河津市：全面加快教育信息化發展強力助推教育現代化進程

文 王振宏

教育信息化是實現教育現代化的必由之路，也是當前教育工作的重中之重，對加快教育優質均衡發展、促進教育公平發揮著越來越重要的作用。新時代開啟新征程，新使命呼喚新作為。2017年，河津市緊扣“教育技術裝備管理應用年”主題，突出信息技術與教育教學深度融合重點，狠抓培訓、應用與管理，全面提高師生信息技術應用能力，加快教育信息化步伐，著力服務教育教學，全力助推教育現代化發展，取得了一定成效。

一、教育信息化基礎設施建設邁上新臺階

圍繞“應用年”目標之一“建設標準化”，創優教育信息環境建設，重點做好教育城域網、教育云平臺規劃與設計。我市電教館依照《關于印發《運城市〈十三五”教育信息化工作實施方案〉的通知》等文件精神，認真學習兄弟縣市教育城域網建設的先進經驗，多次查閱資料，扎實做好頂層設計。目前我市政府正在建設智慧城市，電教館多次與相關人員進行交流，已做好了教育城域網與教育云平臺建設的相關前期調研報告，爭取建成教育城域網與縣、校兩級教育云平臺，讓學校、教師、學生能更好地享受信息技術與教育教學深度融合所產生的溢生效應，實現信息化的教育教學管理。作為最基礎的校園網絡，我市借均衡驗收東風，完成了校園網絡升級改造工程，為全市133所中小學配備高性能的路由器、交換機等網絡設備，全面建成了配置高、速度快、覆蓋面廣的完善的校園網絡，讓網絡真正地為教育教學服務，并且大部分校園實現了教學環境無線網絡覆蓋。

二、智慧校園建設與數字資源建設呈現新亮點

一年來，三所智慧校園實驗校不斷學習先進做法，立足自身實際，打造智慧校園。毓秀小學重點利用錄播教室開展同步教學、網絡教研活動，打造精品課堂；第二小學重點開展語文學科專題翻轉課堂；第三初中重點是做好電子白板與課堂教學的深度融合，打造交互式課堂。2017年9月份，三所學?？偨Y自身經驗，聯合其他骨干教師在第二小學進行了研討交流，通過一線教師課堂展示、現場評課、議課等做法，積極探索智慧課堂新模式。具體做法為：毓秀小學開設了“一對一”網絡課堂，實現了教師和學生多層次、多角度、全方位的交流和互動。在常態的教學過程中，學生實現每人一個客戶終端，教師借助智慧校園平臺，不僅能隨時掌控每一個學生的學習情況和整個班級的學習動態，還能在第一時間對不同的學生進行單獨指導。師生之間通過語音或文字實現互動，實時提出或解答有關的問題。并且借助錄播教室，整個教學過程可同步錄制成課件，以備學生隨時點播觀看。網絡課堂的運用，最大限度地實現了分層教學和因材施教，打破了時間和空間的限制，教師做到了全方位與學生的交流和溝通。為每個班級學生開設學習空間，支持學生隨時隨地進行自主學習，實現高效的人機交互、師生交互、生生交互。同時，它也促進了學生學習方式的變革。第二小學圍繞由中央電教館立項的課題研究“對翻轉課堂模式與應用效果的研究”，利用電子書包開展微課的自主學習，培養學生的自主學習能力。第三初中的電子白板教學早已常態化，通過學生管理維護、教師應用、資源共建共享，發揮電子白板最大效益，目前該校每個教學班每周使用達到20課時，同時還引進了北京中文在線的云資源數字圖書館，打造智慧書香校園。在數字資源的建設方面，各學校以綜合性強、功能性強的學習型資料為主，其中各高中均有自己的校本資源庫，特別是第二中學已建成教學視頻云平臺，形成了網絡可訪問、信息可瀏覽、資源可獲取、師生可共享的優質校本資源庫；第三初中除了通過各種途徑采購教學資源外,還發動全體任課教師，從網上或學校資源庫中下載整理本學科教學課件、網上教案、當堂檢測題等，然后將收集到的資源進行認真整理，并且按年級分學科編成目錄予以公布，以便全體教師選擇使用。學科組長將好的課件資源推薦給本學科組教師，作為備課的第一手材料，做到資源共享，事半功倍。教師自制或選用的優質資源全部保留在班級或年級資源庫中，總量人均超過30節，建立了真正適合自己的校本資源庫。

三、教育信息技術應用工作取得新成績

“應用年”目標之二是實現應用常態化。我們出臺了詳細的考核細則，通過督查、開展多樣化活動等形式不斷強化應用的常態化。市教育科技局在2017年4月、10月開展了兩次大督查，采取不打招呼、實地查看、詢問學生等方式進行多方位檢查，并對督查結果進行匯總，將存在問題及改進措施一并通報。同時，市局電教館還通過組織專項檢查、“一師一優課、一課一名師”活動、省資源平臺應用、各項競賽活動等措施，推動應用常態化，讓教師在用中學、以用為重，在用中獲益、以用為主，在用中追求效益，讓應用真正地走進課堂、走進教學，教師參加活動數量質量做到了雙提升。我市教師在“一師一優課、一課一名師”活動及教育教學信息化交流展示活動兩項活動中成績可喜，其中“一師一優課、一課一名師”共曬課4869節，課堂實錄498節，縣級優課100節，市級優課93節（一等獎40節，二等獎21節，三等獎32節）；教育教學信息化交流展示活動的參賽作品共75個，全部獲獎，其中一等獎14個，二等獎42個，三等獎19個，并且有10件作品被推薦參加省、國家評選。

四、教師信息技術應用能力得到新提升

在教育信息化應用過程中，人是關鍵因素。為了提升教師信息技術應用能力，我市針對技術應用技能、技術在課程與教學中的融合兩大重點，共組織三大方面培訓：電子白板使用技能培訓、暑期專項培訓、校本培訓。均衡驗收結束后，我市為各校配置了觸屏式交互式電子白板，百人以上學?；緦崿F“班班通”，在2017年3—4月份先是邀請廠家以中心校為單位進行一周的骨干教師電子白板使用技能培訓，廠家從平常維護到課堂使用技能一一進行了講解，然后由骨干教師開展校本培訓，達到全員會維護、使用，同時還開展了深化PPT技能校本培訓。暑期專項培訓是結合近兩年電教工作的重心，如中考信息技術考試、智慧校園創建、教師專業素養提升等方面考慮，開展計算機教室的管理與維護、小學信息技術課程規范性、資源平臺的應用、電子書包的經驗交流四場培訓，讓每個學校的計算機網絡教室的管理員都會規范的管理與簡單的維護，確保機房正常運行，為信息技術中考提供保障；讓每個小學的信息技術課程教師把握教材，開好上好小學信息技術課程；同時通過電子書包的經驗交流，讓更多的學校了解學習先進教學理念、方法，推廣智慧校園建設。

五、信息技術課程開設實現新突破

隨著高中信息技術學業水平測試的開展，并明確了“以考促建，以考促教，以考促學”的目的，以及初中信息技術學科計入中考總分，運城市教育局不定時、不打招呼檢查各校的信息技術學科開設情況，對學生上課情況、過程性資料一一檢查。同時對全市初中信息技術教師從編寫理念、項目設計、學科教研、教法學法進行專題培訓；并圍繞如何更好地以項目學習的方式上好信息技術課程開展了研討交流，從中找問題、找對策，讓每位老師更快地以新理念在新學期上好信息技術課。在規范課程的同時，還號召學校充分利用信息技術開展興趣社團活動，讓課堂與生活緊密聯系起來，讓每一個學生都能成為具有創新精神、高素養的數字原住民。

下一步，我們決心狠抓以下工作：一是更新理念不落伍。要認真學習貫徹黨的十九大精神和各級教育行政部門關于教育信息化方面的方針政策及具體要求，按照上級安排部署，緊密結合河津實際，進一步更新教育理念、提振信心，增強加快教育信息化改革發展的責任感和使命感，盡心竭力做好今年各項重點工作。二是強化管理不含糊。我市電教館將繼續根據《中小學教育技術裝備管理與應用實施方案》及考評細則，強化鞏固五項管理：制度管理、資產管理、功能室管理、使用管理、過程管理，加強教學應用的指導、管理和考核，強化校長責任制，明確管理目標，規范管理流程，提升管理實效。三是狠抓應用不懈怠。我們要根據省、市相關安排，結合我市中小學教育技術裝備管理與應用實際，多措并舉，狠抓教學應用。繼續深入開展“一師一優課、一課一名師”活動；全面推廣“班班通”應用常態化；認真抓好資源平臺的運用與人人通“試點?！?、翻轉課堂實驗校工作；加強智慧實驗校建設；加強培訓，轉變教師的教學理念、教學方式等，提升教育教學質量；組織實施初中信息技術考試、高中信息技術學業水平測試等。

總之，今后我們要以更加頑強的工作作風，不忘初心、久久為功，求真務實、砥礪前行，確保信息技術教學應用成為一種常態化、制度化的教學手段，促進我市教育教學水平整體提高，不斷加快教育信息化發展，為實現教育現代化做出新的貢獻。