充分發揮大學生閱讀協會作用 做好圖書館閱讀推廣工作

摘 要：閱讀的重要性已引起世界各國的高度重視并上升到國家戰略，如何做好閱讀推廣工作成為圖書館義不容辭的責任。高校圖書館應充分發揮大學生閱讀協會的作用，幫助圖書館做好閱讀推廣工作。

關鍵詞：大學生；閱讀協會；閱讀推廣

閱讀是提高人口素質和國家實力的引擎，是人類文化交流的紐帶、知識繁衍的手段，閱讀的歷史是人類的精神發育史，閱讀的重要性早已引起世界各國政府、組織機構的高度重視。1970年，聯合國教科文組織第16屆大會將1972年定為“國際圖書年”，旨在推動人類重視閱讀在社會、經濟發展中的巨大作用，培養閱讀習慣，建設“書香社會”。 1995 年聯合國教科文組織第 28屆大會將4月23日定為“世界讀書日” 在2001 年11月2 日，又發起了“世界圖書之都”的評選活動。早在1998 年美國國會便通過《閱讀卓越法》。1998 年英國政府就提出“打造舉國都是讀書人”的口號，確定當年 9 月到次年 8 月為“讀書年”。德國、俄國等其他歐美國家，日本、印度、新加坡等亞洲國家也十分重視閱讀，發起過豐富多彩的閱讀推廣活動[1]。

在中國，“全民閱讀”已上升至國家戰略。1997年，文化部等九部委聯合啟動“倡導全民讀書，建設閱讀社會”的“知識工程”，2012年11月，黨的“十八大”首次將“全民閱讀”寫入工作報告，2013 年國家新聞出版廣電總局全力推動閱讀立法，《全民閱讀促進條例》已經列入國務院法制辦研討計劃。2014 年全國兩會，李克強總理的政府工作報告也將“全民閱讀推廣”作為一項重要的內容。2015 年政府工作報告中再次提出了 “倡導全民閱讀，建設書香社會”。這些講話和舉措都表明黨和國家已把全民閱讀作為重要的國家戰略，并被列為“十三五”規劃綱要中的重大文化工程之一。

圖書館事業較為發達的國家都十分注重發揮圖書館在閱讀推廣中的作用。國際圖書館協會聯合會（IFLA）、圖書館聯盟國際聯合體（ICOLC）、國際文獻聯合會（FID）以及聯合國教科文組織的相關部門都組織過閱讀活動、引領世界范圍內閱讀氛圍的構建。其中以國際圖書館協會聯合會最為重要，它專門設有一個有關閱讀的部門，開展一系列的閱讀研究和閱讀活動。

毋庸置疑，閱讀推廣已發展成圖書館的一項主流服務，但根據相關調查，盡管圖書館開展了一系列豐富多彩的閱讀推廣實踐活動，也取得了許多成績，但其中也存在諸多問題。由于圖書館的閱讀推廣活動因缺乏理論指導未能精準把握讀者的閱讀需求，往往流于形式、成效一般，甚至暴露出活動舉辦隨意、引起讀者逆反心理等諸多問題。為提升閱讀推廣服務的績效與質量，圖書館應回到閱讀本身，在深入理解閱讀的基礎上，除科學設定閱讀推廣活動目標、策劃方案外還應廣開門路以適應當代人們的閱讀需求和心理。

高校圖書館閱讀推廣具有長效性、群體性特征，讀者的行為具有分散性、多元性。如果忽視了讀者的心理行為，就等于失去了營銷推廣的根基。大學校園內不僅社團林立，社團活動也精彩紛呈。高校圖書館應該充分利用學生社團多人數廣這一優勢資源開展閱讀推廣活動，將這一活動持之以恒堅持下去，并將其作為社團的特色活動進行傳承，以免受社團負責人換屆影響；圖書館承擔活動指導、資源保障、場地與資金支持以及社團之間的溝通協調等工作。在濰坊學院，大學生閱讀協會掛靠圖書館，由圖書館指導他們開展各項活動。特別是在圖書閱讀推廣方面做出了一些成績，在此簡要述之。

大學生閱讀協會是大學生在自愿基礎上根據興趣愛好自由結成的按照章程自主開展活動的群眾性學生組織。一定意義上，學生社團活動是課堂教學活動的延伸，它為學生在某一方面展示、發展自我提供空間，通過成員間相互作用，影響、鞏固和發展興趣、愛好、特長，從而促進其形成具有個性特點的志向、品格、意志、情感，進而促進人的全面發展。圖書館指導大學生閱讀協會就是為了通過協會的活動培養學生讀書興趣，提高學生信息素養，使其完善自我，并通過他們影響更多的大學生熱愛讀書，熱愛圖書館。大學生閱讀協會會員來自全校各個院系、不同年級，這使得協會在圖書館資源與服務的宣傳中更具說服力、影響力和滲透力。他們十分清楚不同專業讀者在不同時間段的閱讀需求，能夠充分發揮大學生的創造力，在開展各項閱讀推廣活動中打破陳規舊習，優化決策，提高活動的復合度、參與度與指向性，從而使得活動煥發出新的生機，實現可持續發展。

在現代科技手段快速發展的今天，閱讀協會除了可以利用黑板報、張貼海報、校廣播站等傳統媒介推廣宣傳圖書館、報道圖書館動態，還可以利用互聯網交互工具如網站主頁、社團博客、官方微博、各種興趣交流群以及會員個人的微博、微信、QQ 空間、校內網、朋友網等平臺，輔助圖書館發布最新資源介紹、數據庫培訓講座通知、新生利用圖書館指南、好書推薦、新書導讀等，進一步加速信息傳播的效率及信息共享，加大圖書館資源與服務的宣傳力度，擴大圖書館影響，增進廣大讀者對圖書館工作的了解，激勵更多的讀者關心、支持圖書館。

濰坊學院大學生閱讀協會在圖書館的指導下開展了一系列活動，為圖書館的閱讀推廣起到了極大的推動作用。一是在全校各院部成立了專業閱讀分會，定期舉辦閱讀交流活動。每年都開展一些豐富多彩的閱讀推廣主題活動，或在校內或走出校門，每年都在10余場次，如舉辦書友會、閱讀沙龍、讀書征文、閱讀講座，特別是通過舉辦“大冰小屋書友會”、“新老會員見面會”、“解憂雜貨鋪活動”，參加世界讀書日山東京廣傳媒在濰坊市人民廣場主辦的“千人誦讀活動”，及濰坊市宣傳部等部門組織的朗誦比賽等活動，有效推廣了圖書館經典閱讀，同時也擴大了閱讀協會的影響，加深了閱讀愛好者之間的聯系，為圖書館閱讀推廣工作拓寬了渠道。這既鍛煉了學生，又宣傳了圖書館。二是大學生閱讀協會在圖書館建立了“圖書漂流中心”固定場所，并在校內各餐廳、教學樓內設立了圖書漂流流動站點，建立圖書漂流中心微信公眾平臺，為讀者提供了便利的閱讀共享場所。同時，向全校師生發出捐書倡議，面向師生和社會征集好書，將所有圖書貼上微信號碼，并錄入微信平臺，依托該平臺便利讀者借閱和歸還，開展圖書捐贈漂流活動，有效激發學生的閱讀興趣，實現互動閱讀。“圖書漂流中心”每天都由學生輪流值班，現已組織到各類圖書4000余冊，放漂圖書1000余冊，放漂圖書1000余冊，最大限度地利用所藏圖書。

高校圖書館閱讀推廣是一項系統的工作，需要整合多方資源和優勢，從擴大影響的目的出發，也需要拓寬合作渠道，增強館?；?，充分發揮大學生閱讀協會的作用不失為一種好方法。

參考文獻：

[1].王 波. 圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題[J].圖書與情報，2011（5）：32-45

[2].戴玉鳳. 高校圖書館的讀書節活動與閱讀推廣工作[J]. 圖書館雜志，2015（10）：40-43

作者簡介：

李世海，山東濰坊學院圖書館。