新聞學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的多元化改革及其效果

摘要：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的多元化改革是為了適應(yīng)地方普通本科院校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的需求，適應(yīng)傳媒行業(yè)多樣性的需求，適應(yīng)新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐性應(yīng)用性需求。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化改革突破了畢業(yè)論文的單一考核方式，畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)并行，以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，拓寬設(shè)計(jì)類型，從而滿足學(xué)生個(gè)性化選擇與發(fā)展，有助于提高學(xué)生綜合實(shí)踐應(yīng)用能力，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；應(yīng)用型；多元化

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2018）05-0077-04

本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是實(shí)現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)，也是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。科學(xué)、規(guī)范的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方案對(duì)于考核和評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)綜合應(yīng)用能力至關(guān)重要。針對(duì)新聞學(xué)專業(yè)存在的畢業(yè)論文單一化、重視理論研究、淡薄綜合知識(shí)應(yīng)用和實(shí)踐能力的問題，我們從西京學(xué)院應(yīng)用型本科高校的定位出發(fā)，著眼培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的目標(biāo)，積極探索構(gòu)建適合應(yīng)用型本科傳媒人才需求的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的多元化考核評(píng)價(jià)體系，以更加全面、科學(xué)和個(gè)性化地對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)和能力進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，從而確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、新聞學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化改革目的

（一）適應(yīng)地方普通本科院校應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的需求

2014年2月，教育部提出“引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型”，2015年10月，教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部正式印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，明確了地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的主要任務(wù)。應(yīng)用型本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的行業(yè)高級(jí)專門人才。西京學(xué)院明確定位為地方應(yīng)用型普通本科高校。與之相適應(yīng)，新聞學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位就需要調(diào)整成培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)的應(yīng)用型新聞人才。以畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）為唯一手段、以凸顯學(xué)生理論知識(shí)綜合應(yīng)用為目的論文考核評(píng)價(jià)模式，難以衡量學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力與水平，必須依據(jù)新的院校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行改革。

（二）適應(yīng)傳媒行業(yè)領(lǐng)域多樣性的需求

根據(jù)應(yīng)用型本科院校的定位，西京學(xué)院將新聞學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：服務(wù)于國家大戰(zhàn)略，服務(wù)于西部經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化建設(shè)，與行業(yè)有效對(duì)接，著眼媒介融合，為企業(yè)和基層媒體培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力強(qiáng)，下得去、干得好、留得住的行業(yè)應(yīng)用型人才。新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可在傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)新媒體和文化傳播領(lǐng)域、企事業(yè)單位的宣傳策劃部門就業(yè)。

報(bào)刊社、廣播電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體、企事業(yè)單位宣傳企劃部門等，不同的行業(yè)和部門，對(duì)新聞傳媒人才應(yīng)用能力的要求是不同的。一般來說，報(bào)刊社需要的大多是傳統(tǒng)新聞采編人才，更看重文字寫作與編輯能力；廣播電視臺(tái)招聘更看重節(jié)目策劃制作和影像敘述能力；網(wǎng)絡(luò)新媒體單位更看重新媒體內(nèi)容創(chuàng)作、運(yùn)營管理等，掌握新媒體技術(shù)更為重要。因此，新聞專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的多元化考核評(píng)價(jià)在保留畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，應(yīng)增加強(qiáng)調(diào)新聞采編能力的深度報(bào)道、創(chuàng)辦編寫報(bào)紙雜志，拍攝制作電視專題片和針對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的多媒體交互產(chǎn)品設(shè)計(jì)，以滿足傳媒行業(yè)領(lǐng)域多樣性的需求。

（三）適應(yīng)新聞學(xué)專業(yè)實(shí)踐性應(yīng)用性需求

新聞學(xué)是實(shí)踐性、操作性極強(qiáng)的專業(yè)，理論學(xué)習(xí)與研究固然重要，但絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后要面對(duì)媒體業(yè)務(wù)實(shí)踐，而不是理論研究，因此更需要與實(shí)踐的對(duì)接，通過對(duì)學(xué)生新聞實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生熟悉新聞的生產(chǎn)流程和相關(guān)要求，提高采寫編評(píng)攝等新聞業(yè)務(wù)技能，以便走上工作崗位就能獨(dú)立采寫新聞稿件，編輯報(bào)紙，策劃與制作電視節(jié)目，策劃與設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)專題及新媒體交互新聞產(chǎn)品。因此，對(duì)于新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)用實(shí)踐能力的考核，最佳的方式是通過設(shè)計(jì)制作新聞產(chǎn)品，而不僅僅是通過畢業(yè)論文來考核評(píng)價(jià)。

二、新聞學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的多元化改革的內(nèi)容與方法

新聞學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）多元化改革最重要的改變就是打破畢業(yè)論文的單一考核方式，做到畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計(jì)并行。首先，不排斥畢業(yè)論文，特別是對(duì)于學(xué)術(shù)研究有興趣、有志于考研深造的同學(xué)來說，保留畢業(yè)論文很有必要。同時(shí)，以實(shí)踐成果為導(dǎo)向，鼓勵(lì)并推廣畢業(yè)設(shè)計(jì)。在新聞學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中，應(yīng)以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣、專業(yè)特長，結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)踐及未來的就業(yè)方向，選擇自己最擅長的畢業(yè)設(shè)計(jì)類型。

（一）豐富畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選擇類型，滿足學(xué)生個(gè)性化選擇與發(fā)展需要

根據(jù)新聞專業(yè)實(shí)際，可做到畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)并行，畢業(yè)論文控制在30%左右的比例，畢業(yè)設(shè)計(jì)占70%左右的比例。畢業(yè)論文要求必須使用文獻(xiàn)資料法和調(diào)查法完成，將社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問題、新聞傳播作為論文的主要選題領(lǐng)域，更看重關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和媒介傳播實(shí)際，結(jié)論具有一定的社會(huì)應(yīng)用價(jià)值的論文選題。特別是將社會(huì)調(diào)研報(bào)告作為畢業(yè)論文選題中的重要選擇，要求選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，就某一社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題進(jìn)行深入調(diào)查研究，最好是選擇近三年內(nèi)的熱點(diǎn)話題或社會(huì)問題。要求學(xué)生采取社會(huì)調(diào)研方法進(jìn)行調(diào)研，必須使用問卷調(diào)研，除了調(diào)研對(duì)象的基本信息問題設(shè)置，與調(diào)研選題相關(guān)的問題不得少于10個(gè)，要使用科學(xué)的抽樣方法及樣本數(shù)，確保樣本的代表性，從而提高調(diào)查問卷的有效回收率。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)改革中，西京學(xué)院新聞學(xué)院將人才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的能力素質(zhì)進(jìn)行分解，既考察專業(yè)核心能力和素質(zhì)，即新聞信息的采寫編評(píng)攝，又要體現(xiàn)出學(xué)生適應(yīng)不同就業(yè)領(lǐng)域的拓展性能力素質(zhì)，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)既檢驗(yàn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，又為學(xué)生畢業(yè)就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)新聞學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，畢業(yè)設(shè)計(jì)分為五個(gè)不同的類型，包括深度報(bào)道、人物專訪、報(bào)刊采編、電視紀(jì)實(shí)節(jié)目、交互媒介設(shè)計(jì)五大類。

（二）科學(xué)制定分類化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既全面考察又有所側(cè)重

新聞學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)價(jià)考核的關(guān)鍵是標(biāo)準(zhǔn)的制定。我們從學(xué)院專業(yè)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，畢業(yè)論文嚴(yán)格按照學(xué)校相關(guān)規(guī)范和要求進(jìn)行考核，畢業(yè)設(shè)計(jì)則根據(jù)類型制定相應(yīng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。將畢業(yè)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性作為基本指標(biāo)，每類作品都要求主體內(nèi)容的原創(chuàng)性，突出對(duì)采訪、寫作、拍攝等核心能力素質(zhì)的考察。各類畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

1.深度報(bào)道、人物專訪。要求學(xué)生選擇典型人物、重大事件或主題，制定詳細(xì)的報(bào)道方案與采訪提綱，在深入細(xì)致采訪的基礎(chǔ)上，撰寫不少于5000字的深度報(bào)道或人物專訪，并配2-3幅新聞圖片，所有內(nèi)容均為原創(chuàng)。

2.報(bào)刊設(shè)計(jì)。包括雜志設(shè)計(jì)和報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)。要求整體設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出較強(qiáng)的新聞性，符合連續(xù)出版的要求；內(nèi)容稿件的體裁不少于四類，各類體裁中都要有一篇原創(chuàng)作品，其中消息要求兩篇原創(chuàng)，每篇不少于300字，原創(chuàng)新聞評(píng)論不少于800字，原創(chuàng)通訊、專訪不少于1500字，原創(chuàng)新聞圖片不少于5幅。

3.電視紀(jì)實(shí)節(jié)目。電視紀(jì)實(shí)節(jié)目包括電視專題片、電視紀(jì)錄片、電視新聞節(jié)目等類型。要求學(xué)生提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)節(jié)目時(shí)長不低于15分鐘，選題新穎，內(nèi)容深刻，取材真實(shí)，貼近生活，體現(xiàn)出原創(chuàng)性。節(jié)目主題立意積極向上，能熟練運(yùn)用多種表達(dá)方式和表意符號(hào)；節(jié)目方案策劃、采訪報(bào)道、攝影攝像、后期編輯等主體工作均應(yīng)為學(xué)生本人獨(dú)立完成，引用其他資料畫面不得超過總片長的1/5。

3.交互媒介設(shè)計(jì)。交互媒介設(shè)計(jì)包括網(wǎng)站及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、H5應(yīng)用、動(dòng)畫制作、多媒體表情包制作等不同類型。要求學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)從信息傳播的雙向性與互動(dòng)界面的友好性入手，其設(shè)計(jì)包括信息組織、整體架構(gòu)、界面元素、交互體驗(yàn)等，提倡創(chuàng)意理念與風(fēng)格的表達(dá)，兼顧多媒體技術(shù)應(yīng)用和內(nèi)容策劃與編排、交互推廣等多要素。

（三）嚴(yán)抓畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化過程化管理

選題、開題、過程指導(dǎo)、評(píng)閱、答辯是畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，西京學(xué)院新聞學(xué)院制定了詳細(xì)的專業(yè)指導(dǎo)規(guī)范和要求。

一是選題突出多樣化與真題真做。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題強(qiáng)調(diào)來源多樣化，可以是導(dǎo)師科研課題，也可以是學(xué)生科研立項(xiàng)、社會(huì)調(diào)研、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)科競賽或?qū)W生原創(chuàng)項(xiàng)目。選題強(qiáng)調(diào)真題真做，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)工作實(shí)踐需要或校企合作單位聯(lián)合命題，解決新聞實(shí)踐中問題，選題需由畢業(yè)設(shè)計(jì)委員會(huì)事先審查。在畢業(yè)論文的選題上，80%以上都來源于指導(dǎo)教師的科研項(xiàng)目；在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題上，與實(shí)習(xí)和就業(yè)相結(jié)合的選題占到了60%左右，與學(xué)科競賽相關(guān)的選題占到了25%左右。

二是增設(shè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題答辯環(huán)節(jié)。將開題答辯與畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯提到同等重要的位置。由畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作委員會(huì)組織開題答辯，學(xué)生通過PPT匯報(bào)方式重點(diǎn)闡述畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的思路、內(nèi)容框架、工作方案，工作委員會(huì)對(duì)選題、可行性和應(yīng)用價(jià)值等方面全面把關(guān)指導(dǎo)，提出修改意見，開題答辯通過者方可開始畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的寫作與創(chuàng)作。

三是學(xué)校和企業(yè)協(xié)同指導(dǎo)評(píng)閱。西京學(xué)院提倡本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)生的應(yīng)用能力考核，這就需要加強(qiáng)相關(guān)企業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中的作用。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作小組成員由校企雙方指派學(xué)者專家組成，共同選派、審核指導(dǎo)教師，畢業(yè)設(shè)計(jì)由校內(nèi)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)、評(píng)閱。同時(shí)，建立指導(dǎo)教師—教研室—教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)—畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作委員會(huì)四級(jí)過程管理與檢查管理體系，及時(shí)解決畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中出現(xiàn)的問題。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的評(píng)閱和答辯環(huán)節(jié)，也增設(shè)媒體（行業(yè)）一線工作老師，就作品的現(xiàn)實(shí)價(jià)值、行業(yè)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、新聞學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化考核評(píng)價(jià)的效果

（一）滿足學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)性化的需求，畢業(yè)設(shè)計(jì)數(shù)量、質(zhì)量穩(wěn)步提升

隨著網(wǎng)絡(luò)與新媒體的發(fā)展，新聞學(xué)專業(yè)的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域特性越來越明顯。應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展變化，提升學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，著力拓寬就業(yè)領(lǐng)域。以西京學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)2017屆畢業(yè)生為例，共有77名學(xué)生選擇了畢業(yè)設(shè)計(jì)，占學(xué)生總數(shù)的76%，其中報(bào)紙編輯42人，雜志編輯9人，電視紀(jì)實(shí)節(jié)目制作19人，交互媒介設(shè)計(jì)2人，社會(huì)調(diào)研報(bào)告6人。在評(píng)選出來的10個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)占了9個(gè)。與前兩屆畢業(yè)生的有關(guān)情況對(duì)比可見，畢業(yè)設(shè)計(jì)選擇的比例逐年上升，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的數(shù)量穩(wěn)步上升，在近三年畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中不乏有創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。從對(duì)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)滿意度的調(diào)查來看，90%以上的學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的多元化考核評(píng)價(jià)模式表示滿意。

（二）凸顯實(shí)踐特色的多元化考核方式，強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)多元化改革的過程，也是不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案的過程。如，對(duì)于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）創(chuàng)新比例低、與實(shí)踐結(jié)合不密切等問題，在設(shè)計(jì)方案時(shí)，經(jīng)過充分地調(diào)研和討論，從畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的創(chuàng)造要求、過程監(jiān)管及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上均給予明確規(guī)范。在報(bào)刊編輯設(shè)計(jì)考核中，強(qiáng)調(diào)新聞體裁必須齊全，消息、評(píng)論、通訊、圖片新聞必須有自己的原創(chuàng)，必須體現(xiàn)出真正的采訪過程，對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用采、寫、編、評(píng)、攝等核心業(yè)務(wù)能力的考核要求更加明確。在交互媒體設(shè)計(jì)中，為避免學(xué)生重設(shè)計(jì)、輕內(nèi)容，特別強(qiáng)調(diào)主題策劃、內(nèi)容采編的原創(chuàng)性要求，還增加內(nèi)容推廣的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生制作出的交互媒體作品，必須在一周內(nèi)進(jìn)行手機(jī)平臺(tái)推廣，并分析推廣效果。

現(xiàn)行版的畢業(yè)設(shè)計(jì)多元化改革方案在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的類型上更加符合新聞學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)綜合素質(zhì)的考核更加全面，對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)、能力的運(yùn)用要求更為明確，對(duì)工作量的要求也有所增加，在分類評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置上也更為合理，并請(qǐng)業(yè)界專家對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)閱，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量也顯著提高。

（三）凸顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，學(xué)生就業(yè)滿意度穩(wěn)步提升

通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）多元化改革，學(xué)生可以根據(jù)自己的不同興趣、特長選擇實(shí)踐性、應(yīng)用性的畢業(yè)設(shè)計(jì)形式。在整個(gè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)施過程中，學(xué)生既要進(jìn)行實(shí)地采訪、拍攝，又要謀劃構(gòu)思作品的主題、脈絡(luò)、創(chuàng)新點(diǎn)，最終要通過寫作、編輯形成作品，還要通過畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告重點(diǎn)梳理體現(xiàn)作品的創(chuàng)作過程、重點(diǎn)與特色。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生而言都是獨(dú)立實(shí)踐、用心構(gòu)思的過程，獨(dú)立完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）也是檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際工作項(xiàng)目的過程，凸顯了應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的特色。通過校企專業(yè)教師的檢驗(yàn)評(píng)價(jià)，認(rèn)為新聞學(xué)專業(yè)多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)水平已經(jīng)達(dá)到媒體的編輯出版水平。另據(jù)調(diào)查，近兩年西京學(xué)院新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)率、就專率均有提高。通過對(duì)就業(yè)單位的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，西京學(xué)院新聞專業(yè)畢業(yè)生工作崗位的適應(yīng)期縮短，上手快，更有發(fā)展后勁。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：張西靜（1979—），女，西京學(xué)院傳媒學(xué)院院長，副教授，研究方向?yàn)樾侣剛鞑ソ逃c媒介文化。

（責(zé)任編輯：朱希良）