高校學生工作專業化發展趨勢探析

蔡勝男

【摘 要】隨著我國高等教育改革的深入，高校學生工作專業化已成為必然趨勢。在新的形式下，傳統的高校學生工作模式已明顯不適應現代社會的發展要求以及當代大學生的群體特點。進而高校則需要切實提高學生工作專業化水平，可從創建工作專業化標準、明確工作定位、以及完善系統的理論體系入手，通過強化學生的理論基礎以及專業內容等方式，對其開展具有針對性的職業訓練。

【關鍵詞】高校學生工作；專業化發展趨勢；理論基礎；專業內容；專業訓練

在社會發展水平的影響下，致使人們對高校培養的人才提出了新的要求。人們認為傳統高校培養的學生已經不適應目前的社會發展，即高校培養出的學生面臨著嚴峻的工作問題，高校必須對其作出相應的重視。進而想要解決這一問題，高校則需要探索出一條有利于學生工作專業化的發展路徑，進而推進學生的工作專業化，以及高校的專業化建設。

一、“專業化發展”是高校學生工作的必經之路

（一）面對新的社會發展趨勢，高校需要走“專業化發展”之路

在黨的十八大報告中指出，在高等教育中，相關人員需要全面實施素質教育，持著“立德樹人”的目標，對教育進行綜合改革，以至將學生培養成創新意識強、實踐能力強、以及道德素質高的高等人才。由此內容可知，高校想要推進學生的工作專業化，則需要將教育回歸到人的發展本身。以中外的一流大學為例，他們大都以“培養學生的社會責任感，促進學生的全面發展”為目標，把為“培養學生的終身學習能力”和“學生未來的職業變更”打基礎作為終極任務。從而各高校想要順應趨勢，則需要注重學生的專業化水平。

（二）面對學生多元化的需求，高校需要走“專業化發展”之路

在社會環境的影響下，青少年大多呈現出了明顯的時代特征，比如說，國際化、獨特化、以及信息化等特征。對大學生而言，由于他們從多種渠道獲取了足夠的信息和知識，進而他們認為他們在許多方面上也有足夠的話語權，比如說在教育方面，他們認為他們也應有知情的權利、參與的權利、以及說話的權利。這對高校而言，他們將面臨“大學生日益多元化的發展需求”這一嚴峻挑戰，高校想要繼續發展，則必須要走專業化的發展道路，在管理、教育和服務方面，注重培養學生的相應能力和精神。

二、學生工作專業化發展所需的要素

（一）對學生工作進行改革，需要有一套系統且專門的理論

想要對學生工作進行改革，則首先需要有一套系統且專門的理論。以美國的一所著名高校為例，它先是建立了“代替家長”、“學生進行人事管理”等理論，并對其提出了明確的定位，之后又建立了“學生發展”和“學生服務”等理論，并在這新的階段提出了新的定位。最終逐步形成了適合自己的系統理論體系，并成為了強有力的支撐學科發展的工具。由此可知，想要促進學生的工作專業化發展，則需要建立系統的理論基礎，可從學生工作的定義、目標和作用等方面入手。

（二）對學生工作進行改革，需要有一套自身的專業標準

在有了理論基礎的前提下，各項專業化工作還需要有一套自身的專業標準。因為在專業標準中，學生可依據基本要求、能力標準、和規范形式的內容，對自身作出相應的規范和要求，進而有利于其在本專業上進行更好的發展。以美國的許多高校為例，他們的專業標準大都非常嚴格，其中大都包括了從業資格、行業服務、相關的法律內容等職業準備。以及包括了有關學生事務管理的通行準則，比如說，由國際心理協會和國際心理咨詢會提供的規范行事和準則等內容。進而高校想要促進工作專業化的發展，則需要建立一套相應的標準，可從對輔導員的基本要求和相應規范入手。

（三）對學生工作進行改革，需要為學生提供豐富的專業內容

從各高校的工作發展趨勢來看，想要促進專業化工作的發展，則需要為學生提供專門的工作領域和工作內容。在新的發展趨勢下，學生工作內容不應只包括事物、管理、服務等內容。高校應該以“學生的成長需求、改革的發展趨勢、以及學生出現的問題”為導向，為學生進行精細化的分工，進而推動學生的專業工作內容更加深化和豐富。

（四）對學生工作進行改革，需要對學生進行科學的專業訓練

想要實現專業化發展，最重要的操作步驟則是對從業人員進行系統科學的專業訓練。高校在有了明確的目標之后，需要明確學生工作需要具備的理論知識、學生需要具備的專業技能、以及各領域對學生的具體要求。其次，高校需要依據學生工作的特點和培訓的相應目標，為學生制定科學的培訓體系。最后，高校需要為學生提供充分的資源支持，讓其工作可以得到正常的運行。

三、結束語

高校作為培養人才的重要結構，其承載著社會乃至國家的希望。其只有不斷提升學生工作的實踐水平和效能，才有利于實現學生的職業化發展，進而才有利于其有足夠的力量為國家效力。高校在培養學生的過程中，需要以“服務于學生成長成才”為目標，以“尊重學生的個體差異”為原則，對學生進行正確的教育和引導，使其成為具備現代公民意識的社會人。

【參考文獻】

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[2]高松.王琪.高等教育何以“高”：牛津導師制教學反思.北京：北京大學出版社，2002.4.