文明禮貌伴我成長

李芳

摘要：隨著社會文明的進步與發展，人們越來越認識到精神文明禮貌的重要性，但是很多人都把文明禮貌架設在一定年齡階段，對于幼兒的文明禮貌的關注和培養存在不足。幼兒是未來的花朵，在幼兒長過程中受到的文明禮貌養成教育會對他們未來健康發展起到巨大作用。本文專注幼兒性格特點，分析幼兒一日生活中文明禮貌養成教育的意義和方法。

關鍵詞：文明禮貌；幼兒教育；行為習慣

引言：幼兒文明禮貌的培養不僅符合社會主義教育觀，同時也是社會道德規范所要求的。古往今來，我國都非常重視對孩子的教育，但是關乎幼兒的道德教育卻容易被人忽略。現實教育中，無論家庭、幼兒園還是社會都對幼兒表現出較大的寬容，相對的缺乏對幼兒文明禮貌行為習慣的規范，致使許多幼兒被嬌慣，養成不良習慣。幼兒正處于人生第一次快速發展的階段，這一時期對幼兒的引導和教育極為重要，是促進幼兒養成懂禮貌、講文明行為習慣的關鍵階段。

一、幼兒文明禮貌培養的重要意義

文明禮貌是社會主義道德的基礎內容，也是培養孩子高尚道德品質和理想情操的起點，是影響幼兒身心發展的關鍵因素，對孩子的心理發展有重大指導作用。年幼的孩子并不能懂得發生在身邊的種種事件，需要老師、家長的指導、教育逐漸認識道德規范、了解社會規定，只有讓孩子本身養成優良的行為習慣，形成良好的性格品質，才有利于孩子認識社會規律，更加熟悉生長、生活的環境。而且，一旦為幼兒培養了健全的道德觀，樹立正確的思想意識，就會讓幼兒在日后發展過程中受到更多贊揚和肯定，對孩子健康成長非常有益。“萬丈高樓平地起”，孩子成長到哪一步不是一蹴而就的，而是需要老師和家長時時呵護，時時糾正的。因此，必須重視對幼兒的文明禮貌的教育和培養。

二、培養幼兒文明禮貌行為習慣的建議

（一）轉變觀念，為幼兒創設氛圍良好的育人環境

當前，幼兒的年齡在3～6歲之間，這使得很多家長和教師認為孩子年齡過于幼小，在幼兒園中的主要活動還是傾向于玩耍度日。熟不知現代生活節奏的加快，社會經濟水平的提高，為幼兒生長發育帶來極大影響，使得幼兒認知力急劇提高。因此，教師和家長都要轉變傳統的觀點，正確認識當代幼兒身心發展的情況，關注幼兒行為和思想成長的程度，為幼兒學習和生活提供適當的引導和幫助[1]。無論在幼兒園還是在家，都要為幼兒創設良好的育人環境，使幼兒在文明、和諧的環境下快樂生活，通過潛移默化養成良好的行為習慣。例如，首先在幼兒園為幼兒創建文明禮貌墻，幼兒正處于剛剛接觸知識、文字的時期，他們喜歡顏色鮮艷、形象可愛的圖畫，對于規矩、刻板的文字接受較慢，因此幼兒園可以選擇通俗易懂的文明禮貌故事繪制成墻畫，每天活動課時由老師帶領幼兒參觀文明禮貌墻，為幼兒講解中華文明禮儀故事，使幼兒每天耳濡目染滲透道德文明的精髓；其次調整教學課程內容，在常規課程外增加道德教育小課堂，每日利用游戲法、情境教學法帶動孩子們去理解、去感悟道德內容。當然，家庭的環境塑造也不能忽略，家長作為幼兒成長時期的引導者，更要重視家庭環境的維護，讓幼兒每天都在快樂、輕松的生活中健康成長。總之，幼兒園和家庭必須重視日常生活中育人環境的創建。

（二）榜樣作用，教師在幼兒園始終展現良好素養

幼兒園相當于幼兒第二個家，而幼兒園教師往往是幼兒除了親人最經常接觸的長輩，可見幼兒教師對幼兒的成長發育起到了關鍵作用。在幼兒心目中，幼兒教師是與他們非常親近的人，也是能夠信任的人，幼兒在日常生活中就會下意識地模仿幼兒教師的言行舉止，因此幼兒教師必須承擔榜樣任務，在日常工作中始終展現良好的素養，使幼兒得到正面、積極的感化，能夠從教師的一言一行中滲透個人的道德品質，養成良好行為習慣[2]。例如，每天清晨家長送孩子上幼兒園，教師都會微笑的對家長和幼兒說“早上好”，長久下來，會有家長發現孩子在早起時也會對家人說聲“早上好”。可見榜樣的力量是無窮的，相信教師體現出的榜樣力量，會使幼兒終身受益無窮。

（三）家園合作，教師與家長共同關注幼兒品德培養

幼兒的文明禮貌教育離不開家庭與幼兒園的合作，家園合作是為教師和家長架設一條溝通的橋梁，讓教師和家長時刻掌握小班幼兒身心發展的情況，方便雙方能夠及時關注幼兒的日常行為舉止，幫助幼兒解決煩惱，引導幼兒轉向正確的成長方向[3]。比如說，幼兒園發生兩名幼兒打架事件，幼兒教師應當在確定幼兒沒有受到傷害后，引導幼兒對事件起因進行闡述，并用語言安慰兩名幼兒，表示他們是朋友，是同學，彼此應當團結友愛，互相幫助，而不能因一點小事就去傷害對方。在幼兒理解后，幼兒教師可以讓兩個小朋友手牽手一起玩耍，提升兩人的友誼，培養他們正確、健康的思想意識。此外，幼兒教師一定要及時與家長交流幼兒近期在家庭生活中的行為表現，要讓家長在生活中也時刻為幼兒健康成長做出正確應對，來培養幼兒的文明禮貌行為。

結束語：總之，培養孩子的文明禮貌習慣需要重視方方面面，而這項教育工作也是伴隨幼兒成長的一項長足工作，因此需要教師、家長根據孩子的性格特點有目的、有計劃的向幼兒滲透，為幼兒養成良好行為習慣打下堅實基礎。葉圣陶先生說過：“好習慣養成了，一輩子受益”。足可見，文明禮貌教育的重要性。

參考文獻：

[1]俞瑩.傳承中華文明，幼兒文明禮貌教育之我見[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（06）：229.

[2]湯云枝. 幼兒文明教育生活化的簡單探索[A]. .國家教師科研專項基金科研成果（四）[C].：，2016：1.

[3]宋桂珍.淺談重視幼兒的文明禮貌教育[J].成功（教育），2012（09）：244.