探討大學生創新創業能力現狀及培養措施

何思靜

【摘要】隨著當代大學生數量的持續增多，就業形勢也變得越來越不容樂觀，人才市場已然成為買方市場，招聘企業的人才招聘門檻越來越高，但是國內大學生的素質培植還存在許多不足，針對就業難問題，黨和國家提出了“大眾創業、萬眾創新”的號召，將大學生創新創業能力的培養提上日程，受到傳統教育模式的影響，大學生創新創業能力培植還處于摸索階段，針對這種狀況，我們應當采取積極有效的措施，完善創新性大學生培植體系，制定大學生培植目標，尋求改變大學生創新創業能力培養現狀的措施。

【關鍵詞】大學生創新創業 能力現狀培 養措施

一、引言

不管是建設創新型國家的客觀要求，還是大學生自身價值的需求，高校對大學生創新創業能力的培植十分有必要，首先，創新創業是新時代國家經濟建設的需要，其次，就業市場的激烈競爭，培植大學生創新創業能力有利于增加大學生在激烈就業市場上的競爭力，最后，學校對大學生創新創業能力的培植有利于提升大學生自身綜合素養。

二、加強大學生創新創業能力培養的意義

（一）加強自身素質建設的需要

面對社會競爭的日益激烈，招聘企業對人才的要求也越來越嚴格，新時代大學生在面對就業問題時更多地根據自身意愿和興趣愛好進行擇業，并且不再簡單地把就業當作謀生的工具，而是人生價值和社會價值實現的途徑，高校在人才的培養模式方面應當結合時代要求和大學生的真實需求進行改革，加大對當代大學生創新創業能力的培養力度，大學生結合自身實際情況針對性地進行自我完善，提升自身綜合素養，在廣闊的創新創業領域闖出自己的一片天空。

（二）緩解就業壓力的現實需要

隨著社會經濟的發展，高校畢業生出現持續增多的趨勢，而有限的工作崗位與愈來愈多的高校畢業生成為近年來社會的矛盾，往年和新增待業大學生數量持續增加，國內就業形勢十分嚴峻，通過培植大學生創新創業的思維和能力可以引導大學生積極投身自主創業，同時國家對創新創業加以資金和政策扶持，引導更多的大學生轉變擇業觀，這對于改善國內當下日益嚴峻的就業形勢十分有利，同時大學生也可以通過創新創業實現人生價值和社會價值。

三、大學生創新創業能力培養的現狀分析

（一）高等學校創新創業教育力度不夠

國內雖然已經將大學生創新創業能力的培植提上日程，但是許多高校由于受到傳統教育思想的禁錮，創新創業教育只是敷衍了事，沒有真正的得到實施，首先，大部分高校目前對大學生創新創業能力的培植停留在大學生就業指導課程上，課堂主要教授理論知識，沒有將教學上升到實踐層面，其次，高校由于對大學生創新創業能力培養不夠重視，學校缺乏對創新創業能力進行培養的專業老師，且許多老師本身只進行過創新創業理論的學習，沒有將理論付諸實踐的經驗，還有部分學校請成功企業家作為創新創業教學的指導老師，但這種分享由于多半是個人經驗之談而不具有普遍性，難以對高校大學生的創新創業能力起到很好的指導作用。

（二）大學生自身的創業能力有待提高

大學生自身的創新創業能力還有待提高，主要表現在以下幾個方面：一是高校大學生受到傳統就業思想的禁錮，大多選擇找一份相對安穩的工作或者選擇繼續教育，創業需要首先克服自己的心理障礙，堅定創新創業的理念；二是創新創業需要具備積極進取和勇往直前的精神，許多大學生在接受創新創業能力的教學之后懷著滿腔熱血，但由于缺乏實踐經歷，往往受到挫折就產生畏難情緒，三是當代許多大學生缺乏實事求是的踏實的工作作風，在進行創新創業時不能對自己的實際情況做出準確的評價，往往眼高手低，在創業初期期望過高，愛沒有達到期望的情況下不免產生挫敗感，四是創業工作依靠個人力量往往很難取得成功，團隊的力量在此時顯得尤為重要，但國內的獨生子女政策使得許多大學生缺乏團隊合作精神。

四、大學生創新創業能力的培養

（一）培養大學生創新創業的意識

思想對行動起著引領作用，因此對大學生創新創業能力的培植應當首先從創新創業意識培植入手，只有將大學生創新創業意識的工作做好，才能轉變大學生的就業觀，引導大學生積極投身創新創業，高校結合實踐經驗對學生進行創新思維的培植可以培植學生將創新創業理論應用實踐的能力。

（二）構建大學生創新創業能力培養的實踐平臺

大學生創新創業能力的培植，僅僅通過理論知識學習是不夠的，最重要的是培養大學生創新理論應用于創業實際的能力，也就是老師的課堂理論指導和學生的課后實踐相結合，大學生創業相比其他創業個體更加缺乏社會經驗，無法把握住創新的趨勢，容易在創業市場上受挫，因此各高校在大學生創新創業能力培養上應當搭建實踐平臺，或者通過和學校合作企業建立校企合作機制，也可以鼓勵學生在學習時通過實習等形式提早接觸真實的社會，舉個例子來說，學校通過校內創業園為大學生創新創業能力提供實踐平臺。

（三）拓寬大學生創新創業的思維

當前許多大學生在進行創業時喜歡復制前人的成功經驗，殊不知前人的成功經驗是在當時特定的環境下才有效，大學生應當根據自身實際情況和周圍創業環境選擇開拓自己的新路徑，因此，高校在培植大學生創新創業能力時應當拓展學生的創新思維，鼓勵學生開創自己的創新路徑，舉個例子來說，當前大城市的創業己經趨于飽和，學生可以將眼光投入三、四線城市，除此之外，大學生在創業項目的選擇方面也可以轉變眼光，未來新興的產業還存在較大的創業市場，創業的競爭壓力相對較小。

（四）完善創新創業能力培養的機制

目前許多高校都創建了自己的實訓平臺，也會定期或者不定期地舉行創業大賽，但是卻沒有達到較滿意的效果，這主要是由于學校對創新創業培養的機制沒有很好地后續支持，大學生的創業項目千篇一律，針對這種狀況，學校應當建立健全大學生創新創業能力培植的機制，加強教師的創新創業理論指導，加強后續的支持，對大學生的創業項目嚴格把關，讓學生在這樣的實踐中切實提高創新創業能力。

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