淺談高中體育課堂管理方法

段小超

摘要：在高中階段，學生普遍面臨升學壓力，而且對于不是主科的體育來說學生學習的機會就更加少了，因此教師一定要在教學管理方面下工夫，在有限的時間里發揮出最高的效率，幫助學生們學好體育。體育課堂管理是影響體育教學質量的一個重要因素，恰當的管理是提高課堂質量的關鍵，身為教師要不斷探究管理方法，提升管理水平。

關鍵詞：高中體育；課堂管理；教學方法

體育科目是一門高中必備科目，體育之所以能夠在時間緊迫、壓力巨大的高三中存在是因為體育有存在的價值。體育的鍛煉能夠強健身心，不僅學生在適當的鍛煉下會獲得一個健康的身體，而且學生可以在短暫的休息中從長期的負擔與壓力中解脫，獲得心態的調整。筆者根據自身的教學經驗，淺談高中體育課堂管理。

一、做好課前準備

想要做到在課堂上有序不亂就要提前在課前下工夫，提前設想課堂各種可能出現的狀況，想好應對策略，保證課堂的秩序。課前準備對于一堂課來說是十分重要的，豐富有趣的課堂內容是學生樂于學習的基礎，在兼顧課堂有趣行動基礎上教師一定要保證學生能夠學到足夠的知識，讓學生能夠在未來的社會中憑借自己的真本事自足。由于人們的普遍觀念都認為體育不是一個非常重要的學科，而且體育課也沒有什么實質性的內容，不過是給學生們提供一個休息喘息的時間，其實這種想法是錯誤的。如今社會需要的不再是只會死讀書的書呆子，而是需要那些全面發展的人才。傳統的體育課堂往往是學生在課上跑兩圈，做做準備活動就自由活動了。這樣的教學方式完全受不到相應的重視，不管是學校還是學生甚至是教師都認同了這種想法，但這種想法是完全不正確的，高中體育是非常重要的。體育不僅是以適當的運動強健學生們的身體素質以及心理素質，更重要的是讓學生們在體育的學習過程中能夠獲得一種永不言棄的精神以及團體協作精神。因此，教師需要對課堂內容進行精心篩選，保證課程的充實有趣，激發學生們的學習興趣，而且要注重課程的安排，充分利用上課時間，增加課堂緊湊感，讓學生感受到學習的充實與快樂。

二、增加自己的人格魅力

在教學過程中教師起著極為重要的地位，相同的教學內容如果由不同的教師進行講解會有不同的效果。學生對于學科的印象感知來自于教師，教師與學生之間的相處模式直接影響到了學生對該科目的感覺。因此，教師要努力提升自己的人格魅力，在日常的生活中就一點一滴的滲透自己的魅力，贏得學生的尊重和喜愛。在高中階段，課堂是學習的主陣地，但是有很多學生因為討厭這一學科的授課老師，而討厭這門學科，作為教師的我們一定要杜絕這種狀況的發生，不能因為自己沒有做好老師這一角色而讓學生們失去了一個發現學科美的機會。因此，教師要不斷提升自己的人格魅力以及專業素養，與學生們建立良好融洽的關系，人格魅力對學生的影響是無意識的，學生接收到教師的人格魅力后會下意識的對教師產生一種崇拜、尊重心里，然后在教師講課、說話、有要求時學生不容易產生違逆心理，更容易聽從教師的安排。

教師人格魅力的展現有助于規范和引導學生的學習，學生大部分時間待在學校，與教師朝夕共處，學生會在不經意間受到老師一舉一動的影響，因此教師要時刻注意自己的言行，教師要明白自己的說話方式、思維方式、處事方式都會影響學生，特別是思維方式和處事方式。教師應該首先理清自己的邏輯，其次在幫助學生建立自己的邏輯，做到遇到問題能夠有邏輯的解答。而且教師也要為學生樹立正確的處事態度，遇事不慌張要鎮靜、冷靜的分析現實狀況尋求解決問題的方法，教師首先就要在日常生活中保持這種遇事態度，慢慢滲入學生們的思維模式中。同時教師的人格魅力是教師對班級進行管理的基礎，只有學生們從心底里尊重、喜愛這個老師才能認真聽從教師的管理，這樣教師的教學計劃就得以開展。

三、創建嚴格的課堂規范

創建嚴格的課堂規范是教師管理課程的基本手段，教師想要規范課堂就要設置課堂常規，嚴格遵守課堂常規以便課堂管理。教師一定要扭轉如今體育課不受重視、課堂松散無紀律的現狀，根據實際情況設置課程規范。教師要設置嚴格的課前活動，可以規定學生在每堂課前跑一圈然后做準備活動。準備活動是非常重要的，學生在體育課會有一定程度的運動，而學生平常完全處于不運動的狀態，學生的肌肉可能僵硬不靈活，而在這樣的狀況下學生進行運動很有可能造成學生受傷，而在時間緊迫的高中這是我們教師最不愿意看到的，所以教師一定要設置完整的課前準備規定，并且嚴格的執行以防意外事故的發生。而且，充分的課前準備還有助于學生更加積極地投入到學習中去。對于課堂上的規定，首先，教師要在每堂課前點名，確保學生在課堂上的出勤率，要求學生們重視體育的學習；其次，教師一定要限制學生的活動范圍，在上課時間內不要離開操場，規范學生的學習習慣。而且，教師要對整堂課有一個整體的把握，將課堂填充完整，對課程有一個總體的設計思路，針對自己的教學目標進行調整，并且根據計劃來實施教學。總之，教學管理的規范化與嚴整性就根據教學規范的制定與執行中得到呈現，創建優秀課堂。

四、明確獎懲力度

明確獎懲制度，正確掌握獎懲力度是保證學生有一個良好積極的學習環境的基礎。學生需要鼓勵也需要糾正，教師要在平時就具備一雙敏銳的眼睛，關注著學生的行為，及時發現學生的錯失，在發現學生出現錯誤時不能任由事態隨意發展，要將錯誤及時扼殺在萌芽中，教師對于學生不好的苗頭或者整個班級風氣不正時給予適當的懲罰，讓學生走向正途。但是在及時發現學生的不足過程中教師也要時刻能夠發現學生的優點。教師要在學生有優點的體現時及時對學生進行表揚，讓學生意識到自己的做法是正確的并將學生的優點放大，幫助學生們走向正途。最重要的是教師在懲罰或者表揚時要注意力度，根據程度區分對待，讓學生能夠感受到教師的公平公正，這樣學生也會更加服從。

五、結束語

總之，教師需要建立完善、嚴格的教學管理模式，由原先的松散式教學轉變為規范化、嚴格化教學管理模式，一步步引起學生對學習的興趣與重視。教師在教學過程中要注意在不斷地教學中積累經驗，不斷提升自己的專業素養，不斷提高學生們的學習水平，以培養學生成才、許給學生一個美好的未來，為自己的目標，為社會的進步貢獻自己的力量。