OECD報告關注移民學生的抗逆能力

據經濟合作與發展組織官網2018年3月19日報道，OECD發布了《移民學生的抗逆能力：塑造幸福感的因素》（The Resilience of Students with an Immigrant Background： Factors that Shape Well-being）的報告。報告指出，近年來擁有移民背景的學生比例顯著上升，但多數移民學生在學校表現不佳。OECD認為各國需要出臺有針對性的政策，讓每個孩子都有機會充分發揮其潛能。

社會經濟劣勢和語言障礙是移民學生融入學習的兩大障礙。OECD提出，教育體系、學校和教師應該幫助具有移民背景的學生融入社區、克服困難，提高其學術、社交、情感等能力。

具體措施包括：了解學生的個人背景（如他們的經歷），認識到學生的移民背景對其學業成績、社會融入、情感和心理健康的影響；注重對所有移民兒童的早期語言評估和跟蹤，并提供有針對性的語言培訓；建立一個具備多元化意識的教學隊伍以支持所有學習者，加大對教師多元化教學培訓的投資力度；為所有移民兒童提供受教育的機會，包括優質的早期教育、義務教育、職業教育和培訓、高等教育以及職業指導；為處境不利的學生和學校提供額外支持，實施有效的反欺凌計劃，開展有趣的課外活動。

（上海外國語大學教育信息化國際比較研究中心沈寧麗編譯）