淺談培養學生學習興趣的幾點做法

洪香花

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0186-01

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這是孔老先生留給我們的至理名言。這句話對我們朝鮮族學生學習漢語也很適用。可以這樣說，愛好是學習最好的老師，是學習獲得成功的要害。培養學生學習漢語的愛好，并給予正確誘導，可以調動學生學習的主動性，積極性和創新意識，真正發揮新教材的優勢，適應教改的需要。

高中生正處在一個新的迅速發展時期，心理特征和生理特點都發生了變化。他們還沒有完全脫離中學生的特點，喜怒哀樂易于表現，并支配他們的行動，意志活動很大程度上要依靠外部的影響才能完成。根據他們的年齡特點和心理特征，及時發現他們的愛好所在，創造一個良好的培養愛好環境，選擇恰當的方式，通過各種途徑完成他們的學習。在從事教學工作的十幾年里，在這方面我也進行了一些嘗試。

1.課前三分鐘演講，激發學生的學習興趣

眾所周知，學習漢語要聽、說、讀、寫四者并重，因此培養學生說話能力就成為漢語教學的重要內容和環節。朝鮮族學生的漢語知識面比較狹窄，口頭鍛煉機會不多，然而求知欲強烈，又喜歡在眾人面前表現自己，希望引起別人注意。為鍛煉學生的說話能力，滿足學生心理要求，培養其獨立性，適應新教材能力培養的需要，在教學中開展了課前三分鐘演講。

高一高二四個學期，由淺人深地進行課前活動。高一階段，要求流暢地把話說清楚，能讓人聽明白就可以，以培養其膽量。為了讓學生有內容可講，通常開學初告知本學期演講內容，如：高一上學期是“自我介紹”和“對我影響最大的人”；高一下學期是“我的假期生活”和“我最喜愛的一本課外書”。這樣的內容，不僅讓學生得到了鍛煉，而且加深了同學間的相互了解和友誼。高二階段提高要求，除了中心明確和語言流暢之外，還要有表情、有感情，有新意。師生共同擬定出課前活動評分細則，不僅有人講，還有入點評。高二上學期是“小故事，大道理”和“老照片，新感受”；高二下學期是“美文欣賞”和“理想——夢開始的地方”。到了高二，學生們顯得比較老練、鎮靜，講得有聲有色。至此，課前三分鐘演講成了漢語課必不可少的內容。

三分鐘演講拓寬了學生的視野，加強了能力練習，深受學生們的歡迎，現在已經成為學生盼上漢語課的一個重要因素。事實證實，這種融趣味性、知識性、思想性、科學性于一爐的做法，符合學生愛好特點，適應新教材能力培養的要求，形式活潑的練習口語的活動，能有效提高學生的說話能力。同時，對學生作文水平的提高也有很大的幫助。

2.朗讀學習，激發學生的學習興趣

我們學生的抽象思維和創造能力比較差，但形象思維和模擬能力卻很強，他們對分析課文內容、講解寫作技巧的課愛好不大，卻很喜歡朗讀。因此，我在教學中也極力推崇這種朗讀學習方法，以培養學生的愛好及能力。

尤其新教材中的抒情散文、詩歌、演講詞單元，可以著眼于朗讀知識的傳授和技巧的學習。老師先范讀，然后講解朗讀要領，再讓學生模擬、練習朗讀，讓學生逐漸把握方法。尤其是聲情并茂的節奏，和諧婉轉的韻律，很好地再現了作品的神韻美、音韻美，用范讀的魅力抓住學生的心，激發學生的情，點燃學生的趣，促進學生的練。當然還要借助不同的形式：齊讀、個別讀、小組讀、男女對擂讀、接龍讀、賽讀等，在普遍提高的基礎上進行個別指導，以好帶差。第二冊教材的第一單元就是抒情散文單元，學習了《荷塘月色》、《故都的秋》、《周莊水韻》之后，開展了一次朗讀比賽，分為初賽和復賽，邀請評委老師和嘉賓，活動開展得有聲有色。這樣的朗讀學習，大大提高了學生學習漢語的興趣。

3.精心設計板書，激發學生的學習興趣

一堂課中，板書可以將老師的教學思路以直觀、清晰的形式交代給學生；也可以用較快的速度吸引并粘住學生的注意力，把學生引入教學的情景。

比如第一冊教材中的《清兵衛與葫蘆》一課，我將板書設計成了葫蘆的樣子（見后附），學生感到眼前一亮，聽課聽得津津有味。第二冊教材中的《學問和智慧》，我想告訴學生，學問和智慧相輔為用，缺一不可，于是我將板書設計成了天平的樣子（見后附），學生很自然地歸納出“學問和智慧，要保持平衡，否則人生的天平就會傾斜”“學問和智慧，兩手抓，兩手都要硬”等等。

精心設計的板書有著獨特的吸引力，可以給學生極大的感染，使學生對所學知識產生濃厚的興趣，使學生注意力高度集中。

4.組建興趣小組，激發學生的學習興趣

我在學校組建了漢語興趣小組——話劇社。話劇社的宗旨是“展示青春活力，張揚個性風采”，引導學生在輕松、和諧的社團活動中，學習更為廣泛的知識，為同學們提供一個展示自我、張揚青春的舞臺，培養和提高學生的創作與表演能力及藝術欣賞能力，拓展學生的綜合素質。

話劇社下設策劃部，舞臺部，表演部；組織機構為社長一名，副社長兩名，部長三名。定期集體排練各種適合學生表演的話劇、課本劇。學生積極性很高，踴躍參加，盡量用最短的時間把臺詞背下來，自己動手制作道具，布置舞臺。有一次，在音樂教室進行了公演，劇目為《雷雨》和《威尼斯商人》，獲得師生的好評。后期還進行了課本劇表演《楊修之死》（第一冊教材）和《魯提轄拳打鎮關西》（第二冊教材），學生的積極性很高。學生通過興趣小組這個平臺，不僅豐富了課余生活，也為新教材內容的把握打下了良好的基礎。

學生是一座潛力無窮的寶庫，而興趣就是老師開動腦筋開啟這座寶庫的金鑰匙。