“感恩教育”的實(shí)施策略研究

李金燕

摘要：感恩不僅僅是一種生活態(tài)度，還是一種美德。感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。可是，目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。這次論文中我主要就感恩意識(shí)的形成方法在小學(xué)中的策略做簡(jiǎn)單介紹。

關(guān)鍵詞：感恩意識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)；創(chuàng)設(shè)氛圍

一、以課本為依托，將感恩知識(shí)滲入在教學(xué)內(nèi)容中

在小學(xué)感恩教育開展過程中，教師可以借助教材中的生動(dòng)有趣的人物故事如北師大版四年級(jí)課文《師恩難忘》《我只看見你的眼睛》等經(jīng)典課文，在教學(xué)過程中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起討論交流，抒發(fā)自身感悟。使學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生認(rèn)知，進(jìn)而體會(huì)感恩這種美好的情感。隨著學(xué)生閱讀數(shù)量的增加，感恩意識(shí)也隨之融入其思想中，并逐步內(nèi)化。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該不拘泥于形式，充分利用身邊有效資源，如有意識(shí)的運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過像學(xué)生展示圖片、播放感恩教育視頻、等形式，使學(xué)生積極主動(dòng)接受感恩教育，使學(xué)生感恩意識(shí)得到進(jìn)一步提升。

二、實(shí)踐活動(dòng)中融入感恩教育

策劃寓教于樂的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中踐行，我們應(yīng)當(dāng)在實(shí)施感恩教育的過程中，本著以人為本、貼近學(xué)生、貼近生活、感悟生命、重在體驗(yàn)的思想，適時(shí)的開展“百善孝為先，感恩父母，孝順為責(zé)”“一日為師終生為父，感恩教師，進(jìn)步為責(zé)”“感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)為責(zé)”“感恩自然，環(huán)保為責(zé)”“認(rèn)識(shí)自己，感恩成長(zhǎng)”為主線的感恩教育實(shí)施方案，將感恩滲透在生活中的方方面面，如：開展主題班會(huì)活動(dòng)，以“識(shí)恩、記恩、謝恩、報(bào)恩”為主題，動(dòng)員學(xué)生參與活動(dòng)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)熱情。在活動(dòng)中可以讓學(xué)生通過交流討論，使學(xué)生能夠在具體情景下的產(chǎn)生孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人感恩之情。再如動(dòng)手做做與“感恩”主題有關(guān)的手抄報(bào)，在班級(jí)中進(jìn)行展覽匯報(bào)，使學(xué)生在交流的過程中實(shí)現(xiàn)一個(gè)自身思想的內(nèi)化，從內(nèi)在思想領(lǐng)域中提升認(rèn)同感。使感恩教育落實(shí)到實(shí)處，并真正發(fā)揮其價(jià)值與功用。

三、家校共育，創(chuàng)設(shè)感恩文化氛圍

感恩意識(shí)并非是天生具備，因此需要采取多重形式去營(yíng)造一個(gè)感恩教育的氛圍。作為教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到感恩教育的重要性。小學(xué)階段的學(xué)生具有向師性，教師在孩子成長(zhǎng)中地位的尤為重要。教師在孩子的感恩教育中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮重要作用。在學(xué)校里，教師要以身作則，提高自身的感恩意識(shí)。樹立自身的規(guī)范，“潤(rùn)物細(xì)無聲”地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去認(rèn)同感恩行為。只有獲得了學(xué)生的認(rèn)可，教師的教育機(jī)制以及教學(xué)策略才能引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成感恩之情。

我們當(dāng)今社會(huì)感恩意識(shí)是比較單薄的，不僅學(xué)生如此，成人世界也是如此。想要改變這種現(xiàn)狀，只有從培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)入手，而父母對(duì)于孩子形成感恩意識(shí)具有首要作用。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，有做父母的職責(zé)。家長(zhǎng)與學(xué)生有著濃厚的血緣關(guān)系，最易與 學(xué)生交流、溝通，家長(zhǎng)也是學(xué)生的第一位老師，他們教會(huì)學(xué)生做人的道理、認(rèn)識(shí)事物，其中就包括了教會(huì)孩子學(xué)會(huì)感恩，如何去感謝幫助過自己的人。因此學(xué)生感恩意識(shí)的形成不僅是教師的職責(zé)，更是需要父母共同肩負(fù)的責(zé)任。，學(xué)校還要與家長(zhǎng)積極溝通，改變部分家長(zhǎng)錯(cuò)誤的觀念，使之形成教育合力，在校內(nèi)外創(chuàng)設(shè)感恩的文化氛圍。

綜上所述，感恩教育在小學(xué)思想品德教育中不可或缺的一部分，對(duì)于學(xué)生全面健康發(fā)展是尤為重要的，通過以上途徑，我們有理由相信感恩教育在小學(xué)中的實(shí)施會(huì)越來越好，同時(shí)能幫助學(xué)生增強(qiáng)感恩意識(shí)，使學(xué)生成為一個(gè)懂得感恩的人。

參考文獻(xiàn)：

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