提高漢語言文學專業應用性的問題及對策探析

趙晨霏

摘 要：隨著教育改革的不斷發展，高等教育的專業應用性受到了越來越多的關注。而漢語言文學因特殊的學科性質，同時也作為一門為社會培養漢語言學科人才的專業，與應用性較為明顯的理工類專業相比，在社會上表現出來的專業應用性一直都不強。因此，無論從學科本身的發展來說還是從教育改革的要求出發，提高漢語言文學專業應用性都是勢在必行的。本文主要分析了漢語言文學的學科特性，結合期發展現狀和社會要求，就如何提高漢語言文學的專業應用性提出了自己的看法。

關鍵詞：提高；漢語言文學；專業應用性；素質教育；對策

漢語言文學的發展歷史已將相當悠久。長期以來的發展使漢語言文學專業形成了相對完善的教學體系和教學內容，雖然為社會的人文發展和研究輸送了一批又一批的優秀人才，但是也使得漢語言文學專業的教育進入了一個固定的模式當中。根據調查研究，漢語言文學專業長期以來都是高校招生人數中占有比例最大，就業率也最高的專業之一，因此跟隨者社會發展和教育改革要求進行改革和轉型，是漢語言文學必須經歷的過程。就目前的情況而言，漢語言文學專業雖然比較完善也受到了廣大學子的青睞，但漢語言文學專業的就業率卻在逐年下滑，由此可見，漢語言文學對于社會的專業應用性已經越來越弱，再不進行改革轉型，會對漢語言文學專業未來的發展造成不小的阻礙。

1、簡述漢語言文學學科的教育基本特點

1.1 擁有悠久的發展歷史，其教學內容較為固定

漢語言文學的前身是中文學專業，這一門學科早在一百多年前北京大學建校初期就已經設立了，由此可見，漢語言文學的發展歷史是極為悠久的。這樣長的學科歷史有好處也有壞處，經過長期的發展改革，漢語言文學的教學已經進入了一個較為穩定的狀態，擁有專業性較強，較為完善的教學內容和教學體系；但是，這種完善也使得漢語言文學專業陷入了一個固定的模式中，很難再有突破性的發展。比如我國教育部1998年頒布的《普通高等學校本科專業目錄》與2003年頒布的《中國普通高等學校本科專業設置大全》之中，對該專業規定的專業課程就沒有發生改變，連教學范圍和要求都是一模一樣的，這固然是該專業底蘊和穩定性的體現，但同時也會成為專業進步發展的阻礙。

1.2漢語言文學將以培養專業性文學人才為主要目標

一直以來，漢語言文學專業主要注重的是語言、文學和文學理論這三個方面，培養的多為文學藝術、編輯出版等文化領域，以及黨政事業單位秘書宣傳、行政管理以及文化產業發展等方面的人才。從社會學的角度出發，這些職業中的一大部分都不是社會職業類型，因此漢語言文學專業的專業應用性一直都沒有得以體現，雖然在近代，很多高校對漢語言文學專業的教學內容和教學方向都進行了調整以加強其實用性。但就目前情況來看，漢語言文學專業的就業情況依舊不是很樂觀，提高漢語言文學專業應用性還有很長的一段路需要走。

1.3 漢語言文學專業教育關于實踐性的內容比較少

在傳統的漢語言教學中，主要注重的是對學生文學功底、語言文字能力等方面的培養，因此相對來說，漢語言文學專業的實踐性教學課程比較少，主要集中在對學生文學素養以及聽、說、讀、寫能力的培養上，這樣的教學課程本身就是與社會脫節的，漢語言文學專業的應用性差也就不足為奇了。

2、淺析漢語言文學專業的應用性提高及其現實意義

2.1漢語言文學專業應用性提高的現實意義

首先，提高漢語言文學的專業應用性是滿足了我國素質教育改革的本質要求。我國的素質教育改革在基礎教育階段體現為對學生綜合能力的培養，在高等教育階段則體現在對學生社會應用性的培養上，即為社會培養相關的高素質人才。提高漢語言文學的專業應用性恰恰體現了我國素質教育改革對人才的需求。

其次，提高漢語言文學的專業應用性是順應了社會發展的實際需求。就目前的發展情況而言，社會更需要的是能夠將理論知識運用于時間工作中的人才，而不是一味地只會死讀書的書呆子，因此對于人才的基本素質中的語言分析和運用能力要求就會有所提高。提高漢語言文學的專業應用性恰恰符合了社會發展對于這類人才的需求。

最后，提高漢語言文學的專業應用性是專業本身發展的必然趨勢。閉門造車的教學方式只會讓學科本身與社會發展方向以及需求脫節，這樣的教育體系無法培養出社會需要的人才，自然的該專業的就業率就會下降。就業率的下降帶來的最直觀的影響就是該專業的生源會減少，這對于專業本身的發展來說是有弊無利的。提高漢語言文學的專業應用性恰恰能夠避免這種情況的發生，保證漢語言文學專業長足、健康的發展。

2.2漢語言文學專業應用性提高的可行性分析

漢語言文學專業應用性的提高不僅僅是依靠理論和方案支持的，還具有非常強的可行性。首先，漢語言文學本身的理論基礎就非常豐厚。馬克思主義理論指出，科學的理論是指導實踐的科學武器。漢語言文學專業的理論基礎為其應用專業性的提高提供了完美的后盾支持。其次，漢語言文學擁有很長的發展歷史，其教學經驗和教學基礎都是非常豐富的，相對于底蘊薄弱的學科來說，漢語言文學專業的改革會更容易抓住重點，切實執行。最后，漢語言文學專業目前已經在進行轉型改革的過程中了，并且取得了一定的優異成效，提高漢語言文學專業應用性的可行性已經得到了有力證實。

3、關于漢語言文學專業應用性提高的幾點思考

3.1加強改革學科教學體制的建設

要想提高漢語言文學專業應用性，首先要做的就是對漢語言文學的教學體制進行改革，打破固有的教學模式，根據社會需求和實際情況加入能夠滿足社會需求的實踐性課程，注重對學生的理論應用能力的培養，優化知識結構，改變教學方式，以此來提高應用性。

3.2提高語言教學的教學質量，改善教學方式方法

在教學的過程中，教師也要注意改變教學方法，不要照本宣科，利用現代化教學工具，引進先進的教育科研成果，將教育重點從培養學生的文學素養上轉變到培養學生的文學素養和語言分析運用能力上來，以此來提高應用性

結束語

作為一門歷史悠久的學科，漢語言文學無論是對于教育本身來說還是對于社會發展來說都是具有重要意義的。因此，要想讓漢語言文學專業有健康長足的發展，就要根據社會發展的需求，對漢語言文學進行改革，提高其專業應用性。只有這樣才能真正發揮漢語言文學專業在社會中的作用，為社會輸送更多的人才。

參考文獻

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[2]潘連根，王靜義，李佩侖.關于漢語言文學專業學生寫作能力培養的思考[J].紹興文理學院學報（教育教學研究版），2010，（01）

（作者單位：陜西國際商貿學院）