小學數學課堂學生問題意識能力的研究

周泉

摘 要：在小學數學教學過程中，培養學生問題意識具有重要的作用，不僅是尊重學生主體地位，促進學生思維發展的需要，而且還能提升學生學習能力，優化學習方法的關鍵，在知識學習過程中發揮著重要的作用，可見，會學習、會思考，才能達到理想的教學效果，提升學生的問題解決能力，提高學生的學習效率與質量。

關鍵詞：小學數學；問題意識；培養；策略

小學數學是一門抽象的學科，教師要靈活運用多種教學方法，轉變傳統的教學理念，注重培養學生提出問題的意識，使學生更好地理解抽象的數學知識。努力創設問題情境，引導學生主動提出數學問題，激發學生學習熱情，使學生由被動學生轉變為主動探究問題的答案，教學過程中將學習主動權交給學生，形成開放性的數學課堂，為學生提供提出問題的機會，從而提高學生提問的能力。

1當前小學數學教學中學生問題意識培養存在的問題

小學數學教學中教師不注重提出問題，課堂上沒有給學生提問的機會，使學生長期處于被動接受知識的狀態，學生學習過程中沒有提問的意識，直接影響教學效果，沒有根據教學內容提出相應的問題，無法激發學生的學習興趣，課堂教學中仍然運用傳統的教學方法，一味的傳授知識忽視提出數學問題，無法調動學生學習的積極性，使學生失去學習興趣，機械性地灌輸知識沒有給學生提供提出問題的機會，不利于提高學生學習能力和邏輯思維能力，學生不能很好地掌握學習方法和技巧，學生不具備提出問題和解決問題的能力。教師沒有引導學生提出問題，或是在學生提出問題時打斷學生的思路，使學生不愿意主動提出問題，提出問題的方式不合理，沒有靈活多種教學方法進行提問，不能及時了解學生的學習情況。

2營造良好氛圍，促進學生積極參與

在良好的學習氛圍下，學生具備較高的學習積極性，在此基礎上培養學生問題意識能夠達到理想的培養效果，達到提升學生思維能力的目的。在和諧氛圍下培養學生問題意識，首先，需要轉變師生關系，將對立的師生關系轉變為平等和諧的關系，調動學生學習的積極性，使學生積極參與到課堂教學之中，培養學生問題意識。其次，對學生進行適當的鼓勵，引導學生表達自己的觀點與看法，對學生的良好表現給予適當的鼓勵，使學生養成良好的學習習慣。最后，培養學生思考能力，使學生自己尋找解題思路，找到恰當的解題模式，提高學生學習效率與質量，教師需要為學生營造良好的氛圍，使學生產生積極參與的欲望，從而鼓勵學生發言，培養學生問題意識，提高學習質量。

3教給學生質疑的方法，使學生會問

要培養學生的問題意識，除了要讓學生敢問，想問，還要讓學生會問。有效的提問，不僅能激發學生學習的興趣，同時還能啟發學生的思維，激勵學生積極思考?？茖W.富有藝術性的提問，能架起思維的橋梁，有效調動學習的積極性，變要我學為我要學。教師的提問很是關鍵，教師善于提出問題，會影響學生養成“發現—提出”問題的好習慣，為此，教師在課堂教學中，要多問“為什么”，少問“是什么”。如在要求學生解決問題時，學生列出算式后，教師要追問這一步是求什么的？“你是怎樣想的”，“根據是什么”。注重學生的思維過程，留給學生表達思維過程的機會。培養學生批判性思維，進而不斷發現問題，提出問題。

4結合生活實際，培養學生問題意識

教師要轉變傳統的教學理念，與時俱進，創新教學方法，課堂教學中運用多種教學方法培養學生問題意識，并為學生提供充足的思考空間，營造良好的學習環境，使學生收獲更多的數學知識和技巧，消除學生的緊張和恐懼心理，這樣才能取得最佳的教學效果，使學生自主解決數學問題，通過積累生活的數學問題，將數學知識生動形象地呈現給學生，便于學生利用所學的數學知識解決實際問題，使學生仔細觀察和分析實際生活中的數學問題，培養學生提出問題和發現問題意識，提高學生合作能力和動手能力。

5優化教學模式，引導學生主動提出問題

教師要提高對提出問題的重視程度，并認識到提出問題的重要性，改革和創新教學方法，滿足新課改對小學數學教學的要求，優化教學模式，引導學生主動提出問題和質疑，充分調動學生的學習熱情，激發學生的求知欲望，學生解決問題過程中進一步鞏固所學的知識，有效提高學生解決問題和提出問題的能力。教學過程中靈活運用多種教學方法優化教學模式，便于學生更好地學習數學知識，教師要合理提出問題和設計問題，鼓勵學生勇于提出自己的見解和疑問，充分發揮學生的主觀能動性，優化教學模式，彌補了傳統教學的不足，調動學生主動參與到數學教學中，教學問題的提出能夠集中學生的注意力，使學生擺脫不良的學習情緒，自主探究數學問題的答案，進入最佳的學習狀態，從而提高數學教學效率。

6注重提高學生提問能力

數學課堂中教師靈活多種教學模式，培養學生提問的意識，使學生養成提出問題的習慣，并為學生提供闡述問題的機會。教師可以引導學生根據教學內容提出問題，要求學生對問題展開討論和分析，在共同的努力下得出問題的答案，學生在解決問題的過程中，有效提高自身的提問能力和解決問題的能力，使學生善于提出問題和解決問題，提出問題是提高教學效率的重要途徑，避免學生產生消極和恐懼的心理，引導學生提出問題、解決問題、探究問題，使學生的學習能力和自主探究能力得到提高。

7總結

小學數學教學中培養學生問題意識的方法，希望能對學生的全面發展起到一定的積極作用。小學數學教師一定要擺正自身的地位，給學生足夠的課堂重視和尊重，在課堂教學中突出培養學生的問題意識和探究能力，只有這樣才能落實新課改和素質教育的理念，實現有效教學。

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