工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革實(shí)踐

張建華 葛貝德 王希偉

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)一步深化改革，在基礎(chǔ)工程建設(shè)領(lǐng)域，工程造價(jià)人員發(fā)揮著舉足輕重的作用，市場(chǎng)急需大量的工程造價(jià)專業(yè)人才。然而如今供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于需求量，當(dāng)前工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生的能力與市場(chǎng)要求的水平相差甚遠(yuǎn)。為滿足當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)工程造價(jià)人才的需求，提高工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)生業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生成為真正的高技能應(yīng)用性人才，使專業(yè)運(yùn)行更加適應(yīng)國(guó)際化發(fā)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求，深層次探索教學(xué)改革勢(shì)在必行。

工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)政策性、實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的專業(yè)，但目前我國(guó)職業(yè)高校培養(yǎng)的工程造價(jià)專業(yè)人才少，同時(shí)也有工程造價(jià)專業(yè)人才素質(zhì)不高的情況。特別是最近幾年，知識(shí)更新較快、教學(xué)體系不完整等問題頻發(fā)，使本專業(yè)教學(xué)漏洞暴露。本文致力于探討工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，提出工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)改革新方法。

1.工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)中存在的問題

教材脫節(jié)問題。工程造價(jià)專業(yè)的教材在編制過程中，著重強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)，缺乏實(shí)際操作性，工程實(shí)例較少，不夠靈活；教材內(nèi)容缺乏強(qiáng)烈的針對(duì)性，甫一打開教材就是工程實(shí)力和分析，缺乏針對(duì)相關(guān)理論知識(shí)的概況和鋪墊。

這種情況很難適應(yīng)工程建設(shè)的實(shí)際應(yīng)用，也不能與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)接軌。特別是最近幾年，隨著教育改革的發(fā)展與深化，知識(shí)日新月異，教材古板老舊等問題，是教學(xué)上的重大失誤。因此，要注重教材的適用性、實(shí)用性和先進(jìn)性，逐步選用或編寫能反映新時(shí)期建設(shè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新觀點(diǎn)、新理論、新方法的教材，與時(shí)俱進(jìn)滿足培養(yǎng)工程造價(jià)人才的要求；合理布局教材的構(gòu)造，采用引導(dǎo)啟發(fā)式的教學(xué)思路，將實(shí)際案例與理論知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到寓教于樂、生動(dòng)靈活的效果。

實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)單調(diào)。教師在教學(xué)過程中，習(xí)慣于將重點(diǎn)放置于對(duì)理論知識(shí)的講解，而忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的分析問題、解決問題能力也不能得到發(fā)展。除此之外，老師還傾向于將理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)分離成二元結(jié)構(gòu)教學(xué)，這樣不僅不利于理解各方面的知識(shí)，也不利于學(xué)生靈活掌握運(yùn)用知識(shí)。

如今的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)形式僅限于案例分析和實(shí)際上手操作，缺乏對(duì)學(xué)生應(yīng)變能力的考察，當(dāng)面對(duì)問題時(shí)學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，而這樣水平的畢業(yè)生離用人單位的要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

教學(xué)體系不完善。課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的脫節(jié)。而本課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，決定了僅僅通過在課堂上講解案例來提高學(xué)生的綜合能力是不夠的，課堂教學(xué)必須與課外實(shí)踐相結(jié)合。如今教學(xué)場(chǎng)地、基礎(chǔ)設(shè)施的缺乏，使得工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生缺少實(shí)際訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，由此他們實(shí)踐能力弱，對(duì)實(shí)際操作信心不強(qiáng)，很難稱之為高專業(yè)素質(zhì)人才。

2.工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革方法

核心課程改革方案。工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)圍繞專業(yè)核心課程建設(shè)為中心進(jìn)行教學(xué)改革。教材改革是專業(yè)核心課程改革的重點(diǎn)，我們對(duì)新教材的要求是理論上簡(jiǎn)明扼要，滿足專業(yè)人才知識(shí)的要求；讓教材緊跟社會(huì)實(shí)際情況，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，按“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)分解”來組織教材內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作；另外推行案例教學(xué)，在書中增加較多具有思考性和啟發(fā)性的工程案例內(nèi)容，優(yōu)化課程內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有資源，更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；修訂課程大綱，與社會(huì)趨勢(shì)的變化密切相關(guān)，符合當(dāng)代人才標(biāo)準(zhǔn)的需要，更要注意理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的比例，實(shí)際CAS的針對(duì)性、連續(xù)性和完整性的提高。及時(shí)補(bǔ)充當(dāng)?shù)毓こ淘靸r(jià)主管部門的有關(guān)文件和規(guī)定，更新工程量計(jì)算規(guī)則，注意國(guó)家相關(guān)費(fèi)率的調(diào)整，讓課程內(nèi)容始終處于先進(jìn)，與社會(huì)接軌。

教學(xué)方法改革方案。課程設(shè)置方案要采取針對(duì)性強(qiáng)的措施，要以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)專業(yè)人才的基本素質(zhì)的要求為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌帷幄，均衡發(fā)展。把各課程的課堂教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)工程實(shí)踐等課外實(shí)踐活動(dòng)與調(diào)研等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，以均衡完美地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)越的創(chuàng)新思考能力和綜合素質(zhì)。

改變陳腐的教學(xué)方法、專業(yè)課程和實(shí)踐課程，采取實(shí)際操作，增加實(shí)踐項(xiàng)目在教學(xué)內(nèi)容中的比重。結(jié)合典型案例教學(xué)理論知識(shí)，通過對(duì)教師和學(xué)生的案例分析，加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用。在實(shí)踐教學(xué)中，課堂理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)兩者缺一不可。在課堂教學(xué)中，主要采用（課堂）案例教學(xué)、（實(shí)驗(yàn)室）情景模擬教學(xué)、（計(jì)算車間）參與式教學(xué)等。課外實(shí)踐包括參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、專題講座、專題調(diào)研等；還可以采取教師承擔(dān)科研項(xiàng)目，帶領(lǐng)學(xué)生共同對(duì)一個(gè)課題進(jìn)行研究和探索的手段。它是一項(xiàng)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，通過完成項(xiàng)目任務(wù)，應(yīng)用現(xiàn)有知識(shí)和知識(shí)的新知識(shí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題和創(chuàng)新能力的能力。

教學(xué)環(huán)境改革方案。教學(xué)環(huán)境研究重點(diǎn)從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)基地等方面加以建設(shè)。專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是本課程建設(shè)的重要組成部分。實(shí)踐教學(xué)基地是教育實(shí)習(xí)的物質(zhì)載體，合格的實(shí)踐教學(xué)基地是教學(xué)實(shí)踐成功的重要保障。實(shí)訓(xùn)教室、專業(yè)機(jī)房、設(shè)計(jì)室、實(shí)習(xí)基地，同時(shí)，在培訓(xùn)室中安排相應(yīng)的工作，明確工作流程和崗位職責(zé)，使學(xué)生隨時(shí)可以學(xué)習(xí)，感受到企業(yè)的真實(shí)氛圍。

我們需要根據(jù)開放性和專業(yè)性的內(nèi)在要求，構(gòu)建教師隊(duì)伍建設(shè)體系。通過加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)具有優(yōu)秀素質(zhì)、合理結(jié)構(gòu)和良好職業(yè)道德的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。可采取引與企業(yè)共同培養(yǎng)專業(yè)帶頭人的手段，要求現(xiàn)任老師到相關(guān)的企業(yè)煅煉，參與企業(yè)施工和日常業(yè)務(wù)等來提高他們的業(yè)務(wù)能力。師資隊(duì)伍建設(shè)采取了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)等有效手段，特聘社會(huì)高級(jí)造價(jià)人才作為學(xué)院特聘專任老師充實(shí)師資隊(duì)伍，讓教師團(tuán)隊(duì)更富戰(zhàn)斗力。

課程建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有不斷研究與建設(shè)，不斷完善與提高，方可使專業(yè)核心課程建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。文中所提出的改革方案，旨在促進(jìn)本專業(yè)人才更好地適應(yīng)當(dāng)前人才的需求，提高自身的培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)素質(zhì)，以達(dá)到“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的要求，來優(yōu)化課程設(shè)置和課程內(nèi)容，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)工程造價(jià)多層次、全方位、全過程工程造價(jià)管理的需要，全面增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)。

（作者單位：哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院）