試論合唱指揮藝術的技巧性

劉旭

摘 要：合唱指揮可謂合唱藝術活動中的靈魂人物，他將自己對音樂作品的理解、對音樂內涵的感知以及個人的感染魅力通過手勢語言傳遞給合唱隊員。合唱指揮對一個合唱團的藝術表達水平有著決定性的影響。因此，掌握豐富的合唱指揮技巧并不斷的提高自己的業務素質才能提高合唱藝術水平。

關鍵詞：合唱；指揮；藝術；技巧

引言

合唱指揮通過自己對音樂作品的深刻了解，通過無聲的肢體指揮語言向合唱隊員傳遞藝術語言。實踐證明，只有具備了較高的音樂修養、嫻熟的音樂表現能力和具有感染力的個人指揮魅力，才能用科學的方法與手段將作品的思想性和藝術性更飽滿的呈現在演唱舞臺上。筆者結合自己對合唱指揮認知以及從多年合唱指揮中總結的經驗，對“摸、拉、彈、省、準、美”的合唱指揮技巧有著個人的認知與體會。

一、注重人格修養，用人格魅力喚起合唱團員對合唱藝術的熱情

人格修養在指揮的成功之路上起著不可忽視的作用，包括對藝術的執著追求，嚴謹的工作作風和嚴肅認真的工作態度。這些優秀的品質是指揮藝術活動質量的保證。指揮要與自己的合唱團員建立一種熱情、友好、平等、相互尊重的朋友式親密關系，不能以居高臨下的態度來對待自己的合唱團員。建立這種良好、融洽的關系，有利于培養合唱團成員間的默契，有利于相互間的理解、信任和支持。只有這樣，才能更好地在合唱活動中實現協調、整齊、統一。指揮還要嚴格遵守時間，要有高漲的工作熱情，忘我的工作精神，克服困難的勇氣、信心，要理智地對待成功。指揮的人格魅力就是在這樣辛勤勞動的過程中，在將對別人的要求付諸自己言行的基礎上建立起來的。指揮的良好作風和品質能夠無形中影響合唱團的每一個成員，他們會以指揮為榜樣，自覺要求自己。身教重于言教，合唱團員不僅能從指揮那里學到音樂，而且還能學會如何做人。指揮的人格魅力、榜樣作用在培養高素質人才方面是不可低估的。

二、指揮的職責

（1）提示演奏員。演奏員所擔當的角色各有異同，就需要有人根據作品的性質和特點對樂曲的旋律、和聲以及曲式結構等各要素進行綜合分析。一部作品常常規模龐大，演奏者往往不能在看譜的同時記住所有排練時要求的所有細節，這時，指揮在臺上的手勢會起到提示作用。

（2）臨場發揮。演出，本身會讓人處于一種亢奮的狀態中，指揮常常在演出中迸發出排練時沒有過的激情和想法，所以，演奏者必須注意指揮在臺上的動作，并且要和指揮配合默契，一旦指揮出現了排練中沒有的處理，演奏者反應要快，要立即表現出來。

（3）決定一些無法定量的處理。要想對音樂的速度、力度以及音色等音樂表現要素進行恰當的調配，并運用手勢動作、表情以及眼神等指揮技術對歌隊和樂隊進行提示和啟發。到底慢多少，快多少，從哪里開始慢，到哪里回到原來的速度等等這些。

（4）表現性和感染力。指揮各有各的風格，有的指揮看上去沉默，熱情都在心里和手上，有的指揮則表演性很強，在音樂傳達感情的同時，指揮自己也在用形體動作給觀眾傳達著自己的情緒，以幫助和協調眾人在統一的速度下，以適當的力度和音色對作曲家的音樂思想進行詮釋，再現和完成作曲家的藝術構思。

三、指揮的素質

指揮的工作過程是帶領樂隊與歌隊，把樂譜上的音符，轉換成音響，以實現作曲家藝術構思的過程。作為指揮還應該知道樂隊演奏員和歌隊演員用何種演唱方法可以產生相應的音色；還應該熟練的運用指揮手勢提示樂隊和歌隊用相應的演奏與演唱方法產生相應的音色，按照樂譜所記錄的音高與節奏完成對樂曲的詮釋。指揮的工作特點與工作過程要求指揮應該具有以下基本素質：

（1）扎實的音樂理論基礎：對總譜的分析，是指揮工作的重要環節。牢固地掌握和聲、曲式、配器以及音樂史學、音樂美學等相關知識。

（2）良好的讀譜能力和敏銳的聽覺：對歌隊與樂隊所發出的音響有敏銳的洞察能力。以隨時對演奏進行引領和調控。

（3）良好的音樂記憶能力：指揮的工作性質要求其應對樂隊的速度、力度、和聲的變換、織體的變化，以及聲部和樂器的配置進行提示。

（4）熟練的指揮技巧：準確清晰、科學規范的指揮手勢是指揮家與歌隊和樂隊進行交流的前提與基礎。

四、指揮的基本姿勢

（1）指揮站立的姿勢。作為一名指揮，他的工作狀態通常是面向演員站立，如何讓站姿姿態不但要站得穩而且還要站的美呢？首先，兩腳稍開與肩同寬，要穩住身體的重心，不要因手臂的揮動而失控，再者指揮的站立還要自然得體，美觀大方。也可以一腳稍前，重心前移放在腳掌上；胸部自然挺直，肩部放松。特別要指出的是，無論歌唱還是演奏，人的氣息的感覺都是應該下沉的，這一點與舞蹈的提氣是完全相反的。

（2）手臂的姿態及動作要求指揮所要表達的意圖，很大程度上由手臂的運動來完成。通常擊拍以小臂的運動為主，大臂及手掌、手指與小臂協調配合，共同完成擊拍的運動。隨著擊拍幅度的增大，大臂更多地參與到擊拍的運動中來，反之隨著擊拍幅度的減小，擊拍的運動則更多地由手掌和手指來完成。

需要注意的是，在擊拍的過程中肘關節的位置十分重要，如果將手和肩作為兩個支點，這時肘關節自然下垂所處的位置就是最自如也是最美觀的位置。如果肘關節過高就會形成架肩膀，反之肘關節過低就會夾肩膀。無論是架肩還是夾肩都會形成身體和視覺的不適。

（3）手的形態。指揮的手的形態體現了指揮對音樂的不同要求，根據音樂音色、力度以及歌唱方法的不同，手的形態、方向以及肌肉的緊張度也不同。通常手掌自然彎曲，掌心向下，體現出對音色圓潤豐滿的要求。常態下，手掌與小臂應該呈直線，任何無目的過度上翹和下垂都會給人造成不適。

手的形態和方向的變化有可能具有特殊的提示意義，如：手掌伸直掌心向前下方按壓，是要求歌隊與樂隊減小力度；手掌彎曲掌心向上呈托舉狀，是要求增加力度。肌肉的松弛是表現弱和柔和，肌肉緊張度的增加表現力度的增強與聲音的堅定。

（4）指揮棒及其把持的方法。為了使指揮的動作更容易引起演奏員的關注，樂隊指揮往往是用指揮棍。指揮棍是指揮手臂的延伸，所以手和棍應自然的成一條直線。持棍時，用右手拇指、食指和中指，握住棍柄的前端，掌心輕輕護住棍柄。掌心向下并略微向內傾斜。

五、擊拍拍點拍線及運動模式

（1）拍與拍點。拍是保持在音樂中的均勻的時值律動，它是一個單位時間片斷，這個時間片段的長短由一個開始的時刻和一個結束的時刻來決定，前述決定拍的開始或者結束的時刻稱為拍點。相鄰的拍點在時間上的間隔距離決定了音樂的速度。拍點間隔越近樂曲的速度就越快，反之拍點的間隔距離越遠，音樂的速度就越慢。

（2）拍線。指揮在擊拍過程中所形成的幾何軌跡就形成了拍線，根據其形狀的的不同可分為直線型和曲線型（或稱弧線型）。直線給人的感覺迅捷明快，而且直線與直線交匯時有明確的棱角從而形成清晰的拍點。因此直線型的拍線往往給人堅定有力、頓挫分明或者歡快明朗、活潑跳躍的藝術形象。曲線圓滑流暢，沒有明顯的折角，曲線型對拍點的提示要借助加速和減速來實現。因此曲線型往往會給人優美抒情的藝術感受。

（3）運動模式。擊拍的運動包括加速運動、減速運動、勻速運動和靜止運動四種。我國的合唱藝術事業是在傳統的、廣泛的、群眾性的歌詠活動的基礎上發展起來的。運用這種形式表達時代的強音和人民的心聲，是時代的需要，人民的需要，祖國的需要。所以指揮的動作要經過一定的手勢——指揮的語言，來引導演員對音樂的表現，指揮的動作要省，即根據作品的內涵、語氣速度、力度的對比準確而精煉地去設計每一個動作，做到動作大小適度。“點”到情緒到，不去浪費任何一個設計的動作。準，即準確地把握作品的各種起拍、收拍、呼吸點、換氣點以及你的預示和眼神情感。美，即指揮的動作要協調、富于舞蹈性，動作要美觀大方并有可欣賞性，將你內心的感情融會在你的動作之中，這樣就會給觀眾留下美的享受。因此，指揮的動作姿態要端莊大方，雍容可親，情感真摯，通過指揮的表演激發演員的情感，同時通過演員的演唱使觀眾得到最有價值的藝術享受。

六、結束語

合唱是由集體演唱的，多個聲部的音樂表演形式。指揮是合唱隊的支柱與靈魂。指揮不僅是合唱團的組織者、領導者，而且是合唱隊聲音藝術表現的再創造者，同時他又是一個表演者，所以作為一個合唱指揮首先自身要具備較高的藝術修養、文學造詣及較高的藝術審美鑒賞力，方能使合唱隊的訓練達到科學性、思想性及藝術性內在與外在的完美協和統一。擁有專業指揮的合唱既能表現委婉細膩的情感又能塑造輝煌壯麗的藝術形象，具有極強的藝術表現力。

參考文獻

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（作者單位：大慶師范學院音樂與舞蹈學院）