論小學數學寒暑假作業的發展

姚紅琴

摘要：不同于大部分其他的國家，我國小學學生最獨特的作業莫過于寒暑假作業。所謂假期就應該讓學生好好的休息，寒暑假作業到底扮演著什么樣的角色。接下本文將分析小學數學寒暑假作業的原因、必要性及其發展。

關鍵詞：小學數學；寒暑假作業；必要性

對于小學生來說，寒暑假是他們最期待的假期，但是唯一美中不足的就是寒暑假作業。學生對于寒暑假作業的態度也是各不相同的，一部分學生習慣于在假期最初的幾天就將寒暑假作業全部完成，之后就可以放肆地玩耍；一部分學生喜歡把作業留到假期的最后幾天，而選擇放假之后就開始玩耍；僅僅一少部分學生是選擇每天定量做一點作業，寒暑假作作業本身是為了讓學生能夠在假期溫習舊知識，可是這樣的假期作業真的做到了嗎？

一、為什么小學數學要布置寒暑假作業

近年來，我國不斷有教育領域的人士提出要效仿歐美等發達國家，廢除寒暑假作業，減少學生壓力，解放學生的假期。但是這樣的做法，對于學生，對于教育就真的好嗎？首先，我國的國情及歷史傳統都和國外不一樣，這也就決定了我國在小學數學教學上不能夠直接照搬照抄他國的教育方式。我國目前還是發展中國家，為了追趕發達國家的步伐，就要求我國無論是社會中的個人還是學校中的學生都要非常勤奮努力。

在教學中，經常會提到，別人努力的時候你如果休息，你就會落于人后；別人努力的時候你在努力，別人休息的時候你也在休息，你和別人的差距永遠存在；別人努力的時候，你在努力，別人休息的時候你卻還在努力，只有這樣你才能超越別人。所以，寒暑假作業的布置并不僅僅是增加學生的學習量，而是讓我們的學生能夠優秀。

二、小學數學寒暑假作業的必要性

（一）有利于加強學生對數學知識的記憶

數學不同于語文，一段時間甚至于許多年之后你也許還會記得駱賓王的《詠鵝》，但你絕對不會想起圓柱的表面積公式。數學必要用通過仿佛不斷地練習才能夠真正學好，所以，在寒暑假期間，數學作業能夠讓學生鞏固原有的知識，不斷地在練題的過程中加強數學知識在腦海中的印象，幫助學生記牢每一個公式、每一個定義。

（二）有利于豐富學生的假期生活

對于大部分小學生來說，假期就是單純的玩，自己玩、和父母玩、和朋友玩，但是他們會逐漸的感覺到除了玩，他們的假期什么也沒有。而寒暑假作業正好填補了學生假期的這個空白，讓他們在玩的空余還能夠有知識陪伴著他們，在這樣的情況下，他們不僅不會把寒暑假作業當做是一種負擔，反而還會把做作業作為一種放松的方式。

（三）有利于幫助學生為下學期的學習打好基礎

要知道，數學學習是一個連貫的過程，每一階段的學習都是為下一階段的學習打下堅實的基礎。所以，寒暑假作業在幫助學生鞏固舊知識的同時也在為學生之后的學習打下基礎，從而幫助每一個學生在新的學期都能夠更快地融入到學習當中去。

（四）有利于培養學生對于數學學習的興趣

寒暑假作業與平時作業最大的區別在于教師更多的是關心學生有沒有完成寒暑假作業，而不是寒暑假作業完成的質量怎么樣。所以，學生在做寒暑假作業的時候并不需要擔心多的問題，他們可以放心大膽的做，自己想用怎么樣的方式解答就用怎么樣的方式解答。其次，寒暑假作業并不像平時作業那么枯燥呆板，許多寒暑假作業的標題都是“快樂假期”。寒暑假作業上的知識內容更具有趣味性，對于學生來說，這樣的數學題更像是一個個有趣的小游戲。從而培養了學生對于數學學習的興趣。

（五）緩解或根除學生的惰性

假期是悠閑的、愉快的、無拘無束的，而這樣的環境是在對學生的惰性進行培養。當學生習慣了享受假期的舒適生活后，想讓學生再把精力投入到學習中來就非常的困難，這對于教學來說是非常大的阻礙。寒暑假作業卻能夠解決這一問題，在假期生活中，學生隨時都會因為還有一大堆作業需要去做而不得不認真學習和復習，從而幫助學生在假期也能夠維持良好的學習習慣。讓學生能夠在假期結束后迅速融入到新的學習當中去而不會過多地把心思仍然停留在玩耍上。

三、如何更好地布置小學數學的寒暑假作業

（一）舊知識的復習與新知識的預習相結合

大部分寒暑假作業其本身就是對于舊知識的復習，學生通過寒暑假作業加強自身對于這一學期的數學知識的掌握程度。但正如前面所提到過的，寒暑假作業也是為了給學生在新學期的數學學習打下基礎。所以，小學數學的寒暑假作業中可以適當增加新學期的知識，讓學生能夠在假期就能對下一學期的知識有所了解，并給予新的知識安排少量的基礎的練習。這樣的作業安排可以讓學生對于新知識更加充滿好奇心，并非常期待著新學期的到來，還可以讓教師在新學期教學中更加順利。

（二）更加注重基礎知識的量，減少難題

數學學習基礎是關鍵，所以在寒暑假作業中，教師應該更多地給學生布置基礎題型的鍛煉，不斷提高學生對于基礎知識的掌握。因為在考試當中，許多差幾分就可以拿到滿分的學生往往不是因為難題失分導致的，一般都是由于基礎知識不夠牢靠，導致自己犯下基礎的小錯誤。其次，對于學生來說，基礎知識相對簡單，所以在做作業的過程中他們會因為自己的正確率而變得更加自信，讓他們更愿意學習數學，更愿意相信自己有學習數學的天賦。其次，減少難題是非常有必要的。

難題不在于它所要求的知識點多，而在于它要求學生的思維非常縝密。不同的難題需要不同的思維方式，所以對于小學生來說，難題訓練的再多都無濟于事，因為換一道難題之后的思路又會有新的變化，學生的數學思維不是單純的練題能夠培養出來的。所以與其是讓學生做那么多費力不討好的事倒不如讓學生多做基礎的訓練，打好基礎才是關鍵。

（三）作業形式多樣化，不再局限于書本

以往的小學數學寒暑假作業都是一本練習冊，隨著教育理念的更新和發展，小學數學寒暑假作業的形式也應該更多加多樣化。例如，教師可以布置一些網絡上的作業，讓學生通過網絡進行完成。然后教師通過網絡給學生的作業進行批改，并給學生提供一些指導。

在我看來，小學數學寒暑假作業應該在學生的假期充當學生的數學老師的作用。能夠幫助學生更好地學習數學，愛上數學。所以，小學數學教師在寒暑假作業的布置上一定要多站在學生的角度去想想，仔細思考一下學生希望的是什么樣的假期作業，同又要考慮什么樣的作業才是可以幫助學生的。