大學生犯罪動機及預防研究

王芙蓉

【摘要】在社會經濟發展取得巨大成就的同時，主流的價值體系卻沒有隨之建立起來，人們的價值觀念、思想修養、法治意識都存在滯后性，無法與當前社會物質文明的發展相匹配，于是各種道德淪喪、腐化墮落等犯罪現象就會應運而生。大學生的犯罪動機和犯罪心理的產生，主要源于大學生價值觀的扭曲，法治意識的淡薄，源于自身對物質或精神追求的強烈欲望。如何預防大學生犯罪，本文將從大學生犯罪動機、犯罪的心理方面進行研究，并提出有效預防措施。

【關鍵詞】大學生 犯罪動機 預防

一、大學生犯罪動機

按照我國刑法學教科書的定義，所謂犯罪動機就是指刺激、促使犯罪人實施犯罪行為的內心起因或思想活動，它回答犯罪人基于何種心理原因實施犯罪行為，故動機的作用是發動犯罪行為；說明實施犯罪行為對行為人的心理愿望具有什么意義。從心理學上講，人的行為是由動機支配的，而動機是由需要引起的，沒有需要就不可能產生動機。但是，并不是任何需要都能成為動機，只有需要指向一定的目標，并且展現出達到目標的可能性時，才能形成動機，才會對行為有推動力。

犯罪動機是有誘因條件的，也就是說有需要產生，還要有誘因條件。由此可見，形成動機的條件有二：一是內在條件，即需要、欲望；二是外在條件，即誘因、刺激。犯罪動機具有反社會的性質。犯罪動機無論其本身的社會性質如何，在它推動下產生的行為都是危害社會的行為，因此，把犯罪動機與其所導致的犯罪行為聯系起來，就會看出犯罪動機具有反社會性。正像犯罪學家塔拉魯欣所指出的：絕大多數誘發犯罪的動機都是反社會的或非公益的。

二、大學生犯罪動機的形成的原因

從心理學的角度來說，動機產生于人的某種需要，如果人的某種需要得不到滿足，人們又缺乏自我調節能力，那么人們只有通過非正常手段來滿足自己。

（一）大學生不能滿足自身需求

大學生有較為突出的心理特點，在物質需求和精神需求方面，他們對精神上的需要往往更加強烈，他們希望得到尊重和友誼，希望被認可，希望被異性愛慕和追求，當然物質上的攀比也是不可或缺的，希望和別人一樣，擁有名牌衣服，擁有名牌手機和電腦，希望和別人一樣出入高檔餐廳，任意消費等。但由于種種原因，很多人都感到自己的需求無法得到滿足，那么久而久之，心理上的落差就會越來越大，心態就會變得異常，因此在某個場合或因某個緣由，就會引起過激的行為，導致犯罪。

（二）自我調節能力缺乏

現在的大學生個人自我意識在逐漸增強，但自我約束能力卻非常差，他們通常善于索取，卻不愿奉獻，他們希望得到別人的愛，卻不愿付出自己的愛，他們希望成為焦點，卻不去思考怎樣才能被眾星捧月，他們希望與別人一樣優秀，獲得異性的青睞，但不去自我提高、自我完善。然而一旦他們受挫，基于挫折感而產生的過激行為，就有犯罪的可能性。

（三）未達目的不擇手段的思想意識

大學生由于自我調節意識差，他們就會產生極端的行為，一旦欲望受阻，他們不是選擇退一步海闊天空，他們通常采取非理性的消極行為，更有甚者，某些大學生謀求以反社會的犯罪手段來滿足自己的需要。因此，犯罪動機的形成是缺乏自我調節意識而采取的手段和方式來滿足自己需求的結果。

三、大學生犯罪的預防策略

根據以上大學生犯罪動機的分析，提出以下幾點預防策略

（一）加強心理教育

針對大學生心理發展不夠成熟的特點，學校要有意識地開展心理健康知識講座、開設心理咨詢服務，幫助大學生形成健康向上的心理。當前尤為重要的是引導大學生控制情緒，增強社會應變力，學會處理現實與愿望的矛盾，學會自我調適，做事前理智思考。學校還要引導大學生克服心理障礙和自閉傾向，幫助他們學會與人溝通，建立和諧人際關系的方法。同時，學校要引導大學生正確處理戀愛與性問題，指導大學生以嚴肅的態度對待愛情，正視戀愛關系，保持穩定的情緒及健康的心理。

（二）提高自身修養

大學生在日常學習和生活中，一定要注重自身修養，大學是一個修身律己的殿堂，大學生要正確對待學習和生活，正確面對坎坷與挫折，要懂得宣泄自己的情感和想法，要能夠克服自身的弱點。時刻謹記勿以惡小而為之，在發現自己心理受阻時，要想方設法通過正常渠道和正常行為來派遣和解決。大學生要學會與人為善，學會與同學真誠相待。

（三）建立網絡疏導體系積極發揮心理干預作用

據調查，目前各高校都成立了心理咨詢中心，開設了心理健康教育課程，但絕大部分都形同虛設。大學生一般不愿與家長進行心理溝通和交流，家長也往往忽視孩子的心理問題，甚至很多家長不知什么是抑郁癥，更不相信自己孩子會有這些奇怪的疾病。因此，這也是誘發大學生犯罪的一個重要原因。建議各高校建立院系心理健康站點與學校心理健康咨詢中心以及班級心理互助團體相結合，幫助學生從班級入手，一旦發現苗頭，及時進行干預，幫助大學生提升自我調節與預防能力，提高犯罪心理預測和干預能力。

（四）通過懲戒進行司法預防

對犯罪大學生的預防措施應寓教于審，采取懲教相結合的方式。對于大學生犯罪案件，法院應全面調查指對大學生犯罪案件，不僅要查清犯罪事實，而且要深入學校、家庭調查大學生的成長經歷、在校和既往表現以及其家庭狀況等。大學生對事情一般都有自己的認識和見解。如果教育不夠深入，效果是微乎其微的。如果找準了關鍵點，有針對性地進行教育，效果會非常明顯。

法院在審理大學生案件過程中可邀請高校教師參加庭審以便于教育。對在校大學生來說，其所在院系的教師和輔導員對其生活、學習都是比較熟悉的，對其思想動態也了解較為清楚。而且，對知識的尊重往往使大學生很容易對學識淵博的教師產生景仰之情，邀請他們參加法庭教育，對大學生本身就是一個很好的警示。同時，法院也應該邀請心理專家介入庭審過程，對有嚴重心理問題的大學生提供心理咨詢。這樣可以挖掘大學生犯罪的原因，溯清犯罪源頭，也可以使法庭教育更具有針對性。

此外，就我國法律而言，在刑罰種類上，較為人性化，一般對犯罪大學生多多適用非監禁刑的方式。大學生犯罪以后，由于其對自身行為感到后悔，在認罪悔罪的同時，也希望司法機關或社會、學校能給其一次重新做人的機會。對于國家和社會層面來說，培養大學生實屬不易，為了使大學生能夠順利完成學業，做對社會對國家有用的人，除非犯罪種類有嚴重危害的行為，否則對大學生在刑罰上應盡量適用非監禁刑。