淺談作文教學中的細節描寫的方法指導

陳明陽

摘要：近年來，學生作文普遍存在一個現象：內容空洞，細節描寫粗疏，語言干癟生硬，平淡得如同一杯白開水，文章很難打動讀者，距離一類優秀作文的標準有一定距離。如下例子：街上，小王和小東意外相遇，三年沒見面了，很是激動，他說他胖了，他說他高了。以上幾句，不具體，只說了基本情況，這樣的句子，不從細節上著墨，只見輪廓，不見其血肉，只能稱之為敘述句，而在學生作文中卻隨處可見。因此在在文章中加入細節描寫尤其重要，因為人生因細節而深刻，文章因細節而精彩。

關鍵詞：細節描寫;寫作技巧;變換角度

一、明確細節定義 理解內涵作用

那究竟什么是細節描寫呢？它是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細致地描寫。細節描寫包括語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫……范圍很寬。它能夠使文章有血有肉，富有感染力。

細節描寫是對人、物、環境的某個細微處所作的描寫。在寫人的文章中細節描寫就是通過人物細小的神態動作、裝飾打扮、周圍的相關景物等來表現人物的手法。唐代詩人孟郊的《游子吟》描寫慈母為即將遠行的兒子縫制衣服的場景，歌頌了深摯的母愛，最能表現母愛的詩句是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”兩句，特別是“密密縫”三字，雖然描寫的是母親的普通動作細節，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發蒼蒼的老母親專注的穿針引線，針腳那么細密、結實，仿佛她把對兒子的擔憂、祝福、期盼等等都融入了一針一線中。兒行千里母擔憂，一針一線總關情，篤深的母愛，就讓這個動作細節給具體、形象的傳達出來了，多么親切感人！

有一句成語叫“于細微處見精神”，也適用于寫作，對人、物、環境的細微之處的細致描寫，往往能夠收到超乎尋常的效果。當代著名作家賈平凹曾說：“我可以告訴你一個秘訣，這也是我多年沒有告訴別人的經驗——那就是多寫細節……細節是生動的，象春天的樹干上生出的綠葉和花朵。有了它，文章就有了生氣。”可見，細節描寫有多重要，一篇文章如果有了鮮活而獨特的細節，也就有了亮點，文章會因細節而精彩。

二、揣摩經典描寫 感悟細節作用

回顧經典，揣摩細節

（1）神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。（巴爾扎克《歐也妮 葛朗臺》）（這個“抓”的動作，十分傳神，寓意深刻。原來他把黃燦燦的鍍金，當成了“黃金”，于是不要命地“抓”了起來。見錢眼開，拼命聚斂錢財，才是他信奉的真正教義！在他的心目中，惟有金錢，基督圣像是不占地位的。這就是“抓”十字架細節的豐富而深刻的內含。這個細節，以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗臺貪婪、愛財如命的拜金主義者的典型特征。）

（2）他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！（都德《最后一課》）句（當小弗郎士聽到學校屋頂上鴿子咕咕的叫聲時，內心表現出對敵人禁教法語的卑劣行徑的輕蔑、憎恨和珍視祖國語言的深厚感情。）

明確細節描寫的作用：一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。

三、指導描寫寫法 掌握寫作技巧

如何展開細節描寫，簡要來講，就是在關鍵處駐足，“慢”說細微之處，具體可以從以下幾個方面努力：

1、細化動作，延長過程

朱自清寫了這樣一段文字：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”

學生淺談感受：由于細致入微的細節描寫，所以讀者的淚會隨著作者一起流下來。作者把心細如發，愛子如母的父親寫得可親可感，打動人心。

2、運用修辭，畫其神韻

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

春花圖”用了不止一種修辭手法，其中“桃樹、杏樹、梨樹你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”用擬人手法形象生動地寫出了百花爭奇斗艷的美麗景象。“野花遍地是，雜樣兒，有名字的沒名字的，散在草叢里，像眼睛、像星星，還眨呀眨的”用了比喻、擬人的修辭手法形象生動地寫出了草地上的野花隨風搖曳，忽隱忽現的動人景象。

3、變換角度，增加層次

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

賞析：分別從視覺、聽覺、嗅覺、感覺等方面來進行描寫，寫出了江南水鄉夜景的美麗，襯托出人物微妙的心理。

4、類比聯想，添其內涵

去的盡管去了，來的盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

賞析：朱自清以他豐富的想象力，形象地捕捉住時光逝去的蹤跡，讓人感到茫然和惶恐。

總之，本人在對細節描寫的作用和方法進行教學的同時，應有全文觀。如果說細節是明艷的花朵，那整篇文章就是生機盎然花園;如果說細節是一個人的精神，那整篇文章就是一個人的體魄。讓我們用細節之花去點綴文章之園，用細節之浪去激蕩文章之海，用細節之神，去鮮活文章之體。