完善，也缺乏標準的會計體系。原始憑證缺失、會計賬目記錄混亂、記賬憑證填制不規范、憑證的傳遞與保管工作不到位、財務報表不完善或缺失等，都是由于缺乏會計基礎知識導致的。甚至更有學生創業者混淆了私有財產與企業財產，導致財務信息難以真實反映企業的財務狀況，企業成本無法準確核算，最終將會導致企業財務工作混亂。

3.相關創業扶持政策不熟悉

近年來國家和地方政府不斷加強對大學生創業的支持力度，出臺了各項相關優惠政策，但仍有許多創業大學生對國家創業的扶持政策不熟悉。

大學生在創業時存在各種財務管理問題，不僅需要通過自身努力去解決，如樹立財務管理意識，加強學習財務管理基本知識，規范財務管理工作等，更需要加大對外聯系，得到專業的協助，提高創業企業的存活率。

因此，綜合以上各種主客觀因素，搭建專門服務于大學生創業團隊的財務管理教學與實訓平臺是當前創新創業環境下的需求。

三、財務管理教學與實訓平臺的設計思路

1.提供財務管理咨詢

由于大多創業學生并沒有財務管理專業背景，較缺乏財務管理基本知識，因此，財務管理教學與實訓平臺可為創業者提供專業的財務管理咨詢服務。一方面，學生在創業初期會產生較多不理性的行為，如為了迅速擴大市場占有率，給予顧客較高的優惠、折扣，一味地賒銷等，導致應收賬款大量增加，容易形成壞賬；又如在缺乏科學合理的財務預算前提下直接實施創業計劃或者銷售計劃，容易導致資金過度閑置或者嚴重短缺，資金鏈斷裂，陷入財務困境；為了獲取供應商提供的優惠而過度采購，導致存貨積壓，流動資金缺乏等。對于這一系列初創企業特有的問題，若實訓平臺能為創業者提供財務管理方面的咨詢服務，如應收賬款管理政策、營運資金管理政策、投資方案可行性分析，將會大大降低創業企業的經營風險與財務風險，提高創業企業的存活率。

另一方面，傳統財務管理實訓的難點在于很難給學生提供一個全真式社會環境，包含財務、供應商、采購商、競爭企業、稅務、銀行等各利益集團，學生的財務管理技能難以得到全方位訓練。相較于傳統的財務管理實訓，財務管理教學與實訓平臺則為財務管理專業學生提供全真的環境、多樣化的情景，讓學生以管理者、財務總監的視覺接觸到真實的社會環境，全方位訓練學生的財務管理能力，提高自主能動性，培養其創新創業的思維。

2.提供賬務處理服務

創業企業很難有一套規范的財務基礎工作制度，企業產品的設計、規劃，銷售策略的制定，宣傳推廣等已占用創業者大部分時間與精力，難以抽出時間學習專業的財務基礎知識。而財務管理教學與實訓平臺可為學生創業者提供賬務處理服務，包括收集保管原始憑證、審核編制記賬憑證、編報審核財務報表等重要工作，幫助創業企業規范財務工作制度，減輕記賬工作的壓力，節省聘請專業財務工作人員的費用開支。

同時，在校學生利用“平臺”進行代理記賬實訓的過程中，會接觸到很多不同類型、不同行業的企業，了解不同企業在會計方面的差異。與傳統仿真實訓僅能提供單一、淺顯的實訓模式不同，“平臺”代理記賬模式要求學生發揮解決實際問題的能力，在實踐中培養學生適應企業發展變革趨勢的能力。

3.提供創新創業政策信息共享

近幾年，廣東省加強了對高校學生創業的扶持力度，提供了許多相關的優惠政策，如稅收優惠、貸款優惠、補助政策等。為解決創業者對優惠政策不熟悉，或沒時間關注優惠政策等問題，“平臺”可為創業者們提供最全面的創新創業扶持政策的共享，并能為其申請優惠政策給予指導意見，而負責運營此平臺的在校生則可在運營的過程中對創新創業政策信息有更深一步的了解，也為以后的創業積累下經驗。

責任編輯陳春陽