高職學前教育專業鋼琴教學中多媒體教學的應用

摘要：高職學前音樂專業教學中，鋼琴教學是非常重要的技能課程教學，因而其專業教學模式與方法，必須要符合高職學生特點，具有實用與創新性等。在實際教學中，提升鋼琴教學水平、適當地拓寬教學內容，增強教學效果，對高職學前教學專業發展是非常重要的。在未來工作中，為了確保學生全身心投入幼兒音樂教學工作，對高職學前教育專業鋼琴課程教學方法、內容、講課方法與學生實踐技能培養等方面進行逐步完善，應用多媒體教學技術開展教學顯得尤為重要?；诖?，本文主要論述了高職學前教育專業鋼琴教學中，多媒體教學工具的應用相關知識，僅供參考。

關鍵詞：高職學前教育；鋼琴教學；多媒體教學工具

引言：

高職學前教育專業鋼琴課程教學中，因學生鋼琴基礎不夠好，老師采用單一而枯燥的教學方式，理論知識繁雜，一定程度上削弱了學生學習鋼琴的積極性。有的學生雖然喜歡鋼琴，但因該不熟悉該樂器，因而無法獲得預期學習效果。所以，實際教學中，老師要根據學生特點，適當地應用多媒體技術開展教學，激發學生學習興趣，提高教學效率。

1、高職學前專業鋼琴教學中應用多媒體技術的優勢

1.1增強學習印象，加深理解

高職學前專業鋼琴教學中，有效應用多媒體教學技術，將計算機技術與音視頻內容融為一體，為學生營造適宜的情景教學氛圍，提高教學效果，還可促使學生思維模式與空間得到拓寬，提高學生聯想能力，幫助學生更好的認識并理解鋼琴知識。

1.2教學效率得以提升

將多媒體教學技術應用于高職學前教育專業鋼琴教學中，有效改變了高職院校鋼琴教學地位，學生學習也由被動轉為主動，甚至為學生帶來聽覺與視覺上的雙重震撼，在情境教學基礎上，為學生營造濃郁的學習氛圍，激發學生對鋼琴學習的興趣，從而與鋼琴演奏曲目產生情感共鳴。高職學前教育專業鋼琴教學中，多媒體教學技術的應用，使得教學質量得到明顯提升，教學效率也獲得了很大的保障。

1.3學生審美能力獲得提高

高職學前教育專業鋼琴教學中，有著不同的思想與情感表達，在音樂情感與表達思想基礎上，體驗鋼琴魅力，陶冶自身情操。高職學前教育專業鋼琴教學中，老師應采取行之有效的教學方法培養并提高學生審美能力，為學生形成健全品格奠定良好的基礎。鋼琴學習中，學生對音樂曲目形成的欣賞能力，稱之為審美能力，鋼琴演奏過程中，學生與其他聽眾產生情感共鳴，自身審美能力得到培養。高職學前教育專業鋼琴教學中應用多媒體教學技術，傳統教學方式的地域與空間束縛被打破，講授知識時，為學生呈現鋼琴知識內容，一定程度上，使得鋼琴教學有效性得到增強。利用多媒體技術，引導學生體驗鋼琴曲目演奏的思想與情感，為學生情感理解與表達提供方便，獲得預期教學效果。

2、多媒體教學技術的具體應用

2.1應用于課堂教學效率的提高

鋼琴教學中，學生技巧、技術、音樂表現力及鑒賞力等的培養，一定程度上，可以引導學生保持良好狀態對鋼琴曲目進行分析、理解、賞析與熟練彈奏，這也是鋼琴教學的核心。此種情況下，針對學生專業出現的問題，老師必須要花費很多時間與精力進行處理。將多媒體技術應用于高職學前教育專業，可為老師解決這些問題提供參考，在此基礎上，使得教學效率得到提升。比如，曲目分析中，老師利用多媒體技術為學生呈現作品，現場演示作品相關解析文獻，以此便于學生更好的賞析曲目，深刻了解曲目創作的文化背景，從而對其進行高效與直觀地分析。另外，鋼琴集體課程講解過程中，適當應用數碼鋼琴技術，突出集體課程教學效果。作為多媒體教學技術的一種，數碼鋼琴教學不但具備傳統鋼琴特點，還可進行投影播放、設置數字化界面、進行錄音以及自動節拍等。應用這一新型教學模式，使得課堂教學效率明顯提升，集體課堂教學能力也大幅提升。

2.2應用于教學知識的拓展

（1）利用多媒體軟件進行拓展練習，設置相關主題進行任務驅動式教學，針對性地實施拓展練習，比如采用專業音樂練習軟件，增強學生練習地目的性，引導學生自主創作少兒歌曲。任務完成過程中，學生不但能夠操作軟件，還可以創作少兒歌曲，具備樂理知識，以此學生想象思維能力得到發展，實踐與創新技能得到提升。（2）大百科全書，網絡媒體。網絡媒體包含海量信息內容，一定程度上，改變了人們日常生活與學習方式，學習由被動接受轉為主動探究、自主合作等模式，利用網絡平臺，獲得所需信息資料。同時，學生借助在線聊天、論壇及郵件等方式，縮短彼此間距離，進行有效溝通與交流，享受合作學習的樂趣。

2.3應用于學生綜合技能的培養

高職學前教育專業鋼琴教學過程中，老師借助智能化教學軟件與計算機合成技術，在鋼琴教學中進行編配樂曲與即興伴奏，在短時間內，培養學生養成良好的編配與即興伴奏等技能。同時，為學生傳授這種鋼琴學習方式，以便在后期鋼琴學習中，學生能夠掌握更多的多媒體使用技巧與方法。另外，老師還可利用計算機PPT、動漫及軟件制作等技術，為鋼琴教學制作相應課件，依照視頻方式隨堂講解鋼琴知識，為學生直觀呈現、教授與賞析專業知識的基礎上，提高學生知識理解能力。利用多媒體技術學習鋼琴時，一定程度上還可增強學生自身的音樂表現與創造力等。

結束語：

綜上所述，隨著新課標改革的深入推進，高職學前教育專業開展鋼琴教學時，老師必須要根據學生不同特點，合理應用多媒體教學技術，重視學生基礎技能培養，以此激發學生鋼琴學習興趣，對傳統教學方式進行創新，提高實際教學效果，便于學生熟練掌握鋼琴專業演奏技巧，自身音樂素養得到提升，以此為未來發展提供保障。

參考文獻：

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[2]張瑜.淺談高職學前教育專業鋼琴教學存在的問題及對策[J].藝術科技，2017，30（01）：405.

作者簡介：劉艷霖（1972.11—-）女，回族，山東青島人，副教授，碩士，青島職業技術學院教育學院音樂系，研究方向：音樂教育。