強化四個意識，努力提升高校大學生黨員政治素養

摘要：提高大學生黨員的政治素養是高校黨建工作的重要內容。當前，大學生黨員的政治素養水平普遍不高，必須通過強化黨員身份的政治屬性意識、積極主動的理論武裝意識、政治紀律和政治規矩意識、責任擔當和先鋒模范意識來加以提升。

關鍵詞：政治素養；高校黨建；大學生

政治素養目前沒有統一確切的概念認定。有學者結合高校黨建工作，從廣義和狹義兩個角度進行剖析后，將政治素養定義為一個人在政治理論和實踐方面表現出來的政治立場、觀點和態度。對高校大學生黨員來說，政治素養十分重要。只有具備過硬的政治素養，大學生黨員才能成為在校學生學習的榜樣標桿，為高校的全面建設發揮重要作用。也只有具備過硬的政治素養，大學生黨員投身社會后才能成為建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興中國夢的骨干力量。應當看到，當前形勢下，大學生黨員的政治素養水平普遍較低，必須通過強化“四個意識”來加以提升。這是新時代高校黨建工作的應有之義和緊迫任務。

一、強化黨員身份的政治屬性意識

《黨章》和黨的其它綱領性文件明確，我們黨是有著特定綱領、組織路線和奮斗目標的政治組織。黨員是組織中的個體，身份自然具有政治屬性。但是，高校黨建工作中發現，許多大學生黨員對此認識不清，他們在潛意識里把自己定位為優秀學生，甚至認為入黨是刻苦學習、踏實工作、表現出色應得的獎勵。這反映了大學生黨員政治素養的欠缺，也說明強化黨員身份政治屬性意識的迫切性。要通過黨課教育、理論學習、匯報談心等形式，讓大學生黨員了解黨的歷史，熟悉黨的政治綱領和政治目標，明白入黨不是參加學校社團或群眾團體，而是加入一個政治組織，需要樹立共產主義信仰，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，為了共產主義奮斗終身。要讓他們認識到入黨不是獎勵，而是黨組織通過考察培養、慎重考量，認定一名優秀青年學生具備政治理想、政治信仰，達到了加入先進行列、賦予政治身份的條件，其本質是對一名優秀大學生提出了更高的標準要求。

二、強化積極主動的理論武裝意識

政治上的成熟、清醒與堅定，必須依靠扎實自覺的理論武裝來實現。《黨章》明確規定，黨員義務的第一條就是理論武裝，除此還規定了理論武裝的內容。對于大學生黨員來說，在完成繁重的課業學習任務之外，理論武裝的意義更加重大，它有利于盡快實現政治上的成熟和理想信念上的堅定。這是大學生黨員提升政治素養的需要，也是作為一名黨員應盡的義務。必須要求和引導大學生黨員積極主動進行理論武裝，除了認真上好思政課外，還要通過黨課教育、個人自學等形式，加強政治理論學習。要了解黨的發展壯大歷史，學習黨的基本知識，熟悉黨的綱領、路線、方針、政策、決議，全面掌握馬克思主義的理論武器和不斷中國化的一系列理論成果，以此作為自己的行動指南，改造世界觀、人生觀、價值觀，更好地踐行黨的宗旨、履行黨員義務、做好黨的工作，確保始終團結在黨中央周圍，為實現黨的崇高理想和奮斗目標不懈努力，做出自己應有的貢獻。

三、強化政治紀律和政治規矩意識

黨的政治紀律和政治規矩是建黨管黨、全面從嚴治黨的依據，是維護黨的團結統一、完成黨的任務的重要保證。在高校黨建工作實踐中，對于大學生黨員的教育管理，還存在強調學校規章和學生紀律多，強調黨的規章和組織紀律少的現象，無形中降低了對學生黨員的政治要求，對大學生政治素養的提升十分不利。必須強化大學生黨員雙重角色意識，教育他們自覺接受雙重紀律約束。要讓他們認識到，遵守校規校紀是本分，是最低要求，作為一名學生黨員，還要高標準遵守好黨的規章制度和紀律規矩。要強化政治標準和政治敏感性，普通學生不能出現的言行，大學生黨員要嚴格禁止；普通學生可以說的可以做的，大學生黨員還要對照黨的政治紀律和政治規矩進行衡量決定，只有這樣，才能樹立起政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，不斷提升大學生黨員的政治素養。

四、強化責任擔當和先鋒模范意識

黨章規定，中國共產黨黨員是中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士，必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人一切，為實現共產主義奮斗終身。大學生黨員雖然還是在校生，但是經過組織嚴格考察、長期培養，具備政治身份、政治信念和崇高信仰，理應成為普通學生的榜樣標桿，在各項工作中發揮出先進分子應有的排頭兵作用。必須要強化大學生黨員的責任擔當和先鋒模范意識，以此考察、檢驗、提升他們的政治素養。要通過分任務，賦責任，在專業學習、學術研究、社會實踐、黨團活動和加強班級建設、維護校風校紀等方面，讓大學生黨員勇挑重擔。要教育大學生黨員牢記政治身份，踐行黨的宗旨，甘于服務奉獻，在各項工作中首先站出來，率先頂上去，喊響“看我的、跟我來”，真正發揮出黨員的先鋒模范作用，體現出先進分子的責任擔當，在維護好黨組織和黨員形象的同時，鍛煉出過硬的政治素養。

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2，2017年10月.

作者簡介：張建強（1977-），性別：男，籍貫：河北石家莊，學歷：研究生，職務：石家莊鐵道大學信息科學與技術學院專職輔導員，研究方向：大學生思想政治教育和管理。