現代文化沖擊下傳統文化對“90后”大學生的影響

王婧婕 趙海霞

摘要：“90后”的大學生在思想上有著具有巨大的改變。同時，傳統文化的啟示意義正逐漸失去突破點，如何發揮傳統文化的精髓，使傳統文化與現代文化互為補充，用于指導“90后”大學生塑造完美的人格和積極的人生觀，價值觀，具有非常重要的現實意義。

關鍵詞：“90后”大學生；現代文化；傳統文化；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0222-01

1.“90后”大學生的特點

“90后”指出，他們是1990年出生于的一個社會團體。“90”后大學學生正處于社會初級階段，大部分人仍在學習，處于健康人格的重要階段。隨著國家經濟的快速發展，“90后”的大學生在生活環境較高的物質標準中成長，他們有更多的培養專長、培養興趣的機會，但同時，社會的誘惑給他們帶來了好處也帶來了壞處。因此，有必要結合時代的特點，分析和討論了“90后”大學生的行為和意識形態特征。

1.1 放蕩不羈，沒有主流意識

目前，由于國家計劃生育的限制，不允許生二胎，大部分的家長只能生一個孩子，這唯一的一個孩子從小就是被寵著長大的，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了。導致這些“90后”群體都有自己獨特的性格特征，比較自我主義，追求時尚，和“張揚另類，放蕩不羈”的非主流文化，而國家傳承的主流文化得到了他們的蔑視，認為主流文化比較土，無法匹配他們的身份，大部分的“90后”都不喜歡規規矩矩的做事方式及處事行為，不喜歡或不了解傳統文化。

1.2 好勝心較強，經不起風吹雨打

“90后”大學生做事莽撞，頭腦發熱想干什么干什么，這也體現了“90后”的隨性的性格，他們提倡自由與獨立。但是父母的疼愛下，“大學生想要的什么都能給起”，甚至“無所不能”的生活環境使他們在人格上有缺陷，他們大多數人沒有遇到過挫折，而且承受挫折的能力較差。一旦家長不再關注，如若他們遇到一點小風波和壓力，都會對他們帶來傷害，甚至是一些心里承受較脆弱的大學生都會出自殺的事情來，后果比較嚴重。

1.3 隨著時代的發展逐漸靠近網絡化

“90后”的大學生是與網絡一起成長的一代，他們對網絡信息好壞的辨別能力較差，有些網絡信息是一些消極的引導。比如在網絡游戲中他們感到非常酷，他們喜歡偶像明星，一般在電視、網絡上了解到的，在網絡虛擬世界上，他們往往以“反傳統”的態度對待生活，以怪異的享樂和拜金主義的生活呈現在大家面前，為了達到目的不擇手段，這就失去了誠信，感恩等等。他們對傳統文化的敵意使傳統文化的啟蒙失去了人口點。

2.當傳統文化與現代文化相遇，在“90后”大學生思想政治教育方面的分析

2.1 傳統文化正在逐漸消失

傳統文化正面臨著現代文化的影響，網絡媒介中的許多傳統文化是被“涂抹、拋棄”的。例如，近年來經典著作改造風的興起，中國傳統文化的許多經典被改編成電影和電視作品，來滿足大眾的需求。編劇將一些經典適當的改變，適當的改變是好的，但是將作品改變到脫離了原著的的思想，成為了一些俗氣的作品，沒有任何準則。一種文化盛宴，發展成了雞肋，讓許多人從未享受到“90后”的經典魅力，讓學生們對傳統文化有了更大的抵抗力，讓傳統的文化慢慢的被遺忘。

2.2 娛樂文化入侵我們的生活

現代文化的特點是娛樂，不斷創造的現代文化，影響了“90后”大學生的價值觀念。根據調查，幾乎70%的大學生認同“拜金主義”和“金錢至上”的概念，他們認為，“寧愿在寶馬車上哭，也不愿坐在自行車上笑”的思想，扭曲了價值觀。“90后”在人生觀、價值觀上沒有正確的概念，在現代文化和傳統文化的沖突下，他們必須學會正確面對兩種文化的影響，給與“90后”大學生正確的指導，使之改善人生觀和價值觀的觀念。

3.關于“90后”大學生的思想政治教育的探討

3.1 正確的人生觀、價值觀有助于“90后”大學生的發展

中國傳統文化具有獨特的魅力，現代文化具有鮮明的時代特征。無論傳統文化還是現代文化，都具有普遍性，“90后”應接受正確的文化洗禮，讓他們擁有自己判斷是非的能力，以識別文化的觀念和價值觀。

3.2 牢記傳統文化

“90后”傳統文化的精髓是：對“90后”的大學生具有積極的啟蒙思想，最大程度地發揮其作用，是為了加強“90后”的思想政治教育。例如，在網絡媒介的指導下，對現代文化失去了價值觀。例如“當老人跌倒時”，老人旁邊沒有人，我們要不要幫忙？在公共汽車上是不是給老的、弱的、病人、殘疾人，孕婦等讓座？這種異常現象越來越多，讓人們變得習以為常，形成了數千年的道德準則失去了傳承。因此，要讓“90后”欣賞經典的傳統文化，充分發揮傳統文化的潛力和巨大魅力，這將極大地促進“90后”大學生的成長和發展。

3.3 將現代文化和傳統文化相結合

現代文化的網絡時代已經形成，“90后”的大學生已滲透到其中，從不同的文化角度，對這一群體產生了微妙的影響。除了采用積極的手段來增強傳統文化的影響之外，還應該加強對現代文化的辨識，尤其是網絡媒介指導的方向，幫助“90后”大學生識別健康、有益的文化，以及將傳統文化和現代文化相結合，以促進“90后”人格的發展。

4.結語

除了傳統文化，在大學生的思想政治教育的基礎上，還應結合其他教育方法，從整體教育角度出發，以人為本，利用課內和課外兩種渠道，積極實施心理健康教育和生活倫理教育，讓其擁有正確的價值觀。

參考文獻：

[1]田建國.馬克思主義大眾化和大學生理論學習[J].山東青年政治學院學報，2011，（1），P（46-50）.

[2]劉西華.“90后”大學生特點及思想政治教育對策探究[J].中國校外教育，2011，（12）上旬刊，P（7）.

[3]蘇菌麗，劉小剛.論中國傳統文化的現代化之路一對馬克思·韋伯丈叱觀的解讀[J]經濟與社會發展，2005（3）.3.