高校流行演唱教學中提升演唱技能研究

摘要：由于流行音樂具有悅耳動聽、朗朗上口、通俗易懂、風格多樣等特點，深受人們喜愛。流行演唱唱法也成為高校藝術教育中不可缺少的部分。想要嫻熟地掌握流行音樂的演唱技巧，需要進行全面而且系統的練習。

關鍵詞：高校 流行演唱 技能

隨著我國經濟社會的快速發展，人們越來越重視精神上的愉悅，流行音樂作為大眾喜聞樂見的藝術形式，漸漸深入人心。但是流行音樂的演唱卻不是隨意的，要求歌者具有基本的唱功和專業技能，在此基礎上還要經過嚴格而專業的訓練。因此要優化高校流行演唱的教學策略，提升學生的音樂藝術水平，保證學生能夠在演唱中更加完美地展現音色和流行音樂的特點。本文對高校流行演唱學習中提升演唱技能的方法進行了詳細研究。

一、注重基本素養，強化基本演唱技能的培養

在任何學科的學習過程中，基本功都是至關重要的，流行演唱唱法的學習也不例外，學生只有牢固地掌握流行演唱的唱法并不斷地練習和熟悉，才能真正抓住流行唱法的要點，將流行音樂更加完美和透徹地演繹出來。

要想練好基本功，首先要對學生進行呼吸技巧的培訓。教師要在平時進行訓練時傳授學生掌握多元化的呼吸技巧，保證學生在進行演唱時能夠嫻熟地運用呼吸轉換的技巧。同時，教師也要傳授學生在演唱前通過調整呼吸和氣息平復內心，保證能夠擁有一個良好的演唱狀態。其次，就是要對學生進行發聲訓練，教師要教導學生有意識地展現真聲，比如教師可以在課堂上帶領學生進行歌詞的閱讀，讓學生在閱讀的過程中感受歌詞中蘊藏的情感，并指導學生運用真聲進行演唱，提高演唱時聲音的真實性。最后，就是要注重咬字吐字的練習。雖然流行唱法并沒有對咬字吐字做出明確的要求，但是課堂上也要高度重視并強化咬字吐字的練習，以便于學生在演唱的過程中能夠做到吐字規范清晰，形成獨具特色的演唱風格。

二、注重樂感培養，增強舞臺演唱的魅力

完美的演唱要求學生不僅要有扎實的基本功，還要擁有良好的樂感。擁有良好的樂感既是學好流行演唱唱法的前提條件，也是學習流行唱法的必然要求。因此，教師在教授流行音樂唱法的過程中，要高度重視對學生樂感的培養。

部分學生的樂感是與生俱來的，但大多數學生都是后天養成的，因此教師一定要做好學生樂感的培養工作。比如教師可以提前找幾首流行音樂，讓學生進行模仿跟唱，深刻而真實地體會原唱在進行演唱時傾注的情感，這樣有助于學生更快地領悟歌曲的真諦，找到演唱的感覺。音樂學習本身就是一個由傾聽到領悟再到學會學精的過程，樂感的培養絕對不是一蹴而就的。因此教師和學生都要有高度的耐心，涉獵流行音樂的各個領域，用心體會不同種類流行音樂的不同唱法。同時，教師要不斷地進行課堂的創新，讓學生邊學邊展示，以此達到取長補短的效果。在授課展示的過程中，教師要鼓勵學生加入自己的情感和肢體語言，將音樂的情感更加生動形象地展示出來。這樣既培養了樂感，還可以對舞臺魅力有更為深刻的理解，能夠促進學生形成自己的風格。

三、理論聯系實際，了解音樂蘊藏的深意

高校如果想通過流行演唱教學培養學生的演唱技巧，促進他們在音樂方面有一定的造詣，就不能僅僅停留于理論的教授，而是要將理論與實際聯系起來，這樣能夠讓學生感受到流行音樂的親和力。而學生在實際演唱的過程中，也能夠充分地認識到自身的不足，這就促使他們不斷地審視自己的演唱技巧，并且能夠更加深入地了解流行歌曲的演唱規律和特點。

在進行高校流行演唱學習時，教師如果想將理論與實際有機地結合起來，就要為學生提供更多的實踐平臺，保證他們有施展才藝的機會。比如教師可以帶領學生參加一些社會表演活動，組織學生進行演唱比賽，讓學生在參加比賽的過程中充分展示流行音樂演唱技巧，同時讓他們了解其他人的演唱技巧，互相借鑒，找到更適合自己的演唱技巧?？傊?，這樣的實戰能夠充分激發學習興趣，同時也能發掘自身潛力，促進學生不斷地完善自我。除此之外，他們還能在實戰演練的過程中充分體會站在舞臺上的感受，不僅開闊了視野，也促使其更加自然地展現舞臺魅力。

在飛速發展的當今社會，人們對于精神娛樂的要求越來越高，因此流行歌曲演唱技巧的提升迫在眉睫。高校如果想搞好流行音樂演唱技巧的培養，就要從最基礎的演唱技能抓起，在學生打好基礎的前提下，再對他們進行樂感和舞臺經驗的培養，并且要將理論與實際結合起來，針對不同的學生制訂不同的教育方案，保證其能夠在良好的學習氛圍中領略到流行音樂的獨特魅力，練就嫻熟的流行演唱技巧，傳承音樂文化的藝術魅力。

參考文獻：

[1]劉江巖.流行演唱教學中提升演唱技能之我見[J].科技資訊，2014（07）.

[2]孫鐵軍.一學就會演奏系列——流行歌曲演唱技巧[M].北京：現代出版社，2015.

（作者簡介：楊霞，女，四川省音樂學院碩士研究生在讀，助教，研究方向：流行演唱）（責任編輯 葛星星）