拓展訓練融入小學體育教學的幾點思考

邵錫陽

【摘要】隨著教育體制的不斷改革，我國已經從應試教育向素質教育的方向發展，注重學生對知識應用的培養。而拓展訓練作為新課程理念下的一種新興教學方式，其對體育教學有著非常重要的促進作用。所以，教師一定要將拓展訓練有效的融入到日常體育教學中，以便于更好地提高學生的生存技能。因此，本文主要對拓展訓練融入小學體育教學中的目的、意義、作用以及措施等進行了一定的闡述。

【關鍵詞】拓展訓練；體育教學；融入

眾所周知，開展體育教學目的是為了幫助學生塑造良好體魄，造就良好心理素質，體育教學對于小學階段的學生而言具有重要作用。小學階段的學生處于長身體階段，如果不經常進行鍛煉便會導致身體機能下降，容易生病，不利于學生的身體健康發展，這便是拓展訓練在小學體育教學中的必要性。

一、小學生拓展訓練的目的和意義

“如果你沒有拖鞋就不會在晚上走路，如果你沒有屬于自己的干凈洗臉盆就不會洗臉，如果你和三個人同居一室就不能睡覺，如果沒有空調就不知道該穿幾件衣服，對不起，你真的需要去拓展一下自己了，因為你作繭自縛卻渾然不知。”這是美圖柯達（中國）公司的經理致參加拓展訓練同事的一封信的其中一段話。

在現在的社會中有很多學生像上面所說的一樣，作繭自縛卻渾然不知。現在的父母都希望自己的子女能夠成龍成鳳，孩子想什么就給什么，結果造成了孩子的自由散漫、沒有目標、怯懦等等，遇到一點挫折就退縮。拓展訓練融入小學體育教學中正是為了打破學生的這些陋習為目的，幫助學生去發現自己的優點和不足，從而進一步改正和發揮自己的優點。

拓展訓練融入小學體育教學可以幫助學生發現這些缺點，并指導學生克服缺點的途徑，樹立憂患意識，養成并強化良好的習慣，所以拓展訓練對于學生成長是非常有意義的。

拓展訓練屬于體驗式的訓練，讓學生在拓展過程中去發現自己的潛能，增強自身的自信心，培養各種各樣的能力，進行全面的發展、發展良好的習慣，提高社會的適應能力。通過素質拓展訓練，學生還可以學到課本以外的知識，發現自身潛在的優點。也許你有超乎常人的能力，只是沒有發現罷了，沒能將它運用到生活中來。拓展訓幫你發現它，幫挖掘你潛在的潛質，發展你潛在的才能。

人的行為受思想的支配，思想是人們行為的先導，受有什么樣的教育思想就會什么樣生活習慣。所以不能光靠書本教育，需要去實踐、體驗，拓展訓練融入小學體育教學中就是一次很好的體驗生活的嘗試，實施素質教育的新途徑。

二、拓展訓練融入小學體育教學的主要形式

拓展訓練主要是利用學生的集體合作能力來開展的，并且在參與拓展訓練的過程中能夠讓學生充分認識到團體合作的積極作用。依據目前拓展訓練在小學體育教學中的發展來看，拓展訓練融入小學體育教學主要有以下幾種形式：信任背摔、一路同行、合力跑步、啦啦操等多方面的訓練方式，旨在增強學生之間的情誼及促進學生素質的全面發展。

三、拓展訓練融入小學體育教學的重要性

1.激發學生對小學體育的興趣，促進學生身體素質的發展

拓展訓練與傳統教學模式不同，拓展訓練以趣味教學內容為主，傳統教學以理論知識為主。傳統的體育教學容易讓學生產生枯燥，甚至逃避的心理，而拓展訓練能通過其獨特的訓練方式有效的彌補這一缺點，讓學生充分的體驗到小學體育的趣味性，從而全身心投入到每次的體育教學中。拓展訓練可以通過采用特別的趣味性游戲，來激發學生的學習興趣，同時游戲也不會失去新奇感，因每次的教學都會設置不同的游戲。通過采用拓展訓練教學方法，既可以激發學生的學習興趣，還可以增強學生的團結協作能力，更可以實現新課程理念的寓教于樂。

2.培養學生的團隊意識

未來社會競爭日益激烈，為了讓孩子將來能盡快適應社會，許多家長千方百計培養孩子各方面的能力，在各種評比、競爭的大環境壓力下，我們的孩子們個人素質、能力越來越強，獨立性也越來越強。但是，在讓孩子學會表現自己的同時，也助長了孩子們的“個人英雄主義”思想，使孩子們越來越不擅長跟別人合作，甚至不知道應該怎樣與他人合作，團隊意識也越來越薄弱。在日益激烈現代社會中，團隊意識的作用越來越顯著，若缺乏團隊意識或意識薄弱，都會造成難以融入社會的局面。因此，應該從小學嚴格抓起，培養他們強烈的團隊意識，為今后在激烈的社會中站穩腳跟打下堅實的基礎，而拓展訓練能很好的滿足學生這一需求，通過學生之間的集體協作來完成訓練，讓學生在訓練中感受到團體意識的重要性。因此，必須要培養學生的團隊意識，使更多的學生重視團隊合作，進而促進學生的健康發展，為今后人生奠定堅實的基礎。

3.有利于提升學生的腦力活動，促進身心健康

拓展訓練具有獨特的趣味性與益智性，易于開發學生的大腦。這一特點跟傳統的教學模式不同，在傳統的教學中，教師只會采用“教師在臺上示范，學生在臺下模仿”的教學模式，完全不利于學生的發展，更不利于課堂教學效率的提升。而把拓展訓練有效的融入體育教學中，可以讓學生在參加游戲的過程中學到書本學不到的知識，進而拓展學生的視野。

拓展訓練還可以磨練小學生個人意志，讓人變得更加堅強；拓展訓練可以培養積極向上的精神，養成良好的人生態度；拓展訓練讓學生更好地認清自己，更好地去學習、去發展自己；拓展訓練可以挑戰自我，突破自我，克服恐懼；拓展訓練可以鍛煉體能，讓學生更加健康。

四、拓展訓練在小學體育教學中的應用措施

1.制定合理的拓展訓練課程目標

想要真正的將拓展訓練融入到小學體育教學中，學校必須要制定合理的、適合學生身心健康發展的拓展訓練課程目標。教師可以根據具體的體育課程要求，再結合學校實際的教學場地來制定符合實際的拓展訓練課程目標，且教師在制定課程目標時一定要以安全為主，將學生的安全擺在首要位置。

2.轉變教學觀念，提升教師的綜合素質

在傳統的教學活動中，教師還是遵循傳統的教學觀念，從而在一定的程度上阻礙了素質拓展訓練在我國小學體育教學的順利開展。因此，要想將拓展訓練有效的融入體育教學中，學校可以組織體育教師共同商討拓展訓練的制定內容，讓教師充分了解拓展訓練的具體要求。教師應該及時的轉變教學觀念，要從應試教育觀念脫離出來，同時，教師還應該通過多種渠道來提升自身的綜合素質，全面了解學生的身體素質狀況，有針對性的開展拓展訓練，只有這樣方能為開展素質拓展教學方法奠定堅實的基礎。

3.引進拓展訓練所需要的設備

設備不夠完善，則很難開展拓展訓練，且學生的安全也得不到保障。因此，學校可以在教育投入經費允許范圍內引進一批全新的訓練設備或完善之前已有的設備，以確保學校可以開展適合小學生的拓展活動。

4.突出學生的主體作用，提高拓展訓練的效果

在體育新課程中有明確的指出：突出學生的主體作用，使學生成為學習的主人，強化學生的主觀能動性。要求教師不管是在拓展訓練的課程設置上，還是在教學評價的反饋上，都應該堅持“以學生為發展”的教學理念，力爭給學生提供一個自由發揮的空間，從而使學生成為學習的主人。因此，在設計拓展訓練項目的過程中，教師應該根據小學生的實際發展情況及學生的發展規律來設置適合小學學生發展的游戲，同時教師還應該調查學生的興趣愛好，只有這樣才能使拓展訓練更好的發揮出作用。由于學生在知識、技能、能力方面的發展和志趣、特長不盡相同，學生之間存在著個體差異，教師要創設條件，使每個學生都得到不同程度的發展和提高，真正提高課堂效益，推進課程改革，落實素質教育。

綜上所述，拓展訓練是一種動態式的教學方法，促使學生認真勇敢地面對挑戰，自己解決該過程中出現的問題。“少年強則國強”，學生是祖國建設的強大后備力量，因此，促進學生的身心健康發展是學校義不容辭的責任，將拓展訓練融入到小學體育教學中則能夠很好的發提高生的身心素質，讓學生在健康快樂環境中成長，且拓展訓練能對小學體育教學的改革指明方向。

【參考文獻】

[1]陳錫龍.拓展訓練引入初中體育教學的實踐與思考[j].學周刊，2015.

[2]李建偉.遷安市初中體育課堂教學中開展拓展訓練的可行性研究[D].首都體育學院，2012.