大學(xué)思政教育與大學(xué)生就業(yè)的有機(jī)結(jié)合探析

葉青

【摘要】大學(xué)思政教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言具有很強(qiáng)的作用，既有利于有序開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，還有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德素質(zhì)?，F(xiàn)階段，高校紛紛開始關(guān)注思政教育與就業(yè)指導(dǎo)這兩者之間進(jìn)行結(jié)合的問題。本文先簡(jiǎn)單談?wù)摿舜髮W(xué)思政教育與大學(xué)生就業(yè)這二者之間的聯(lián)系，其次深入探討了大學(xué)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育結(jié)合途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)思政教育 大學(xué)生就業(yè) 有機(jī)結(jié)合

一、大學(xué)思政教育與大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的聯(lián)系

（一）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育有利于指導(dǎo)其順利就業(yè)

就某種程度而言，高校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)這個(gè)比較的復(fù)雜環(huán)境前，最后一個(gè)相對(duì)輕松簡(jiǎn)單的環(huán)境。學(xué)生在這里接收到的教育程度對(duì)其進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展有著不可忽視的影響力，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的第一份職業(yè)有著關(guān)鍵性的影響。所以，在這個(gè)階段就需要重視對(duì)學(xué)生的思政教育，使學(xué)生身心發(fā)展更加健全，在其指導(dǎo)下順利就業(yè)。在實(shí)際的思政教育過程中，其有利于引導(dǎo)大學(xué)生更加準(zhǔn)確地明確就業(yè)趨勢(shì)，了解并熟知就業(yè)的思想方法，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生面對(duì)各種困境時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。因此，思政教育同就業(yè)指導(dǎo)之間有著很密切的關(guān)系。

（二）對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃是思政教育工作的部分內(nèi)容

高校思政教育所涉及到的范圍很寬，不但涵蓋了道德素質(zhì)與思想認(rèn)知方面，還包含了言行處事與心理指導(dǎo)等眾多方面。而且也有對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題給予相關(guān)規(guī)劃與指導(dǎo)。部分高校還把對(duì)大學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃工作當(dāng)成思政工作中的重要內(nèi)容進(jìn)行開展。高校給予這般重視，也就是因?yàn)樗颊逃軌驅(qū)W(xué)生關(guān)于就業(yè)規(guī)劃方面進(jìn)行全面干預(yù)，從學(xué)生出生社會(huì)進(jìn)入職場(chǎng)的職業(yè)生涯到擇業(yè)就業(yè)方面的思想觀念都會(huì)給予指導(dǎo)。在學(xué)生思想觀念上給予啟發(fā)，在學(xué)生實(shí)際就業(yè)選擇中給予取向引導(dǎo)。由此可見，對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題而言，思政教育具有深遠(yuǎn)的意義。

（三）思政教育與就業(yè)規(guī)劃相互聯(lián)系又相互挑戰(zhàn)

針對(duì)學(xué)生的就業(yè)問題方面，規(guī)劃里面有主體、目標(biāo)、手段三者的存在。而思政教育也是堅(jiān)持以人為本，所教育主體是學(xué)生，也是為了培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。思政教育與就業(yè)規(guī)劃這二者之間有一定的聯(lián)系。但是從某種程度而言，學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)觀念與心理偏差是其就業(yè)問題出現(xiàn)的主要影響因素。大學(xué)生的就業(yè)觀念、就業(yè)過程過度追求高薪以及忽視自身能力等方面的錯(cuò)誤思想觀念形成，又與思政教育脫離不了關(guān)系。因此，二者在相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，思政教育又給學(xué)生的就業(yè)規(guī)劃帶來了挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育結(jié)合途徑

（一）在思政教育過程中融合就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃

通過在思政教育過程中融合就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃，有利于進(jìn)一步推動(dòng)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育的整合。比如，思政老師作為思政教育的直接實(shí)踐者，就能夠憑借思政教育課堂這個(gè)專項(xiàng)平臺(tái)給學(xué)生傳達(dá)就業(yè)規(guī)劃方面的相關(guān)知識(shí)，這是一項(xiàng)不錯(cuò)的教育對(duì)策。所以，這也就要求思政老師需要緊緊抓住客觀存在的教學(xué)規(guī)律，在遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與學(xué)習(xí)特征的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開展思政教育工作，積極應(yīng)對(duì)并解決好就業(yè)問題。思政老師應(yīng)該先從自身著手，不斷提升自己的思政教育理念，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力與綜合素養(yǎng)。以此讓大學(xué)思政教育工作有效性得以提升。其次再通過體驗(yàn)式教育方式對(duì)學(xué)生就業(yè)規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)過程中需要注意不能仍舊選擇傳統(tǒng)的灌輸式板書教育方法，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，使課堂生動(dòng)形象。以此才能讓學(xué)生在真切職業(yè)體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)與提升，這樣的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作才是行之有效的。思政老師可以通過開展虛擬職業(yè)活動(dòng)或者是企業(yè)實(shí)踐等方式實(shí)現(xiàn)思政教育與就業(yè)規(guī)劃的整合。

（二）改進(jìn)并完善大學(xué)思政教育工作機(jī)制

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)多數(shù)大學(xué)對(duì)學(xué)生就業(yè)問題關(guān)注力度雖然有所加強(qiáng)，也做了相關(guān)的調(diào)整與改進(jìn)。但從根本而言，此項(xiàng)工作仍然停留在課堂教學(xué)亦或是講座層面，并沒有在就業(yè)規(guī)劃方面有更深入的銜接，對(duì)相關(guān)制度也沒有及時(shí)創(chuàng)新與完善。由此可見，大學(xué)應(yīng)當(dāng)對(duì)思政教育工作機(jī)制長(zhǎng)期保持創(chuàng)新以及不斷完善，并針對(duì)就業(yè)規(guī)劃工作方面不斷深入銜接。比如，首先從學(xué)生就業(yè)規(guī)劃著手，通過各種形式與載體實(shí)現(xiàn)就業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)作用。創(chuàng)建一套切實(shí)可行的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法與內(nèi)容同思政教育融合的重視程度。然后在實(shí)際教育過程中掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理，合理明確教學(xué)內(nèi)容主次與側(cè)重，掌握就業(yè)規(guī)劃規(guī)律。引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生考取就業(yè)方面的相關(guān)證書。

（三）充實(shí)思政教育隊(duì)伍，增強(qiáng)就業(yè)規(guī)劃實(shí)效

在現(xiàn)階段這樣的時(shí)代背景下，各行各業(yè)都到了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。大學(xué)思政教育更要充分發(fā)揮自身作用，作用于社會(huì)各個(gè)角落，盡最大限度地處理好學(xué)生就業(yè)問題。比如，高?？梢栽O(shè)置專職大學(xué)生就業(yè)職業(yè)規(guī)劃方面的教育隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)全新的教師機(jī)制。將其余教師與就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)老師進(jìn)行明確分工，從基層就著手做好思政教育隊(duì)伍建設(shè)。然后，思政老師再與輔導(dǎo)員相互協(xié)作，輔導(dǎo)員通過在學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)監(jiān)督過程中融入就業(yè)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)，從而使得學(xué)生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下了解到最新就業(yè)信息，如此不知不覺中就充實(shí)了思政教育隊(duì)伍。

（四）轉(zhuǎn)化思政教育方式，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)規(guī)劃發(fā)展步伐

學(xué)生自身專業(yè)能力與就業(yè)觀念對(duì)高校整體就業(yè)率起到了較為關(guān)鍵的作用。這也是由于其和大學(xué)思政教育有所聯(lián)系。所以，思政老師需要在實(shí)際工作中改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)思路，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生在人文關(guān)懷理念影響下健康成長(zhǎng)。此外，教師在通過利用相應(yīng)的輔助手段與學(xué)生家長(zhǎng)建立和諧交流的關(guān)系，亦或是用真實(shí)感情走進(jìn)學(xué)生、革新教育方法。以此全面達(dá)到思政教育同就業(yè)規(guī)劃融合的目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)就業(yè)規(guī)劃發(fā)展進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)思政教育與就業(yè)指導(dǎo)教育工作的合理整合。

三、結(jié)束語

大學(xué)思政教育對(duì)就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作具有很重要的影響作用，各大高校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到思政教育與就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)整合的重要性。并明確思政教育者的工作與責(zé)任義務(wù)。把思政教育同就業(yè)指導(dǎo)這二者通過有機(jī)結(jié)合、全面規(guī)劃，以此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)與指導(dǎo)，有效解決就業(yè)問題。

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