米榭兒和同學(xué)的藝術(shù)之夜

?宇秀

米榭兒和媽媽宇秀

今天女兒米榭兒所在的高中舉辦“藝術(shù)之夜”，于是我們一家三口驅(qū)車前往位于西溫哥華山頂?shù)膶W(xué)校。靠近學(xué)校的路旁一樹樹杜鵑花開得風(fēng)風(fēng)火火，“花團(tuán)錦簇”這個(gè)詞也頓失顏色。目力所及皆為藝術(shù)，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生審美有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

女兒一路催促，她的鋼琴伴奏是整個(gè)活動的一小部分，為包括繪畫、攝影、現(xiàn)代裝飾、裝置藝術(shù)、手工、縫紉等靜態(tài)藝術(shù)品伴奏。

米榭兒彈琴

她和學(xué)校樂團(tuán)的幾位弦樂手被安排在敞開后門通向花園的一角，但她已經(jīng)早早坐到鋼琴師位置上，好似在星級酒店大堂的職業(yè)鋼琴師，不管現(xiàn)場觥籌交錯(cuò)，只管淡定從容演繹曲目。平時(shí)難得到學(xué)校的爸爸，在米榭兒演奏時(shí)已經(jīng)兜了一圈。他走到我身邊說：“孩子們真夠天才的！”

我們不約而同被木工藝術(shù)展臺的作品吸引，無法想象那些嶄新的電吉他、小提琴竟是出自孩子們之手！琴身锃亮如鏡，顏色鮮明奪目，有香檳色，有湖藍(lán)色……只聽見感嘆聲不停。

我想起女兒剛升入中學(xué)時(shí)做過一個(gè)手鼓，將一張牛皮固定在一個(gè)圓框上繃緊，在鼓面上彩繪。她畫的是半張?jiān)∶竦拿婵住Ｔ趯W(xué)校展示后，便成為我書房里的裝飾。當(dāng)時(shí)女兒把好幾個(gè)晚上的時(shí)間，都花在做這面鼓上。作為母親，心里暗暗抱怨學(xué)校不分主次，有幾個(gè)孩子將來要做手工藝人呢？

哪個(gè)是你孩子的作品？突然有人問我。我忽然為當(dāng)初責(zé)備女兒花時(shí)間做那面手鼓感到內(nèi)疚和羞慚。“她在彈鋼琴。”我指著女兒說。“She is amazing！（她好棒）”他贊嘆道。

我在一座融航海與太空設(shè)計(jì)理念的木鐘前停下。一位華人母親自豪地告知，她的女兒用了半年時(shí)間制作出這座鐘。她說，在國內(nèi)，孩子的這份設(shè)計(jì)天賦會被考試埋沒，學(xué)校不會允許他們把時(shí)間花在與考學(xué)無關(guān)的事情上。想到我在國內(nèi)雜志社工作期間，曾給家中有高中生的親戚寄送《演講與口才》雜志，未料親戚們認(rèn)為這類閑書會影響考學(xué)。這個(gè)罪過可擔(dān)當(dāng)不起，自此我不再給他們寄送讀物或演出門票等。

音樂、繪畫、手工制作……這些被中國家長歸入業(yè)余愛好的內(nèi)容，在米榭兒的學(xué)校卻是納入分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的重要科目，在申請名校時(shí)，才藝還會獲得加分。米榭兒從小學(xué)到現(xiàn)在最熱衷參加假期前才藝表演大會。分?jǐn)?shù)并不重要，關(guān)鍵是孩子們在審美的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，開發(fā)了創(chuàng)造性思維，獲得內(nèi)心的充盈和對世界的敏感與關(guān)愛。曾有哲人說，“只有審美的生存才是美好的生存方式，枯燥的勞作、平素的生活一旦注入了藝術(shù)與美，就變得值得享受了。”

“華裔并不缺乏藝術(shù)想象力和創(chuàng)造才能，超過一半的藝術(shù)作品源自華裔孩子之手。”丈夫說。我知道他言外之意的民族自尊心。我們走到一個(gè)頗有后現(xiàn)代風(fēng)格的頭像藝術(shù)前，作者用超市里的褐色小紙袋做成夸張的卷發(fā)造型，令人想起希臘神話里的美杜莎。銀色長釘密密麻麻構(gòu)成臉部輪廓，頗有點(diǎn)朋克味兒，一看作者名字也是華裔。

掌聲響起，米榭兒結(jié)束了鋼琴演奏。我看著女兒被同學(xué)牽著手跑出去，想起小學(xué)時(shí)，她接受校長面試的情景，當(dāng)被問及學(xué)生在學(xué)校最重要的三點(diǎn)是什么，米榭兒回答，第一是Study（學(xué)習(xí)）；第二是Make friends（交友）。“第三呢？”校長說大部分學(xué)生都能說出前兩條，但答對第三條的就不多了。女兒脫口而出：“For fun！”我想糟了，怎么能說到學(xué)校來是為了好玩呢？不料校長高興地說：“你答對了！”出了校長室，我急忙問女兒：“誰告訴你for fun？”她不假思索地說：“我自己。”

女兒只是道出孩子的天性。前些日子整理房間，將米榭兒的各種小手工制品理出一堆。雖然每次搬家、清理房間，丈夫都催我“斷舍離”，可女兒的這些“藝術(shù)生存”的見證，我還是舍不得。想起每一學(xué)期結(jié)束，除了牛皮紙袋里的成績報(bào)告，她總是要從學(xué)校帶回來一大本剪貼畫冊，可謂是一學(xué)期的精華片段縮影。冊子里有她的繪畫、詩歌、配有說明文字的照片等等，而這些獨(dú)一無二的畫冊本身，就是老師要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作完成的一本學(xué)期總結(jié)。

有時(shí)我獨(dú)自在書房里翻開一本女兒小學(xué)自制的畫冊，便會久久沉浸在溫暖的回憶里。我現(xiàn)在用的一條圍裙也是女兒小學(xué)手工課上的作業(yè)，不過我用得很小心。米榭兒小時(shí)候很喜歡我用她做的這條圍裙，但每次都叮囑我：“Be careful（小心），這是我的藝術(shù)品。”

“藝術(shù)之夜”結(jié)束了，我問女兒，你那些同學(xué)選擇手工制作和烹飪課，和他們申請的大學(xué)專業(yè)有關(guān)系嗎？“It’s for fun.”女兒回答得簡單利落。

回到家里，米榭兒說該吃晚飯了，爸爸卻說一點(diǎn)不餓，因?yàn)樗麆偛旁凇八囆g(shù)之夜”吃了各種糕餅。

“爸爸，你吃的都是Arts（藝術(shù)品）。”米榭兒說。

原來這些在入口處提供給參觀者的點(diǎn)心也是今天展品的一部分，均是廚藝班學(xué)生的作品。哦，難怪，我這才想起每一種糕餅前寫著的名字和班級。