對小學語文寫作教學的初步探索

楊曉軍

摘要：小學階段，學生初步接觸寫作教學，在語文功底還不是十分扎實的時候就需要學習諸多應用技巧，教學難度比較高，非常考驗語文教師的教學水平。寫作能力的高低是學生對語文綜合運用能力的體現，教師要結合學生的實際情況，多加啟發，幫助學生能夠在起步階段快人一步，打下堅實的基礎。隨著年級的增高，作文在語文考試中占的分值也隨之上升，其重要性也越來越突出。對于學生而言，作文會伴隨他們整個語文學習的生涯，所以寫作的啟蒙非常關鍵。

關鍵詞：小學語文；寫作教學

很多學生都對寫作不感興趣，甚至懷有畏懼的心理，嚴重制約了學生在寫作方面的提高。其實很多學生在寫作方面有著不錯的天賦，但可惜沒有被挖掘出來。教師一定要對學生有充足的了解，通過科學有效的教學，激發他們的潛能。寫作的心態對學生的寫作影響很大，教師要先消除學生的恐懼，讓學生感受到寫作的樂趣。平時要多鼓勵學生，讓學生建立起一定的寫作信心。

一、養成寫日記的習慣

寫日記是一種非常好的訓練方法，可以讓學生得到充分的鍛煉，迅速提升寫作水平。日記能記錄學生的日常生活，同時也能讓學生每天都有動手寫作的機會。寫作沒有捷徑可走，練習是唯一能夠提升的有效方式。為了讓學生養成平時記日記的習慣，教師要注意軟硬結合，在保護學生寫作興趣的基礎上達成教學目標。

在初始階段，學生肯定不適應經常寫日記，畢竟小學生更樂意將課后時間用以娛樂玩耍。為了督促學生，教師可以將寫日記作為一項課后作業。為了給學生一個適應的過程，剛開始可以讓學生每星期完成一篇日記。然后再逐漸增加次數，直至每天都寫一篇。避免讓學生覺得每天寫日記是一種負擔，教師可以將字數要求降低，并且在學生每次的作業中挑選一些優秀的、或者有趣的文章在班級內分享一下，鼓動一下學生的寫作熱情。

平時的作文課上，講解了某些注意點之后，一定要讓學生在自己寫日記的時候有所體現。在新學習了一些寫作技巧之后，趁熱打鐵，及時鞏固。寫日記是一種簡易的寫作，它沒有那么嚴格的要求，但可以讓學生的文筆、語言組織能力都獲得長足的進步。推薦小學語文教師多使用這種教學方式，因為現在寫作教學主要集中在固定的幾節寫作教學課上，彼此之間相隔的時間較長，學生缺乏持續性的鍛煉。

二、培養學生的寫作興趣

寫作興趣可以讓學生在寫作的過程中更有激情，主觀能動性更強。大部分的學生在寫作的時候處于一種被動的狀態，只是為了完成教師布置的任務。這樣的文章質量肯定不高，完全是湊字數，內容空洞，缺乏思想。這是因為學生缺乏寫作興趣，導致在寫作的時候沒有想要表達的思想。

實則，寫作是語文學習中比較有趣的一部分，教師只要讓學生多感受寫作中有趣的一面，就很容易激發學生的熱情。比如，學生在學習了《女媧補天》《夸父追日》這樣的課文之后。利用學生對于神話故事的興趣，轉接到寫作之中。讓學生在課后嘗試對這些故事進行改編，并讓學生相互交流，互相講自己創作的故事。在小學階段，虛構的故事性的文章非常受學生歡迎，教師可以多讓學生接觸一些這種類型的文章。

學生不愿意寫作，很大一部分原因是因為寫作需要花費很長的時間，讓學生耗費很多的精力。教師應該在有寫作任務的時候適當減少學生其他的作業，讓學生能夠有足夠的精力投入到寫作之中，高質量地完成寫作任務。每一次成功的寫作都能給予學生很強的成就感，進而激發學生的學習興趣，而這是建立在充足的寫作時間上的。學生因為寫作技巧生疏，語言表達能力不是很強，所以教師一定要有足夠的耐心，給予學生更多的時間。

三、健全的訓練體系

寫作是一件非常復雜的事，教師一定要有一套健全的教學體系，讓學生受到科學的訓練。首先，要明確寫作需要學生扎實的語文基礎，掌握一定量的字詞；其次，需要良好的語言表述能力，能夠清晰地表達自己想說的內容；最后，文章結構的把握能力，能夠讓作文結構層次更加清楚，條理性強。

學生的語言表達能力，可以采用多在課堂上提問的形式加強訓練。在課堂上的臨時發言需要學生有一個好的心理素質，并且能夠在短時間內組織一段話語，訓練效果非常顯著。而且這種做法可以加強師生之間的互動，讓學生更加積極地配合教師的教學。還可以讓學生準備一本本子，平時遇到什么好的素材，或者有什么感想的時候及時地記錄下來。在教材中，有很多優秀的作品，像《山中訪友》《拉薩古城》等，文章的結構層次非常清晰。在平時講解課文的時候有意識地為學生多講解一些文章結構方面的內容，讓學生有一個初步的概念。學生自己寫作的時候一定要有一個好的結構層次，否則會讓讀者覺得文章的思路混亂。

每一個層次都有核心，學生首先要明確自己寫一段話是為了傳達什么，然后圍繞這一中心展開話題。這種對于文章主體結構的把握能力，是一種對學生要求很高的技巧，不是短時間內可以掌握的。必須將這方面的訓練與平時的課文講解有機地結合起來，持續地給學生灌輸相關的知識、寫作要領。合理的分層不僅是為了讓讀者更容易理解作文，也能幫助學生在寫作的過程中保持清醒，不容易偏題。

結語

小學語文中的寫作教學對學生影響深遠，關系到學生寫作方面起步的高低。作為一名小學語文教師，身系重責，務必幫助學生打下良好的基礎。寫作能力不是短時間內可以提高的，需要教師擁有足夠的耐心，陪伴學生走好這至關重要的一段路程。