名片

馬鳴天生口才好，也喜歡湊熱鬧，一有機會表現自己就不肯輕易放過。可是他靜不下心讀書，成績總是比不上他的同學牛順。

高考結束，馬鳴清楚自己考得不理想，無法就讀向往的新聞專業。他明智地填報了師范院校，因為教師子女可以加十分，他母親在鄉下當小學老師。

結果馬鳴考上了師專就讀中文專業，他的同學牛順考上師大就讀數學專業。

畢業后，兩人在同一所中學任教，馬鳴比牛順早一年當上備課組長。從這個時候起，馬鳴開始印制名片。

馬鳴的名片制作精美，質地考究，樣式別致。外校老師前來聽課、交流的時候，馬鳴就適時雙手遞上散發著清香的名片，看著同行們也用雙手接過名片，低頭端詳起來，馬鳴心里就涌起一股甜甜蜜蜜的感覺。

馬鳴下決心增加名片上的頭銜，而且做到了。“備課組長”“演講比賽冠軍”“拔尖人才”“客座教授”“正高級教師”……他名片上的頭銜越來越多，像歲月的流水般越拉越長。

“正高級教師”，全縣就馬鳴一個。因此，他給學生上課的時間更少了，更多的是到外面開會開講座。講座是馬鳴的強項，也是他的樂趣，他總是樂此不疲。

誰知樂極生悲，馬鳴講座結束返校時，搭乘的順風車翻落懸崖，車上五個人都摔成了重傷。馬鳴蘇醒過來時，發覺自己正躺在120急救車上，渾身劇痛，似乎一點力氣也沒有了。聽著救護車發出的刺耳的鳴叫聲，馬鳴慶幸自己還活著，他不斷提醒自己，千萬別睡著了。

“一個已經死了，其他四個必須立即手術，可是我們只能同時進行三臺手術。”“那就只能讓這一個先等一下了。”聽著對話聲，馬鳴隨即感覺推著自己車子的人停了下來。這可是生死關頭呀，怎么辦？

馬鳴急中生智，竭盡全力掏出一疊名片，撒落到地上。然后，他看到，有人撿起了名片，接著有個聲音說：“這個更嚴重，先手術吧！”馬鳴的手推車立即被推進了手術室。事后才知道，他的傷情真的很嚴重，要不是及時手術，很可能危及生命。而當時那個說話的醫生是個副院長，副院長的父親也是中學教師，已經三十多年教齡快退休了，連高級都聘不上。面對眼前的正高級教師，副院長怎能不肅然起敬，特事特辦。

大難不死，必有后福。馬鳴從此名氣越來越大。學校百年校慶的時候，校長在致辭中特別介紹了馬鳴，顯然把他當成教師乃至學校的名片。

在校際教研會上，校長推出的卻是另一張名片——馬鳴的同學牛順。牛順雖然現在只是一級教師，可他卻常年教高中實驗班，他的學生接連考上清華北大、屢屢獲得全國數學奧賽一等獎等殊榮。