新時代高校公共文化藝術美育教育改革創新研究

黃惠敏

摘要：在新時代教育改革背景下，當前國家教育部對高校公共文化藝術美育提出了更高的教學任務標準，對還處在完善發展階段的公共藝術教育起到推動作用，即培養學生創造性思維和良好的審美能力，同樣也是素質教育提高美育教育的重要途徑。傳統高校文化藝術教育已不能滿足現代化教育需求，故本文從加強高校公共藝術美育教育改革創新舉措進行探析。

關鍵詞：高校；公共文化藝術教育；創新舉措

中圖分類號：G611 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0213-01

習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告中指出，堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮昌盛，繁榮發展社會主義文藝，必須堅持以人民為中心的創作導向，在深人生活、扎根人民中進行無愧于時代的文藝創造，堅持思想精神、藝術精湛、發揚學術民主、藝術民主、提升文藝原創力推動文藝創新高校公共文化藝術教育主要特點。

1.明確培養目標

根據《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》指出，在普通高等學校公共藝術課程的學習實踐中，通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術活動等，樹立正確的審美觀念，培養高雅的審美品位，提高人文素養；了解、吸納中外優秀藝術成果，理解并尊重多元文化；發展形象思維，培養創新精神和實踐能力，提高感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進德智體美全面和諧發展。

2.高校公共文化藝術教育中存在問題

（1）對于美育教育的概念模糊，什么是美育，美育是特殊的教育實施方法，屬于教育范疇，美育通過形象、情感、藝術教育達到知行合一、真善美統一，促進入類全面發展，是由物質文化需要轉化為高層次精神需要。

（2）美育課程體系零碎拼湊，即覆蓋到全面學生由一定的難度，除正常的音樂賞析課外，大多針對高校藝術團團體演出比賽。受眾面受到限制，傳統的課程形式缺乏體驗性直觀性課程，課程質量不高，已經不能滿足當代大學生對于審美的更高層次要求。

（3）美育課程類的教材資料匱乏，大多高校以通識性類別進行電影式授課講解，不足以吸引學生們的注意力，使得美與教學缺乏整體性系統性、嚴謹性。

3.高校公共藝術教育創新改革舉措

（1）規范高校美育督導評價機制，開展高校文化藝術美育教育工作自評制度，成立美育教育科研室，學校每學年要進行一次美育工作自評，自評工作實行分管領導負責制，納人年底考核內容，每年全面總結本年度美育工作年度報告。

（2）將中國傳統音樂融入選修課程，如戲曲、戲劇、民歌、民族器樂器等融入選修課程。

（3）開展創新優秀傳統文化和主流價值觀的校園原創作品。定期開展大學“藝術節”、“民族服飾與民族文化展覽”，舉辦新時代主題性“大合唱交響音樂會”。與相關藝術設計專業共同開展民樂與書法、繪畫同體創新表演形式。

（4）高校應當充分整合藝術教育資源，重視學校的美術館、博物館等文化場館和設施建設，免費對學生開放，并充分發揮其功能作用，引導學生重視對文化和藝術場館的利用，增強高校美育貼近學生的體驗感和以美育人的實效性。高校還要與地方政府加強合作，吸引政府將更多的文化建設項目布點在學校，推動校內外文化資源設施共建共享。

（5）鼓勵充分利用校廣播臺及網絡平臺播放藝術團節目錄制音頻，讓更多學生了解大藝團，以及對于“明星”團成員做客廣播臺解說訪談，訪談內容要貼近社會主義核心價值觀、通過校園文化環境浸潤學生心田，引導學生發現自然之美、生活之美、心靈之美。

（6）課程建設方面分兩個方面：第一方面是美育學和美育的基礎理論課程；第二方面是文化藝術課程，涵蓋文學、美術、音樂、影視、戲劇、舞蹈和園林建筑等豐富內容，以文化藝術的鑒賞和批評類、歷史和思想類、知識和技能類這三大類課程為主體。

（7）高校美育課程建設要以藝術課程為主體，開設藝術史論類、藝術實踐類等方面豐富優質的美育課程。課程設置方面要符合教育運行規律和高校學生身心發展規律，一方面，要重視美育基礎知識的學習；另一方面，又要處理好知識、技能與素養的關系。

（8）搭建開放的美育平臺，與政府單位、社會機構、藝術團體等開展廣泛合作，建立起藝術展覽、館藏參觀、主題講座、社會實踐等美育的課外活動體系。通過推進學校與社會的互動互聯，打造開放合作的“大美育”環境。

參考文獻：

[1]國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作意見國辦發[2015]71號.

[2]教育部辦公廳印發《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的通知.教體藝廳[2006]3號.

[3]蘇金萍高校美與教學存在的主要問題及其對策研究[M]甘肅2014.10.15.