因為愛 所以愛

姚黎

【摘要】陽光，讓人感覺溫暖、富有生氣。陽光老師，就讓人感覺親切、和藹、有親和力。人未語，眼先笑，短短的幾句交談，你就會被她的熱情所感染，和她談話就如同享受一頓美餐，在她那小小的身體里仿佛蘊藏著無窮的能量。

【關鍵詞】愛孩子；愛學校；愛工作

因為發自內心的喜歡，讓她愛上了教師這一職業。愛孩子，愛學校，愛這份工作，工作著并快樂著，工作著并享受著，享受披星戴月地早出晚歸，享受腰酸背痛的伏案苦讀，享受不厭其煩的嘮叨與叮嚀。

因為愛，每天她匆匆忙忙行走在樓道走廊，風風火火地穿梭于班級與辦公室。因為愛，她寄情于課堂，流連于班級，或激情四射，或意味深長。因為愛，她事必躬親、認真負責。因為愛，所以當學生出現問題時，她總是努力走進他們的內心世界，尋找問題的癥結，有的放矢。

一、她是孩子學校里的媽媽

2012年她來到了金雞湖學校，也迎來了她在這里的第一屆學生。小安就是其中之一。

當九月一日孩子們來校適應性學習半天的時候，別的孩子都開開心心坐在教室里，小安哭哭啼啼纏著媽媽不讓媽媽走；當別的爸爸媽媽們都走了，孩子們都認認真真地坐著聽老師講話的時候，小安哇哇大叫沖出去要跟媽媽回家；當正式上課的日子到來，體育課上大家都高高興興地學著新的廣播體操，小安大叫一聲著急地直跺腳，是因為要上廁所，可是直至憋不住，也不愿意舉手向老師報告……小安把自己封閉在了自己的世界，不愿主動與人交流，不愿獨自前去上廁所，不愿舉手回答問題！小安讓身為班主任的她著急不已！

為了找到造成小安問題的原因，她來到了小安的家，當與小安媽媽交流過后才發現，原來問題早就已經存在了，在家里不敢獨自上衛生間，不敢聽見馬桶沖水的聲音，不愿用衛生間里大馬桶……奇怪的心理連家人都不知道是怎么造成的，言談間也發現了媽媽的無措。于是，課上、課間，小安都成了她默默關注的最大焦點：課上，鼓勵的眼神激勵著小安勇敢舉手；課間，溫暖的話語詢問著小安喝水了沒有；午間，她帶著孩子們在操場活動，總會牽著小安的手和她聊天。當小安又哭著著急地找媽媽時，她抱著她，一邊幫她擦眼淚一邊安慰說：“不哭不哭，媽媽在上班，有事找姚老師，姚老師就是你學校里的媽媽。”

為了幫助小安克服上廁所的問題，她為小安找來另一個孩子小菁，讓她帶著小安上廁所，但是對小安卻說“小菁不認得廁所，你陪她去好嗎？”漸漸地，小安的恐懼心舒緩了，忽然有一天，她驚喜地看到，小安獨自一人前去上廁所了，她高興地連連向孩子豎起大拇指，而小安的臉上也露出了自豪的甜甜的笑容。

轉眼間，學期結束，當看到小安遞來的賀卡上寫著“我有兩個媽媽，一個是家里的媽媽，另一個是學校里的媽媽，姚老師就是我學校里的媽媽，我有什么事情她都會來幫助我。但是我知道，姚老師不只是我一個人的媽媽，也是班上所有小朋友的學校里的媽媽，因為她愛我們。我愛你，媽媽！”看著最后那五個用拼音歪歪扭扭寫的字，她感動不已！

二、長凳上總有她和孩子們溫暖的身影

金雞湖學校的每間教室外面都有一條長凳，她非常喜歡，因為她總愛和孩子們一起坐在上面聊天。

小雯是她坐在長凳上聊天的眾多孩子中的一個。剛入學，小雯總是擔心自己的表現不夠好，總是希望媽媽能早點來接她。于是，每個下課，總見她陪著小雯，一邊幫她抹眼淚，一邊鼓勵著小雯“雯雯最棒了，語文課上聽講這么認真，發言這么積極，數學課一定也沒問題，不緊張的啊！……”

當得知乖巧的小懿總希望能準確拼出拼音，正確說出得數，無形中給自己增加了很多的學習壓力時，他也成了長凳上的一員。她就像朋友一樣和小懿聊著天，問問家里的事情，問問課上的內容是否都懂，也時不時講著有趣的名人學習的故事，慢慢地舒緩著小懿的緊張心情和學習壓力。

行為有點隨意的萱萱興致高時能整節課積極投入，沒興致時就像懨了一樣，趴在座位上，她和孩子坐在長凳上聊著天，聽著孩子天南海北地講著她旅游的故事，也適時鼓勵孩子不管什么課上都要專注，要尊重。

神奇的長凳，有著她和孩子們太多的故事：

有她和個性很強又愛在下午的課上打瞌睡的小鳳的約定——

“當我發現你又犯困的時候，我就請你幫我去辦公室拿東西，然后你就乘機醒醒腦，好嗎？”

有她和靦腆的帥男孩小童的有趣對話——

“看著對方說話好嗎？”

“嗯。”

“嗯什么呢？要把話說完整。”

“嗯，好的。”

“什么事情是好的呢？”

“嗯，看著對方說話。”

……

有她努力糾正小凱平翹舌音的畫面，有她幫小琪梳著散亂辮子的樣子，有她提點班長要以身作則的語重心長，也有她批評小莉隨意拿他人物品的嚴厲……

今天，又見她在長凳上開導著小堯：做值日不能搶自己愛做的事情來做，而是要互相配合，團結協作。

因為愛，所以愛。

就這樣，她一路走來，平凡樸實、默默無聞，身后留下了一串串堅實的腳印……