高考物理試題與人教版教材習題對應研究

任權民

【摘要】在高中物理復習過程中，教師往往重視的是學生物理知識點的鞏固和掌握，以及對學生物理解題技巧的培養。物理教材往往被教師和學生認為“過于簡單”，這樣的想法就導致了學生學習知識一再地求深、求突破，而真正地忽略了高考考試是以物理教材為基礎的考試知識點。以高考物理試題和人教版教材習題的對應為例，對以教材為基礎的物理教學做出了一些探討。

【關鍵詞】高考物理 人教版教材 習題 對應研究

在教學過程中，教師必須要深入的研究教材，一些教師和學生往往走進了一個認知誤區：“認為高考物理試題每年都是新題，每年都不可能出現教材中的題目?！钡?，筆者通過對近幾年來的高考物理試題進行研究發現，考題從教材中的取材的現象變得越來越多，一些試題更是教材上課后習題的變形或者拓展。因此，筆者意識到，深入地研究教材，更是幫助學生更好地提升自身的復習效率。

例題1.（2017高考理綜試卷24）一質量為8×104kg的太空飛船從其飛行軌道返回地面。飛船在離地面高度1.6×105m？處以7.50×103m/s的速度進入大氣層，逐漸減慢至速度為100m/s時下落到地面。取地面為重力勢能零點，在飛船下落過程中，重力加速度可視為常量，大小取為29.8m/s。（結果保留2位有效數字）

（1）分別求出該飛船著地前瞬間的機械能和它進入大氣層時的機械能。

（2）求飛船從離地面高度600m處至著地前瞬間的過程中克服阻力所做的功，已知飛船在該處的速度大小是其進入大氣層時速度大小的2.0%。

因此，飛機克服阻力做工為9.7×108J。

例題2.（2016高考理綜試卷22）某同學用圖（a）所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律，其中打點計時器的電源為交流電源，可以使用的頻率有20Hz、30Hz和40Hz，打出紙帶的一部分如圖（b）所示。該同學在實驗中沒有記錄交流電的頻率f，需要用實驗數據和其他條件進行推算。（1）若從打出的紙帶可判定重物勻加速下落，利用f和圖（b）中給出的物理量可以寫出：在打點計時器打出B點時，重物下落的速度大小為_________，打出C點時重物下落的速度大小為________，重物下落的加速度的大小為________。

（2）已測得1s=8.89cm，2s=9.50cm，3s=10.10cm；當重力加速度大小為9.80m/2s，試驗中重物受到的平均阻力大小約為其重力的1%。由此推算出f為________Hz。

解析：（1）打出B點時，重物下落的速度等于AC段的平均速度，所以

代入數字解得：f=40Hz。

在進行物理的學習過程中，更應該注重物理基礎知識的夯實，力學知識的核心知識點是學習的重點，尤其是必修一、二的勻變速直線運動、相互作用以及機械能守恒等，都是在進行高中物理學習的知識重點，教師引導學生進行重點掌握，理解高考題型的出題要點，就能在進行學生知識查缺補漏的過程中拓展自身的學習思路，熟悉物理思維的解析方式。

以教材為基礎進行物理知識的拓展，讓物理概念、物理規律之間的聯系變得清晰，讓學生掌握物理規律的適用特點，就更能促進學生建立起自身的知識框架，從而對自身基礎的掌握更加牢固。在日常教學活動中注重學生應用數學解決物理問題的能力，不但促進學生理解物理知識，更是提升學生自身的解題效率。

參考文獻：

[1]武晨陽.2017年高考全國新課標卷物理試題分析[J].高中教學，2016.

[2]王鋒.源于教材的高考物理試題分析[J].物理教育，2017.