碰撞

張夢瑩

“鈴鈴鈴……”下課的鈴聲清脆而急促，隨著肖老師的一聲“下課”，一群“餓狼”蜂擁而出。

我急促地竄出教室，加入人流涌動的“走廊大軍”之中，在人流中尋找出路。突然，我發(fā)現(xiàn)肖老師，他步伐平穩(wěn)協(xié)調(diào)，面色平和，手緊捧著一疊書，在人流涌動的走廊里穩(wěn)健前行。我留意到肖老師身旁有點(diǎn)空隙，就忙從老師身旁穿過。由于緊張，身體失重，我的手猛烈地碰撞到老師的手，我的手鉆心地痛，也就管不上老師的手會不會痛了，低下頭在人群里往死里鉆。不知為何，那時(shí)我的心劇烈地顫抖了一下。我猛地回過頭去，發(fā)現(xiàn)老師的眼鏡被我撞得歪歪斜斜地掛在臉上，手里捧著的一疊書散落一地。喧鬧的人群頓時(shí)安靜了下來，空氣仿佛都冷卻凝固了，一雙雙眼睛都在注視著我，有同學(xué)已在幫老師收拾那散落一地的書，而我已成了一只夾著尾巴的“餓狼”從人縫中逃了出來。

從那一刻起，我的心始終沒有平靜過，我深深地后悔，后悔當(dāng)時(shí)太魯莽了，后悔當(dāng)時(shí)沒停下來向老師道歉，后悔當(dāng)時(shí)沒幫老師拾起那散落一地的書。要知道，在老師和同學(xué)的眼里，我這樣的舉止是多么缺乏修養(yǎng)啊！那時(shí)，跑到飯?zhí)茫傆X得背后有人對我指指點(diǎn)點(diǎn);待在宿舍，總覺得有同學(xué)在非議我……我實(shí)在受不了來自四面八方的譴責(zé)，決定當(dāng)面向肖老師道歉。

第二天上午，我鼓起勇氣，忐忑不安地走進(jìn)辦公室，走到老師面前，低下頭，就是鼓不起勇氣開口。過了好一會兒，肖老師才留意到我，他輕聲地問：“怎么了？”我像即將掉落懸崖的人突然抓到了救命的繩子，一口氣向老師倒出了昨天的事，說完后心里舒暢了很多。“老師，真對不起，您可以原諒我嗎？”我的聲音有些顫抖。“我已等你一天了，我相信你會來的。你來了，我就已原諒你了！”老師的聲音很溫柔。我忐忑不安的心終于平靜下來。正當(dāng)我要離開時(shí)，老師把我叫住了，讓我等他把那疊作業(yè)改完。我看老師改得很認(rèn)真，很嫻熟。改完作業(yè)后，老師便挑出兩本作業(yè)本打開，擺在桌面上。“這本，沉穩(wěn)大氣，那本，優(yōu)雅飄逸，這些字都得沉下心來寫，急躁是寫不出來的……”老師娓娓道來。然后老師又跟我談起書法藝術(shù)，說書法可以造就沉穩(wěn)、睿智的文化修養(yǎng)，說我應(yīng)該好好練練字。

當(dāng)我離開辦公室時(shí)，老師面對我微笑了一下，那微笑就像初升的太陽，充滿希望。

我讀懂了老師那微笑的含義：老師希望我做一個(gè)沉穩(wěn)、睿智、有文化修養(yǎng)的人。這是老師對我的一次智慧點(diǎn)撥。