淺析兒童繪畫的基本特征

摘 要：兒童繪畫是一種藝術表現形式，可以使兒童身心得到全面發展，是培養兒童創造能力和高尚情操的重要手段，孩子們樂于用畫畫來表現自己的感受和內心意愿，在創作中發揮潛能，建立自信、享受快樂，繪畫在兒童健康成長過程中的作用是不可低估的。在繪畫過程中讓兒童發現美、感受美、表達美。本文將對兒童繪畫的特征和發展進行簡單剖析。

關鍵詞：兒童繪畫；感知；想象

一、兒童繪畫的重要性

兒童繪畫是兒童認知過程的一種反應，隨著觀察能力和思想認識的提高，孩子對生活中的事物充滿好奇，并通過繪畫這一形式來表達自己的感受。兒童繪畫是兒童對生活的自我表達，是一種興趣的自然展示，同時也是一種游戲。對孩子來說，繪畫不是學習任務，而是一種很有趣的游戲，這與孩子強烈的表現欲有關，這種表現欲也是兒童繪畫興趣的反應之一。兒童常常會把繪畫作為生活中必不可少的部分，其基本功能是在于啟迪自身的心智和情感。兒童繪畫是人類從事藝術活動的一個特殊階段，它伴隨兒童成長，反映兒童的天性，表現兒童思維活動，是兒童用于表達思維情感的特殊語言，具有不可替代的重要作用。

我們在觀賞兒童的繪畫作品時可以從畫面中感受到兒童的童真童趣，這與成人繪畫存在著很大的差異，因為兒童在繪畫時無拘無束，天馬行空，形成了兒童畫獨有的純真、夢幻甚至是荒誕的意味，這些特點直接展現了兒童的思維與內心世界。兒童繪畫在反映兒童心理發展水平的同時也會促進著兒童心智的成長，因此繪畫可以對兒童的感知、記憶、想象能力和創造性力的發展起著重要的促進作用。

二、兒童繪畫的心理階段性

不同年齡段的兒童對世界的認識和理解也是不同的，每個兒童反映外部世界的方式都有所不同，這是他們獨特個性的表現。兒童繪畫能反映兒童的認知、性格、情緒情感和適應性等方面的發展水平。兒童喜歡繪畫，這是出自他們自身生理需要而產生的一種心理需要，研究兒童繪畫的心理特點，有助于我們了解兒童繪畫的特征。我們可以根據每個階段兒童繪畫的特點，將其劃分為三個階段，一是6歲以前的隨意繪畫階段，二是6至12歲的寫實傾向階段，三是12歲以后的寫實繪畫階段。

隨意繪畫階段通常會出現在兒童六歲之前，此階段兒童繪畫的作品包含一些簡單常見事物，兒童通過繪畫來表達他們對事物認知，成人可以通過作品來解讀兒童所要表達的內容。但此階段的兒童繪畫并非是完全遵照事物的客觀特征來表現，其作品具有明顯的自我意識，兒童會對自己印象深刻的特征進行夸張、擴大，因為此年齡階段的兒童，其觀察力尚未得到完全發展，并不能對事物做到完全掌握運用。寫實傾向階段是隨著兒童年齡的增長，其觀察能力和判斷能力逐漸增強，他們開始以客觀的態度去觀察現實生活中的環境并進行探索，對幼兒時期深信不疑的事物開始發生懷疑，并開始逐漸減弱對兒童畫的繪畫興趣，甚至羨慕比自己大的孩子以及成人的繪畫作品，同時也對繪畫的空間知覺有了較大進步，開始由平面的空間思維向立體的空間思維過渡，故稱為寫實傾向期，這一階段的兒童畫開始追求真實，因此他們的童趣創作也會逐漸減弱。寫實繪畫階段這個時期的兒童在生理上已進入少年期，在心智發展方面，已漸漸接近成年人。其觀察能力、理解能力、表現能力等都有了較大程度的提高，他們開始從直觀形象思維向高級形象思維發展，并且具有一定的抽象思維的能力，長期的學校教育及家庭教育的影響，使他們對自然美、社會美和藝術美都具有初步的鑒賞能力。隨著鑒賞能力的日益提升，再加上手腦的生長發育日趨成熟，具備了一定的寫實能力，因此他們在繪畫技法上體現出由易到難的轉化，繪畫時也會極力追求畫的真實性。

三、兒童繪畫的特點

兒童繪畫具有自由純真性、抽象符號性、造型和色彩的夸張性等特點，我們可以通過兒童的繪畫形式來間接地觀察到其心靈的軌跡。

自由純真性是兒童通過繪畫表現出誠實坦率和真誠的性格特征。他們的繪畫想法與成人繪畫的客觀要求不同，兒童繪畫沒有統一標準，不在乎對不對與像不像等其他標準，客觀的真實和逼真兒童是做不到的，孩子只會通過繪畫來表明自己對事物的認知狀況，沒有太多想法，多是自然流露。抽象符號性是指兒童繪畫僅僅保留繪畫對象最基本的形式，不會如實摹寫客觀物象的特征，甚至接近符號的形式，是對描繪對象的簡化和概括。一方面是兒童是無意識的表現，認識事物不完善；另一方面是肢體發育還不完全，力不從心的表現，比如兒童通常是用簡單抽象的線條來描繪對象，畫人像會抽掉人的不同性別、不同年齡、不同職業以及不同外貌的特征，僅保留其主要特征。造型和色彩的夸張性一般體現在兒童繪畫線條稚拙粗獷，用色大膽，落筆大膽，形象簡練，隨意夸張，不加修飾中；兒童繪畫約束少、思維大膽、動作開放，所以畫面會給人一種強烈的夸張感和異想天開的感覺。在繪畫時，他們往往把注意力集中在最感興趣的目標上，有興趣的形象和部位表現較大，多有夸張傾向。在造型上，兒童繪畫物象簡單，造型夸大甚至扭曲，表現的繪畫形象與客觀形象差距較大，如畫人物時常常是頭大身體小，身體細長，五官放大，動作幅度夸大等，其形象相對簡單和概括；在色彩方面，色彩強烈與明確，一般是主觀意向色彩，好用個人偏愛的色彩來創造作品。

結語

兒童繪畫在孩子的成長中有著不可替代的作用，在兒童繪畫過程當中不能把成人的東西強加給孩子，應該不斷地引導孩子觀察和感受周圍的事物，擴大知識面，努力提高兒童的觀察力、感受力、想象力、創造力等等，讓孩子在感受、認識和理解的基礎上自然地成長，同時也保持繪畫的興趣。

作者簡介

姓名：王小文 性別：女 籍貫：湖北省宜昌市 單位（學校）：大連工業大學 職稱：無 學歷：2016級碩士 研究方向：視覺傳達