農村初中地理教學地圖冊開發與應用

程飛躍

【摘要】 初中地理學科教學中，地圖教學是教學內容的重要組成部分，因此對地理地圖冊進行深度的開發與應用，豐富初中地理教學內容，拓寬學生的地理知識面，培養學生良好的初中地理知識結構，促使學生形成良好的地理素養，為學生綜合素質的全面提升，都成為促進學生全面發展的有效途徑。

【關鍵詞】 農村初中 地理教學 地圖冊 開發 應用

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）05-166-01

農村初中學生的地理水平普遍偏低，嚴重影響了學生地理學科素養的更大發展與提升，也制約了農村教育教學工作的高度開展。地圖把零散分布的地理知識條理化，使錯綜復雜的內容更加的具有規律性，把抽象的內容變得具體化、形象化、簡單化，表現出了初中地理學科多姿多彩的特點。因此重視地圖冊的開發與應用，充分發揮地圖的重要作用，對農村初中地理教學的更大發展具有更加積極的作用。

一、以多種方式激發學生看圖識圖的熱情

農村初中生在地理學科的學習過程中，具有一個較為明顯而普遍的特點，那就是對地理學科的重視程度不夠，總認為地理學科是一門副科，學習地理對自己的成長作用不大。在這種情況下，想要保證在農村初中地理教學中學生對地理地圖冊的探究興趣，就必須激發學生對地圖的看圖、識圖熱情，把地圖教學作為激發學生學習動力的有效手段。例如教師在教學中國地圖的過程中，可以首先為學生展示出地圖內容，在帶領學生了解了地圖的比例尺、方向、圖例等方面的內容之后，給學生以充分的時間進行對地圖內容的探究，然后組織學生開展“我是導游跟我走”的活動，讓學生在地圖中選取一個自己比較熟悉或者比較喜歡的省份或者是城市，自己做導游，同學們做旅行團的成員，在自己的帶領下進行游覽。在活動的前期準備過程中，教師需要指導學生對旅游的路線進行科學的規劃，充分考慮當地的交通情況和各處景點的分布情況，同時在深入了解當地的風俗習慣、旅游文化等方面內容的基礎上，選取一條最優化的行進路線，然后在“旅游”過程中需要對不同地區的不同景色特點、風土人情、當地特產、人文習慣等多方面進行講解，這樣一方面加深了學生對于地圖的應用能力，強化了學生對于不同地區的不同特點的全面了解，更能夠有效激發學生對于地圖教學中看圖識圖的充分熱情，保證學生地理學習的深入開展。

二、以多種現代化教學手段強化地圖教學效果

一般情況下，在農村初中地理學科教學中，教師很少使用地圖進行教學，同時教學理念陳舊、教學方法落后，這都在極大程度上制約了農村初中地理地圖教學的效果提升。在新課程改革的推動下，教師應當深化教學改革，科學使用多種現代化教學手段，保證農村初中地理學科教學效果的不斷強化。例如在地圖教學中，教師采用多媒體技術進行教學，讓學生打開中國某一個省份或者某一個城市的地圖，然后教師在網絡當中用百度地圖搜索到該城市的地圖，并逐漸放大，直到能夠看到某一條街道或者某一個小區，再讓學生通過將課本中的地圖同網絡中的地圖進行比對的方式，讓學生更加深入得認識到當地不同的地勢走向，對當地的地理狀貌有一個更加明確的把握。教師也可以從旅行社的旅游線路圖入手，在電子地圖中標示出旅行社的旅游線路，讓學生依據地圖對不同線路的交通狀況，各旅游景點的氣候特征、自然環境、風土人情等方面進行實際的探究，最終確定出不同旅游線路中最具有價值的路線。這種采用現代化教學手段開展地圖教學的活動，讓學生對地圖的實際應用有了一個更加明確的感知，對地圖學習的效果也得到了有效的提升。

三、組織多種形式的以地圖為主題的綜合實踐活動

我們對學生進行地理教學的目的不僅在于培養學生的地理專業知識架構，更在于提升學生的地理能力，豐富學生的地理素養，提升學生應用地圖的實際能力。所以，組織更多形式的地圖主題實踐活動就更有必要性了。最簡單的一種方法，就是組織學生制作地圖拼圖的活動，可以讓學生進行評比，評選出質量最好的地圖拼圖，給予一定獎勵。其次，可以組織學生為自己的學校繪制一幅地圖，標示出校園內各種建筑的方位，并按照一定比例尺標示出各種建筑物的尺寸。難度更大的，就要數組織學生為自己居住的小區或者街區繪制地圖了，需要學生依據當地的實際地形地勢，充分考慮各條街道的走向和布局，對各個居民區進行深入、細致的調查，最終完成這項艱巨的工程。通過這些以地圖為主題的綜合實踐活動，學生的學習興趣更濃了，對地圖的認知更加深入了，實踐能力也有了更大程度的提升。

結束語

總而言之，在農村地理學科教學中，深入開發地圖冊，廣泛應用地圖冊，可以大大提高初中地理學科教學的趣味性和生動性，在更大程度上提升學生的學習興趣，也會保證農村初中地理教學的事半功倍，為學生的地理知識、地理技能、地理素養的豐富夯實基礎，為學生綜合素養的大幅度提升提供更加強有力的促進。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]陳招婷.淺談初中地理教學中地圖的應用[J].文理導航·教育研究與實踐，2014（4）：37-37.

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[3]范善慧.從有效性角度淺談初中地理教學中運用地圖的策略[J].文理導航（上旬），2014（2）：82-82.