如何有效激發專業學習興趣，提升課堂效率的探討

李雪莉

【摘 要】在課堂教學的過程中由于學生注意力不集中，造成課堂教學效果較差。尤其是在專業課教學的過程中，由于學生第一次接觸，比較陌生，因此，需要激發學生對專業課的興趣，提高課堂效率。

【關鍵詞】專業學習；學習興趣；課堂效率

一、前言

在當前專業教學的過程中，要針對專業特點提高學生的學習興趣，不斷提升學生的專業學習能力。

二、影響課堂教學效率的因素和問題

（一）影響因素

教學活動涉及很多方面，每個方面都包含一些影響教學效率的因素。具體而言，影響因素可以分為三大類。首先，學生因素。作為教學活動的主體，學生與教學效率直接相關。一方面，學生自己的學習水平影響他們接受知識的程度。另一方面，學生對學習的態度影響他們參與課堂。其次，教師的因素。教師是教學活動的指導者和組織者。他們自己的教學理念，教學方法，對教學的態度以及對學生的關懷和指導都是影響教學效率的直接因素。無論如何，他們做得不好。最終效率正在下降。三是教學本身的因素。在教學活動本身的層面上，它涉及到教學氛圍，師生互動，情感體驗等諸多方面。教學氣氛不高，學生和教師的參與熱情會下降。師生互動不夠，教學活動將導致師生分離。沒有足夠的情感體驗，學生將無法獲得更深層次的教學。

（二）存在問題

影響教學效率的因素很多，但它們存在的問題有重疊，可歸納為以下幾點。首先，教師教學方式的問題不僅在于教學方法單一，而且與教學內容脫離實際。此外，教學方法與學生的實際情況是分離的，導致學生對專業教學的興趣不高。其次，教學內容的問題以及教學內容的深度與廣度是否合適將影響到教學氛圍和情感體驗等諸多方面。在目前專業教學中，教學內容缺乏擴展性，導致教學效率不高。最后，教師對學生的關注還不夠，尤其是對學生自主學習能力缺乏重視，導致學生的學習能力水平低下，只能在教師的指導下進行學習。這大大限制了學生的主動性。不利于專業教學活動的持續開展。

三、轉變語言風格

語言是教師教授的主要工具。許多數學教師一直認為沒有必要關注語言的表達能力。事實上，這是一個非常錯誤的教學理念。良好的語言能力是合格教學任務的第一要素。因此，如果教師想要做好教學，他們必須有一個良好的語言。例如，我們喜歡漫畫，但我們更喜歡短劇。原因是因為漫畫演員的幽默語言所扮演的角色。除了口頭幽默之外，在表演風格上也需要幽默來讓人笑。可以看出，幽默語言在吸引注意力和讓人笑的過程中起著重要作用。作為教師，為了提高自己教室的教學吸引力和教學效率，使自己的教室成為學生最喜歡的地方，他們必須改變自己的語言風格，增加自己語言的魅力和內涵。只有這樣，學生才能享受到自己的教學。

（一）學習幽默的語言

你可以看更多的喜劇，聽漫畫和其他文學作品，從你需要的精神食物中學習，并在現實生活中練習，嘗試幽默，但一定要注意幽默不是粗俗的，不是說笑話，而是講笑話。豐富的文化積淀的文化內涵。因此，教師不應該為純幽默而幽默。這是對幽默的誤解。真正的幽默是智慧的詼諧表達。這是一門非常先進的語言藝術。要掌握精湛的幽默語言，就必須不斷提高自己的知識積累，積累生活經驗，積累教學經驗。

（二）學習幽默的肢體語言

肢體語言也是一種語言。大多數人認為語言是一種純粹的口語。這實際上是錯誤的。語言包括口頭語言，肢體語言，表達語言和服裝語言。曾經有一位年輕的男教師在教學時跳舞流行舞蹈課，吸引大批學生上課，教學效果出人意料地好。這表明身體語言對于教學同樣重要。完美搭配的肢體語言有助于教師表達自己的意思，有助于促進學生的積極向上的興趣，并有助于學生的學習興趣。

（三）學習豐富多彩的語言

人的表達也是語言表達的一種形式，對于教師信息的傳播非常重要。良好的表達語言將吸引人們的注意力，并促進教師充分表達自己的感受。例如，有一位男老師根據課堂教學內容改變口語，有時充滿神秘感，有時充滿激情，有時充滿智慧感，再加上面對語言的變化，不斷變化豐富的表情，有時快速，有時慢節奏，有節奏的手勢，三者的有機結合，帶給學生一個神秘的知識領域，讓他們跟隨老師。講座，探索知識的奧秘，整個班級都非常令人興奮。

“興趣是最好的老師。”為了構建一個有效的課堂，教師應該激發學生的學習興趣，引導學生專注于專業學習，讓學生認真傾聽，積極思考，提高“教學”和“學習”。首先，在解釋專業名詞的意識形態意義時，教師可以介紹接近學生生活的故事，減少學生理解專業的難度，并引發學生的情感共鳴。

（四）合理運用多媒體教學技術

多媒體技術已成為課堂教學中不可或缺的工具。它的教學效果得到了師生的一致認可。這是因為多媒體可以將圖像，音頻和視頻以及文本整合在一起，并直觀地將其顯示給學生。學生接受內容并幫助填補傳統教學中的空白是容易的。鑒于此，小學語文教師可以運用多媒體技術提高課堂教學的教學效率。例如，利用多媒體為三維顯示的相關教學內容，對一些學生難以理解的知識進行可視化，可視化，并迅速解決教學中的疑難問題。

四、結束語

綜上所述，在當前中職專業教學的過程中，通過學生課堂興趣的培養來提升教學效果。

【參考文獻】

[1]龐義.小學語文課堂教學效率提高的對策探索[J]新課程（上），2015（14）：109-110

[2]李秀娟.小學語文課堂教學效率提高的對策探索[J]中國校外教育，2016.（4）：185-186