提高機械數控加工技術水平的策略探討

肖其盛

摘 要：機械數控加工技術，一定程度上決定了一個國家工業生產力的高低。正因為機械數控加工技術如此的重要，因此我們國家在職業技能培訓中加入了很多機械數控加工技術專業的教學。如今，在我們的職業教育體系中，機械數控加工技術專業屬于一個非常重要的專業，我國同許多世界上的發達國家一樣，都非常重視這一方面的人才培養。在我們今天的實際教學和實際工業生產的過程中，仍然有很多的因素導致了機械數控加工的技術受到限制，機械數控加工專業的教學也受到了一定的束縛。本文分析了近年來機械數控加工技術專業在職業教學體系中所存在的一些教學上的問題，并且就這些問題進行一些改良策略上的探討。

關鍵詞：機械數控加工 工業生產 職業教學

中圖分類號：TG659 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）02（a）-0112-02

技工學校是我國職業教育體系中的一個重要組成部分，他的教學目標是為我國的社會培養出具有專業技能的綜合性人才。在如今的社會中，我們不缺乏理論扎實的人才，而缺乏的是具有實際操作能力的人。近年來，我們國家提出了所謂的工匠精神，這就是要求每一個人都能在自己的崗位上愛崗敬業，鉆研自己的職業技能，在自身的崗位上發揮出最大的價值。我們的職業教育體系對于機械數控加工技術專業的學生也是同樣的要求。每一個學生在入校時都是對職業技能一無所知的，而在幾年的學習后，他們要進入社會進行相關的職業發展。

1 當前機械數控加工專業教學中存在的一些問題

機械數控加工專業在技工學校中是一個十分熱門及十分重要的專業。其教學內容包括基礎理論教學、實驗教學和實踐操作。學生一般在剛入學時要進行理論上的學習，隨著理論基礎的夯實，在后期的學習中，學生將親身對技術進行實踐操作。長久以來一直困擾著職業教育的一個問題，也就是理論和實踐之間的矛盾，同樣也出現在了機械數控加工專業的教學之中。

1.1 理論教學與實際之間的脫節

職業教育的教材是國家統一發行的，然而，國家想要統一進行教材內容的改革，甚至是修訂都要經過一個非常復雜的程序，因此，國家統一的理論教材更新得就比較慢。然而，近年來在信息技術等科技的發展之下，數控加工專業的相關實踐操作也有了突飛猛進的發展。在這樣的情況下，很多時候我們觀察職業教育中所使用的教材很難跟得上時代發展的腳步，很多時候是落后的。這就導致了學生在技工學校幾年的學習結束以后，還要在進入社會的實際工作崗位再重新學習一遍實際工作中所應用到的職業技能的操作技巧。

1.2 課堂教學的有效性較低

上文中提到理論教學與實踐教學之間有所脫節，但是這并不意味著理論教學是沒有必要的。事實上，理論教學在職業教育體系中占據了十分重要的地位。然而，在以往的技工學校的教學過程中，理論教學卻常常被人們所忽略。但是在實際上來說，我們了解理論的目的不是為了讓學生記住。而是讓學生通過學習理論來理解自己在實踐中應該做到哪些方面。

1.3 實踐環節的缺乏

理論上講學生去企業或工廠中進行實習，對于學校和企業雙方都是有利的。對于學校一方來說，可以省去很多教學資源，讓學生能夠在社會中直接受到教學，這樣的教學效率是很高的；對于企業來說，學生來企業進行實習，一方面可以幫助企業提高自身的勞動效率，另一方面也可以為企業自身培養更多的相關技能的優秀人才。可是如今在許多技工學校中卻疏于與企業之間的聯系，這導致很多學生在最后一年的實習過程中，難以進入優秀的企業中去實地學習，在實習過程中得到的訓練機會也是很少的，真正能夠學習到的實際操作的技能水平也不高。在這樣的實習環節中，學生是很難提升自我的。

2 提高機械數控加工技術水平的必要性

提高機械數控加工技術水平是十分重要的。這對于我國目前的發展來說有著很重要的意義。我國目前仍處于社會主義初級階段，社會主義初級階段的基本特征就是我們的社會生產難以滿足日益增長的人民對于物質文化的需求。而機械數控加工技術對于我國制造業和工業的生產效率的提高有著十分重要的推進作用。應用好這種技術，培養好相關方面的人才，能夠極大地促進我國現代化的實現和發展。

2.1 行業發展的需求

眾所周知，我國是一個制造業極其發達的國家，在世界上來說也是一個制造業大國，還被冠以世界工廠的美名。然而在這個世界最大的工廠中，真正能夠運用現代化技術進行生產加工的相關人才卻十分少。這些人才的分布又非常集中，都集中在大城市中的高端企業和工廠中。這就造成了我國各地之間發展的極具不平衡。大城市中的高端企業和工廠擁有先進的人才，壟斷了先進的技術，但是這種技術卻無法在二三線城市中的工廠和企業學習到也沒有相關的人才進行操作。而我們職業教育的目的就是為了讓更多的職業技能人才可以平均地分布在社會中為各個地區的經濟發展做出更好的貢獻。因此，我們加強相關人才的培養，讓更多的人才分布在更多的城市中，可以讓每一個城市每一個地區之間的經濟相互提攜，相互促進，共同造就一個行業的繁榮。

2.2 社會主義現代化建設的要求

我們的社會主義核心價值觀不僅包括了有關文明和諧等方面的內容，更涉及到了富強繁榮等方面的內容。一個社會的發展需要由經濟基礎走向上層建筑。我們在今天想要建設一個富強文明民主和諧的社會主義現代化新中國，想實現偉大復興的中國夢，就必須在一些基礎的制造業和工業中，不斷地提高自身的生產水平，不斷地提高科研的投入，不斷地加大人才的培養和建設。今天我們提高機械數控加工技術水平教學的過程，同時也是在推進社會主義現代化建設的偉大事業。

3 提高機械數控加工技術水平的方法

3.1 加強理論與實際的聯系

我們今天的教學不能只著眼于當下，還要放眼于未來，所以我們的教學理論必須要跟上實際的發展，在很多教學過程中必須能夠注意到最新的行業發展動態，讓學生學習最新鮮的理論知識。數控機床的編程運行都是由人來直接控制的，如果教師在教學中不能夠讓學生學習好最新的專業，那么學生也就無法在工作中進行最先進程序的編程。這將導致工作效率的低下，嚴重的還會造成對于數控機床的破壞，那么數控機床的生產優勢也就無法發揮出來。

因此，教師在教學過程中應該為學生普及最先進的編程教程，并且常常帶領學生進行實際操作。我們要注意的是實踐教學和理論教學不可以完全被分開。在教學過程中，教師每教授一個理論，應該給予學生足夠的機會去將理論付諸實踐，而不是等到學生在最終的實習過程中才能將其付諸實踐，這樣現學現用的教學方式可以讓學生更快地將理論放入實踐之中，也可以讓學生通過理論與實踐之間的相互促進，更深入地去理解知識。

3.2 增強校企合作

校企合作是職業教育中常用的一種教學方式。它是指在教育的過程中，學校無法完全給予學生實際操作的環境和機會，那么在學生進入最后一年的學習之后，學校安排學生進入與自身合作的企業進行學習。在實習過程中學生有機會將自身學習的理論知識轉化成實際行動，也能夠將更多的現實工作中的問題納入自身的思考范圍。

校企合作是一種非常好的實踐教學方式。然而，如上文所說，目前在校企合作中有很多學校所選擇的合作企業不具有提供實習的條件和資格。這需要學校加強對于合作企業的考察和了解，在充分了解了合作企業的經營現狀和生產方向的基礎上，在為學生安排相關的企業實習，這樣才能夠讓學生真正在企業實習中得到自己應該學到的東西。同時，學校還應該在校企合作的基礎上深挖二者之間的價值，讓學校和企業能夠在互相合作的過程中更多地為對方創造價值。

綜上，機械數控加工技術專業是當代社會發展的一個典型代表。學生將專業知識學好，可以應用到多個領域，為國家的發展做出更大的貢獻。因此學校和教師應該探究更深入、更實際的教學方法為學生的學習和未來的發展提供更好的機會和更長遠的道路。

參考文獻

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