高職院校學生黨建工作研究與思考

王榮剛

高職院校十分重視學生黨建工作，但在實際工作過程中，基于院校層次和學生特點，呈現出與本科院校不同特點。本文將從高職院校學生黨建工作的現狀、不足和改進措施三方面進行探討，以求提升高職院校學生黨建工作水平。

近年來，高職院校學生越來越多的要求入黨，這本是學生要求進步的一個好事，但相比較本科及更高層次教育而言，高職院校因為學生入黨動機、黨務工作者業務水平、院校重視程度等因素，學生黨建工作呈現出參差不齊的水平，從而影響到基層黨建工作的開展。

我國高職院校學生黨建工作的現狀

依據我國教育部黨組2017年3月印發的《普通高等學校學生黨建工作標準》要求，發展學生黨員應認真落實《中國共產黨發展黨員工作細則》各項要求，始終把政治標準放在首位，堅持入黨自愿原則和個別吸收原則，成熟一個，發展一個。同時對發展程序和發展質量提出了明確要求。

高職院校學生以“90后”獨生子女為主要群體，源自高考和新的招生制度影響，他們的自我意識更加突出，團隊合作與奉獻精神不強，加之網絡信息對青年學生思想沖擊力較大，面對這些情況要實現教育部黨組發布的工作要求，難免有不盡人意之處。

一些高職院校學生黨建工作的不足

學生入黨動機不正確。正確的入黨動機應該是獻身共產主義事業，全心全意為人民服務，這和黨的性質、宗旨和目標相一致的。正確的入黨動機應該是經過不斷學習和實踐中鍛煉形成的。只有端正了入黨動機，才能有正確的入黨行動，接受考驗，對黨忠誠。

而在實際工作中不難發現，高職學生理論學習不足，不同的性格特點和成長環境，對黨員身份的特殊需求，讓他們的入黨動機呈現出多樣化的特點。不乏有學生出于對共產主義的真實信仰，緊跟黨的步伐，但也有為了個人發展而入黨的同學，有盲從身邊人而入黨的同學，有聽從家長指示而入黨的同學，這些功利性、不正確的入黨動機，難以確保學生在今后發展道路上擁有堅定的共產主義信仰。

基層黨組織對學生黨員管理不到位。基層黨員在黨組織中發揮著橋梁聯接作用，在方針、政策的執行中起著先鋒帶頭作用，做好基層黨員教育管理工作是做好黨建工作的重要組成部分。據統計，黨員教育管理好的地方，黨組織的先鋒模范和戰斗堡壘作用就能有力地凸現出來，作用發揮得更明顯。

高職院校基層黨組織通常不設立專職黨建工作管理崗位，多由系部所屬輔導員兼任，處理支部日常事務，對學生黨員進行管理。黨務和行政工作集中于一人，難免會對學生黨員事務有管理不到位之處。此外，局限于輔導員個人對黨務知識的了解程度，也使得同一業務展現不同的處理結果，嚴重影響了管理效果和黨組織權威。

學生黨支部戰斗堡壘作用不明顯。《中國共產黨章程》明確規定，黨的基層組織是黨在社會基層單位中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。這就體現了黨支部在黨的組織體系中的重要地位，在黨建工作中發揮重要作用。主要表現在黨支部是黨的組織基礎，是黨建活動的基本單位，是密切聯系人民群眾的橋梁和紐帶，同時是實現黨的領導的保證。

學生黨支部是黨在教育戰線和廣大青年學生中建立的戰斗堡壘，而高職院校的廣大學生對于學生黨支部內部工作程序不夠了解，學生黨支部多和行政部門合并，人員由輔導員兼職，黨支部工作又區別于其他學生社團組織工作，種種原因導致不能完全發揮自身的戰斗堡壘作用，實現凝聚共識、一致向前的目標。

改進高職院校學生黨建工作的措施

強化教育，端正學生入黨動機。正確的入黨動機要求入黨的同志，在爭取入黨過程中，當遇到正確的動機和不正確的動機之間產生矛盾斗爭時，要不斷檢查自己的思想狀況，不停地追問自己：入黨究竟為了什么？入黨后究竟要干什么？在思想上和行動上都入黨。

這一切都要依靠教育來完成，目前對于入黨學生的培養主要集中在黨課上，今后要在黨課之外，更加充分地利用“三會一課”，深入推進“兩學一做”活動，開展好黨員集中培訓活動，信仰馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想，摒棄以往的功利主義思想，堅決擁護黨的路線、方針和政策，強化理論學習，全心全意為人民服務。

強化管理，真正服務廣大學生黨員。黨員管理是黨組織按照黨章和黨內的有關規定，通過一定的方式和手段，使黨員認真履行義務，正確行使權利，實現服務廣大學生黨員的活動。

高職院校的輔導員作為黨建工作的直接指揮者和執行者，應具備良好的心理素質和業務能力，借助現代的科技技術，強化學生黨支部的管理水平。同時，要對以往黨建工作中的勝負得失進行總結，指導今后自己的工作，用管理促進服務水平，用服務提升管理能力。強化管理，還要求高職院校的黨務工作者掌握不同階段學生黨建工作的特點，有針對性的開展各階段工作，促進學生入黨積極性和主動性。

強化作用，建設堡壘式黨組織。建立具有戰斗力的黨組織堡壘，就要以建設開拓型支部班子、學習型黨員隊伍、文化型思想陣地、務實性工作模式為框架，積極推動各項工作，依靠自身力量解決工作中的困難。依靠考核機制，建立比、學、趕、幫、超的良性循環機制，樹立典型人物，講好中國故事，用先進人物和事跡來教育廣大的年輕學生，讓人們從內心里對黨的先進性有所認識。

加強各級領導對于高職院校黨建工作的重視，凝聚各方面力量，結合黨建實際，認真面對工作中實際存在的問題，化解矛盾和風險，提升整個支部的戰斗力和凝聚力，發揮好班子的整體效能，切實發揮黨組織的戰斗堡壘作用。

綜上所述，高職院校黨建工作面對的困難和不足，不能在一朝一夕去改變，通過上面的分析，輔導員在黨建工作中發揮了重要的作用，那么，就應從自身建設開始，不斷強化教育和管理，綜合運用各種措施，促進高職院校學生黨建工作的發展與進步。