不管怎樣，還是應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)

□衛(wèi)玉嫻

6月26日 晴

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睙o數(shù)名言告訴我們：不管怎樣，還是應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，依靠好的基礎(chǔ)，停滯不前，浮躁，很快就會(huì)被別人趕超；以一般的基礎(chǔ)，自卑沉淪，虛度，很快就會(huì)被別人甩遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)重在后天的培養(yǎng)和努力，以一種虛心的方式畫圓，知識(shí)多了，反而會(huì)感到有很多知識(shí)要學(xué)，自己便充滿了學(xué)習(xí)的斗志；知識(shí)少了，反而會(huì)感到自己學(xué)到了很多，放低視線，俯視高山，產(chǎn)生難免的自傲。學(xué)習(xí)重在畫圓，畫出自己的高度。

什么是勤奮學(xué)習(xí)呢？難道是不眠不休，把全部時(shí)間和心血都花在學(xué)習(xí)上，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)嗎？這樣的學(xué)習(xí)必定勞累，沒有成效。我主張勤奮學(xué)習(xí)應(yīng)勞逸結(jié)合，按照科學(xué)的方法。勤是專心。在課堂上勤記筆記，把知識(shí)框架記住，舉一反三，活學(xué)活用。勤要惜時(shí)。早睡早起，“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！卑褧r(shí)間分配好，規(guī)劃好，做有效功。奮是發(fā)奮。無論考前，還是考后，都要發(fā)奮。學(xué)習(xí)的目的不是考試，而是修煉內(nèi)功，為中華之崛起而讀書。考試是檢測某一學(xué)習(xí)階段的有效途徑，它像一面鏡子，照到自己的薄弱。

學(xué)習(xí)包括苦學(xué)和樂學(xué)?？鄬W(xué)就是刻苦學(xué)習(xí)：懸梁刺股、韋編三絕、鑿壁偷光、囊螢映雪……樂學(xué)就是快樂學(xué)習(xí)。把每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作自己的樂趣；把完成作業(yè)當(dāng)作自己的享受。這樣學(xué)習(xí)就不會(huì)覺得苦悶、無聊、抑郁不安。即使面對(duì)挫折和困難，也會(huì)充滿戰(zhàn)斗力。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)習(xí)需要與思考相結(jié)合。勤奮學(xué)習(xí)等同于勤于思考，善于分析，深入理解，把握重點(diǎn)。要經(jīng)常思考自己成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這樣就會(huì)少走很多彎路。

“活到老，學(xué)到老。”知識(shí)是沒有窮盡的，學(xué)習(xí)對(duì)我們終身受益?！扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”“勤”與“奮”要結(jié)合，要勤惜時(shí)，發(fā)奮學(xué)。

東漢著名的思想家、哲學(xué)家王充，讀遍了街市上所有書坊里的書，積累了大量的知識(shí)，花了三十多年的時(shí)間完成了巨著《論衡》；司馬遷在受到奇恥大辱的情況下，忍辱負(fù)重，勤奮學(xué)習(xí)，歷時(shí)十幾年完成千古名著《史記》……無數(shù)名人的事例告訴我們：不管怎樣，還是應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)。