盤錦地域美術文化校本教材中吹塑紙版畫的研究

于雪融

摘要：版畫是由來已久的一種藝術表現形式，在小學階段進行吹塑紙版畫教學，不但有助于培養小學生的美術學習興趣，體驗美術創作的樂趣，而且可以增強想象力和創新意識，提高綜合素質。2011年教育部制定的《義務教育美術課程標準》，對義務教育階段美術課程實施做了詳細的規定，基礎美術教育教學得到快速發展，但小學美術課程教學仍存在諸多問題。本文對當前小學階段美術版畫課程教學存在的問題進行分析研究，利用教學改革實踐經驗探索解決路徑。

關鍵詞：盤錦地域；美術文化；吹塑紙版畫

中圖分類號：J209.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）03-0067-01

1.盤錦地域美術文化校本教材中吹塑紙版畫存在的問題以及原因

1.1 版畫教學與課程標準要求不符

新課標提出：“不同地區的教師可根據實際情況和條件，選擇和采納這些教學活動建議，可以自己創造新的教學活動方式，從而使教師的教學活動更加靈活，更具主動性和創造性”。筆者在日常教學工作和調查中發現，小學美術課程中很少開展版畫教學，更談不上校本課程延伸。同時，版畫教學在實際教學中經常被忽略，與課程標準的要求存在不符的情況，也阻斷了學生在素質培養領域提高自身綜合解決問題的能力的通道。

1.2 版畫教學與版畫的多元化特點不符

在教學中，版畫豐富強烈的表現力往往被忽略，人為簡化造型語言表現訓練，如版畫教學中大多只涉及單色黑白版畫，削弱了色彩對比關系。版畫又與油畫、國畫、水彩等直接繪畫不同，由畫、刻、印三個步驟來完成，是集設計性、操作性、探索性為一體的藝術創作活動。在整個制作過程中，教師可以鼓勵學生嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。同時，學生的動腦動手能力也在版畫的制作中得以提高。因此，教師應按照課程標準要求，發揮版畫的諸多優勢，豐富版畫課程教學，使其成為更加科學的教學和訓練手段，并使版畫教學成為校本課程開發的優選目標，達到美術育人的目標。

1.3 版畫教學與現實條件不符

近年來，一些小學基本配齊了常用美術器材，包括版畫教學的基本教具和學具，如專業刻刀、印輥、曬版機等。工具問題雖然解決了，但版畫課程卻沒有很好地開展。版畫課程雖然是美術教學內容的重要組成部分，但在實際教學中，往往是最容易被忽視的部分，有些學校美術課因為版畫師資不足、存在安全隱患，加上在小學美術教學中難以普及，只是作為欣賞課一帶而過。此外，版畫的專業材料、工具、制作程序確實較為復雜，形式又受工具的限制，這些都是客觀存在，但并不能成為放棄版畫造型訓練，取消依托版畫進行綜合探索的理由。相反，大膽改良材料工具，探索革新技法，會使校本課程研發的依據更加充分。

2.盤錦地域美術文化校本教材中吹塑紙版畫的教學實踐

針對上述問題，筆者開展了一定范圍內的版畫教學改革實踐，從激發學生興趣、簡化工具材料、增強藝術效果、提升綜合能力培養、融入跨學科式的教學情境設計等方面做了嘗試。在筆者的版畫課程教學中，用吹塑紙替代木板、石膏板、金屬板等堅硬的板材，廢棄的無墨筆替代鋼制刻刀，使用水粉色印刷，完全排除了安全隱患，并使操作變得簡單。吹塑紙具有很強的可塑性，除了可以用筆在紙面上深深地劃下凹痕，還可以使用卷、折、揉、搓……均可留下不同的痕跡。吹塑紙上留下的凹痕，翻印到紙上就會形成空白，凹痕越深越密集，翻印的空白越大越明顯，吹塑紙版畫采用了吹塑紙的這種特性，在刻制版時，利用線條的疏密、深淺來控制畫面的明暗。經過短期練習就能熟練掌握其特性并加以運用，節省的學時可以安排更多的自由探索。

筆者首先在課堂上省去了示范操作的繁瑣，鼓勵學生隨意地在吹塑紙上用力刻畫，學生們沒有了束縛，表現出高漲的熱情和積極的態度，刻制完成后，在刻好的吹塑紙版上刷上水粉色，印刷結果讓所有的學生發出驚嘆聲，版畫的這種偶然性與便捷性讓學生產生了濃厚的興趣。在接下來的主題創作中，筆者再進一步規定主題、分析表現手法、講解多種印刷技巧等。吹塑紙版畫的制作由于工具簡單，創作周期短，學生學習興趣濃厚，符合新課標“造型·表現”領域“通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表達能力；體驗造型活動的樂趣，產生對美術學習的持久興趣”。

3.多元化的造型語言表現與綜合能力的培養

版畫的造型語言豐富、不拘一格，學生可以根據興趣多方位地嘗試，感受不同的藝術美和感染力。

3.1 對比強烈的西畫效果

這種粉印畫，最好使用有色卡紙印制，采用先淺后深、以淺壓深的印制方法，表現出畫面豐富、深厚、耐看的油畫效果，拓印時注意顏色之間的虛實關系，控制著色的分量。

3.2 靈動的國畫效果

使用七成濕的毛巾覆蓋在宣紙上，注意掌握水分。濕潤片刻后拿掉毛巾，在微潤潮濕的宣紙上印制，這種方法印出的畫面水潤靈動，富有東方水墨畫的韻味。如果畫面效果不理想，還可以反復修改拓印。

3.3 畫像石、畫像磚效果

吹塑紙比較柔軟，經過反復揉搓之后再涂色，有褶皺的地方印刷后形成肌理，產生特殊的畫面效果。因此可以根據畫面需要，將刻好的吹塑紙版撕成不規則形狀，再做手工處理（揉、折、卷、搓等），弄破的地方用膠帶在吹塑紙背面粘牢，上色時使用單色，水分偏少，這種方法印制出來的版畫畫風古樸，具有濃厚的土石味和年代久遠的壁畫、巖畫的效果，意蘊深遠。除此之外，吹塑紙版畫還有很多不同的處理方法和畫面效果，比如運用粘貼法，將畫面表現的圖案先用刻刀在吹塑紙上刻出，將刻好的圖案再粘貼到一張吹塑紙上，這樣印拓時就產生陽刻的效果。在教學中，教師要善于刺激、引導學生的創作潛在能力，鼓勵學生大膽嘗試新的制作方法和表現手段。

4.結語

從吹塑紙版畫的教學實踐和課程效果來看，紙版畫間接的呈現過程、多元的繪畫語言、強烈的視覺效果和跨學科的實驗媒介，兼備操作便捷、安全、形式豐富、獨特的審美感受、具有強大的可操作性和造型手段的延展性等優勢，適合小學美術課堂教學和大范圍推廣，可有效提升學生的造型能力、審美能力和綜合探索能力，是改革小學美術版畫教學的重要手段，也是開發校本課程的有效選擇。