如何培養學生的自學能力

敖潔

隨著社會的不斷發展進步，各行各業對人才的素質要求越來越高。不僅要求社會各階層人才要具有較高層次的科學文化知識和高超的實際操作技能，而且還要具有能適應社會變革、不斷學習的能力。歸根到底一句話：各級各類人才要具有很強的自學能力，要在做中學、在學習中提高。那么，怎樣培養學生的自學能力呢？筆者結合自己二十余年的教育教學實踐，談幾點自己的粗淺看法，盼和同仁們商榷。

一.激發學生的學習興趣

興趣和愛好是激發學生學習的動力。任何一個人都不會在他不感興趣的方面做出成就來，這是公理。只有學生對學習產生了濃厚的興趣，自學才能夠得以真正地實現。也就是說，自學是建立在對學習產生興趣的基礎之上的一種活動。興趣和愛好是自學的基礎，是內在的驅動力。如果學生對學習不感興趣，那么你再下功夫、再怎么處理都顯得枉然。還有，我們在進行學習激趣時切忌枯燥、干巴，要知道一千遍無味的說教不如一遍有趣的引導。

二、培養嚴謹的治學態度

一個人對人對事特別是對學習和工作的態度可以影響和決定他的一生。沒有任何一個對人、對事馬虎草率敷衍塞責的人能夠功成名就、能夠成人達己。要知道，知識來不得半點的虛偽和驕傲。要培養學生的自學能力，首先就得從培養他嚴謹的治學態度開始。要解決這個問題，我認為應從以下幾方面入手。

（1）教師要率先垂范。在學生眼中，教師是典范、楷模，因而學生的向師性極強。既然如此，教師在治學上必須嚴謹，即在對待知識、對待學習的態度上要知一不二，最重要的是不能在課堂上、在學生中間出現知識性錯誤，即使出現了，態度也要誠懇，要及時改正；如果學生給你指出來了，要當面接受，切忌在這種情況下做任何虛假無謂的掩飾，切記不要因為一點小小的疏漏而失信于學生，讓學生看不起。對待知識、對科學要實事求是，知多少說多少，不知道的得再學，不要虛張聲勢，更不能一葉障目。只有這樣，你才能夠贏得學生的喜歡和信任。教師要有敢于拿自己的人格、學識、治學態度向學生示范的實力和勇氣。要做到這一點，就必須具有廣博、厚實的知識功底，要有不懼困難的實力，只有實力才是戰無不勝的法寶。

（2）教育學生認真對待每一個問題。問題無大小，一旦存在于學習中，都需要我們去一點一點地解決。教師教育、引導學生解決問題要亦步亦趨，要養成出現一個問題解決一個問題的習慣；千萬不要囫圇造次、馬虎粗心，不能輕易放過任何一個問題，要認真對待每一個問題的細枝末節，要有不解決問題誓不罷休的勇氣和能力。只有從點滴做起、一步一個腳印，才會有一步一支歌曲。

三、引導學生掌握科學合理的學習方法

“授人以魚，不如授人以漁。”“魚”權當充饑，僅受之當時而已，而“漁”可漁魚，則受用終身。按韓愈 “授業” 之說，無外乎就是教給學生學習的方法罷了。因而教師就必須向學生講清楚不是要求他應該掌握多少知識，而是教他們怎樣去學習這些知識的方法；教師要善于摸索、總結學習知識的規律，要統攬全局，運籌帷幄，針對各學科、各學段、各章節的知識特點，根據不同學生、不同資質、不同個性特長而引導學生各自掌握、運用有效的學習方法去進行學習。任何事物都具有其自身的規律， 教師要善于指導學生去發現、總結、掌握和運用其規律，然后依照這個規律去摸索、創造出一套適于自己的認識事物的方法，進而不斷改進、完善，以至于終身受用。在這個問題上，切忌粗制濫造、盲目從簡。

四、引導學生制定科學合理的學習計劃

凡事預則立，不預則廢。要想合理地安排、運用學習時間，就得有個科學合理的學習計劃。教師要培養學生養成有計劃地完成各項學習任務的習慣。良好的開端是成功的一半，周密、翔實的計劃可以使你做事得心應手、事半功倍，讓你在完成任務的過程中有條不紊地進行，一旦遇到突發事件不至于倉促無措、前功盡棄，從而使你能靜下心來潛心處理突發事件，并在處理好后繼續按照原計劃按部就班照常進行。但要注意的是：學習計劃是個人的，屬于私人的學習活動方案，必須依照自身的特點進行擬訂。教師要指導好學生根據自身特點擬訂適于自己的計劃，要合理地安排學習時間，根據自身的資質、體質、生活情況、自己吸收和消化知識的最佳時間等個人因素而擬定切實可行的計劃。還有，計劃一旦擬定，就必須按照計劃執行，這是一個習慣問題，也是至關重要的。如果學生養成了按計劃學習的好習慣，以后的事就好辦了，更可以說是終身受用。要切忌光打雷不下雨，使計劃變成一紙空文，以至于失去了它應有的作用和意義。

總之，自學能力是我們終身學習、提高自身素質的法寶，使我們不至于被社會淘汰的武器。不管任何人，一旦擁有自學的能力，并且掌握一套適合于自己的學習方法，按照自己的奮斗目標勇往直前，那么你就掌握了通向成功殿堂的線路圖，掌握了開啟成功殿堂的鑰匙。作為人民教師，注重學生自學能力的培養，我們且行且思。