提高黨校政治理論教育效果必須堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合

聶玉成

【摘 要】提高政治理論教育效果對(duì)黨員教育具有十分重要的意義，通過對(duì)黨校政治理論教育工作的深入研究之后，文章提出了黨校政治理論教育必須要堅(jiān)持的四個(gè)結(jié)合，希望為黨校在新時(shí)期的政治教育提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】黨校；政治理論教育；四個(gè)結(jié)合

黨校自身的特點(diǎn)決定了政治理論在黨校教育中的重要地位，研究提升黨校政治理論教育效果對(duì)提升黨校教育具有十分重要的意義。結(jié)合黨校目前的教育教學(xué)情況，促進(jìn)政治教育再提升一個(gè)層次，堅(jiān)持以下四個(gè)結(jié)合是非常有必要的。

一、堅(jiān)持教材串講與專題講授相結(jié)合

從目前情況來看，黨校學(xué)歷班政治理論課的課時(shí)十分有限，很難將一本教材透徹的從頭講到尾，并且如果要按照教材的章節(jié)順序，將所有內(nèi)容都展開說來，不僅達(dá)不到政治理論教學(xué)的目的，還會(huì)因過于照顧課本內(nèi)容而使教學(xué)枯燥乏味，降低政治理論的教學(xué)質(zhì)量。因此，為了提升黨校政治理論教學(xué)的效果，教師可以采用教材串講與專題講授相結(jié)合的方式，將全書進(jìn)行輪廓式串講并抽出重點(diǎn)問題進(jìn)行專題講授，此種授課方法不僅可以使學(xué)員從整體上把握教材的內(nèi)容，對(duì)政治理論有一個(gè)系統(tǒng)的了解，還能使學(xué)員深刻把握重點(diǎn)問題。按照此種教學(xué)思路來開展黨校政治理論的教育，對(duì)任課教師的理論功底提出了更高的要求，教師不僅要從宏觀上把握教材的全部內(nèi)容，還要善于對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍，抽出重點(diǎn)問題。教師對(duì)教材的掌握是日積月累的學(xué)習(xí)和講課鍛煉的結(jié)果，真正做到熟練的標(biāo)志是能夠把“厚書講薄”和把“薄書講厚”。因此黨校要想提升政治理論教育效果，就要將專題講授與教材體系串講相結(jié)合。

二、堅(jiān)持理論教育與思想教育相結(jié)合

學(xué)校的主要任務(wù)就是教書育人，教書是利用合理的方法向?qū)W生傳授文化理論知識(shí)，提升學(xué)生的文化水平和工作技能。育人則是利用科學(xué)理論來啟發(fā)學(xué)生的思想覺悟，提升學(xué)生的思想教育水平，使學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。黨校的政治理論教育要將對(duì)學(xué)員的思想教育工作放在首位，堅(jiān)持理論教育與思想教育相結(jié)合，利用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民提出的三個(gè)代表等重要思想引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展，將思想品德教育貫穿在政治理論教育的全過程。

此外，在進(jìn)行政治理論教育效果的考察時(shí)，不僅要看學(xué)員對(duì)政治理論知識(shí)的掌握程度，最重要的是看學(xué)員的思想道德品質(zhì)是否得到了提高，觀察經(jīng)過一系列的政治理論教學(xué)，是否對(duì)學(xué)員的三觀有所影響。一個(gè)合格的政治理論教師，既能善于運(yùn)用形象生動(dòng)的語言講清理論，又能善于在整個(gè)教學(xué)過程中潛移默化地把理論轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)員改造主觀世界的強(qiáng)大思想武器。這一點(diǎn)對(duì)學(xué)員的教育尤其重要，對(duì)其思想品德的提高具有深遠(yuǎn)的影響。黨校要想提升政治理論教育的效果，還應(yīng)提升政治理論教學(xué)的針對(duì)性和感染力，要合理巧妙的聯(lián)合實(shí)際，避免過多的空話、套話，掌握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。就當(dāng)前情況來看，黨校的政治理論教學(xué)聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn)應(yīng)該放在“三觀”、理想信念以及黨風(fēng)建設(shè)上面，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員思想品質(zhì)的全方面影響。至于了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的方法有談話法、問卷調(diào)查法、觀察法等。總之，要想提升黨校政治理論的教育效果，相關(guān)教師應(yīng)將思想品德教育與理論教育相結(jié)合，不僅能夠提升教育教學(xué)效果，還能幫助學(xué)生樹立正確的三觀，為其提供正確的發(fā)展方向。

三、堅(jiān)持口頭面授與課件教學(xué)相結(jié)結(jié)合

在科技高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)也逐漸被應(yīng)用在教育教學(xué)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的口頭、面授等教學(xué)方式逐漸被視聽結(jié)合、聲情并茂的課件、視頻教學(xué)所取代。因此，黨校的政治理論教育也應(yīng)充分結(jié)合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，將傳統(tǒng)的口頭面授教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)政治理論教學(xué)的吸引力和感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。多媒體教學(xué)可以增加學(xué)生信息汲取量，為學(xué)生提供可靠的實(shí)證資料，拓寬其知識(shí)視野，開闊其想象空間。

如在“三觀”的教學(xué)中，教師可以從當(dāng)代選擇一些成功人物的事例來進(jìn)行分析，利用視頻、圖片相結(jié)合的方式增加教學(xué)的趣味性，也在潛移默化中影響了學(xué)生的三觀；在時(shí)事政治的教學(xué)中，教師可以運(yùn)用圖像。數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比的方式進(jìn)行教學(xué)；在理想信念的教育中，教師可以利用多媒體將社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)和事物發(fā)展的螺旋式上升和波浪式前進(jìn)通過圖像展示出來，利用生動(dòng)的圖像和確鑿的數(shù)據(jù)來向?qū)W生們解釋深?yuàn)W的哲理，將抽象的理論用更加直觀的方式展示出來，不僅有利于提升學(xué)生的政治思想覺悟，還有有利于提升學(xué)生們的理性思考能力和邏輯思維能力。

總的來說，現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用能夠極大的提升政治理論教育的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升其主觀能動(dòng)性。但這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師不僅要熟練掌握課件的制作技巧，還要利用大量的時(shí)間和精力來挑選課件要用的內(nèi)容，這對(duì)很多教齡較大的教師是一個(gè)較大的考驗(yàn)。在社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)下，只有將課件教學(xué)與口頭面授相結(jié)合，才是黨校提升政治理論教育效果的跟本途徑。

四、堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合

學(xué)高為師，身正為范，這是對(duì)教育工作者的基本要求。黨校要提升政治理論教學(xué)的效果，教師除了要對(duì)教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備外，還要在日常的各種活動(dòng)中以身作則，為人師表，要堅(jiān)持言傳和身教校統(tǒng)一，利用自身的正能量來引導(dǎo)學(xué)生。尤其是在學(xué)生面前的言行，要表現(xiàn)出較高的政治思想覺悟。在黨校中，學(xué)校的全部工作及教職工的言行，都應(yīng)表現(xiàn)出一種積極向上的精神風(fēng)貌，通過學(xué)校的優(yōu)良校風(fēng)和和諧的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。一個(gè)人思想覺悟的高低不僅要看其如何說，最重要的是看其如何做。我國社會(huì)的發(fā)展不僅僅需要理論上的馬克思主義者，更需要能夠?qū)ⅠR克思主義付諸于實(shí)踐的人。如果作為教師，言傳和身教相違背，只利用馬克思主義來教育別人，自己卻從不踐行，那對(duì)學(xué)生來說，政治理論教育缺乏說服力，極大的降低政治理論教學(xué)的質(zhì)量和效果。

從目前情況來看，黨校的政治理論教育與實(shí)際脫離情況較為嚴(yán)重，缺乏一定的感染力，其中的原因眾多，但最重要的原因是政治理論教育效果和實(shí)踐證明不足有直接的關(guān)系。在黨校的政治理論教育中，理論與實(shí)際兩脫節(jié)、兩對(duì)立甚至兩決裂，這是導(dǎo)致政治理論教學(xué)效果不好的直接原因。黨校作為我黨進(jìn)行哲學(xué)及社會(huì)科學(xué)研究的專業(yè)機(jī)構(gòu)，在轉(zhuǎn)變社會(huì)不良風(fēng)氣、將馬克思主義付諸實(shí)踐上具有義不容辭的責(zé)任。因此，黨校的教師應(yīng)該不斷提升自身的理論修養(yǎng)、思想修養(yǎng)和品德修養(yǎng)，不僅要在理論教學(xué)上成為受人尊重的師長，而且在實(shí)踐中也應(yīng)成為學(xué)習(xí)的楷模。教師通過以自身為榜樣，通過言傳和身教來證明馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的巨大力量，這必將對(duì)提高政治理論教育的效果產(chǎn)生積極作用，將會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德產(chǎn)生重要的引導(dǎo)作用，為其日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

總而言之，在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，黨校作為我國哲學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究的專業(yè)機(jī)構(gòu)，在提升社會(huì)思想道德水平，轉(zhuǎn)變不良社會(huì)風(fēng)氣具有重要的作用。因此為提升黨校的政治理論教育的效果，相關(guān)教師應(yīng)結(jié)合黨校實(shí)際的發(fā)展情況，堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合，即持教材串講與專題講授相結(jié)合，理論教育與思想教育相結(jié)合，口頭面授與課件教學(xué)相結(jié)合，言教與身教相結(jié)合，不斷增強(qiáng)政治理論教育的說服力，提升政治理論教育的質(zhì)量。

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