對提高高中通用技術教學效果的淺要研究

邢俊

摘要：高中通用技術課程是學生學習的必修課程，這是針對提高學生技術素養為主旨的一門學科，所以對教師的教學有著較高的要求。在通用技術教學中，我們主要以設計教學、操作教學為主。那么，我們要如何提高通用技術教學的效果呢？

關鍵詞：高中；通用技術；教學效果

高中階段，我們都知道學生面臨著高考的壓力，所以在學習上學生主要是為高考而準備的，學習的內容大體上也是理論知識。對于通用技術這類操作性較強的學科我們在教學中普遍沒有引起重視。可是在當今迅速發展的社會，國家需要的是綜合性的人才，如果我們在教學中只顧提高學生的文化成績，那最終就很有可能不利于學生的成長。所以，我們要重視通用技術課程的教導，還要注意提高其教學效果。那么，怎么才能提高教學效果呢？

一、幫助學生鞏固知識

知識學習后教師就要注意讓學生及時鞏固知識，這樣才能達到最佳的學習效果。知識的鞏固是學生積累知識的前提，只有通過不斷的鞏固才能把知識積累起來。同時，鞏固知識也是學生會運用知識的前提。因為如果學生不能把知識鞏固好，那么他們的遺忘速度就會非常快，最終他們在運用知識的時候就沒用了。如果我們讓學生學習了一定的通用技術方面的知識，卻沒有及時讓學生去鞏固，這無疑是不利于他們今后的學習的。所以，我們一定要注意提醒學生安排一定時間來鞏固所學的知識。

知識鞏固是有途徑的，在教學中我們就要幫助學生了解這些途徑，讓學生更好的鞏固知識。首先，我們要督促學生保持及時復習的習慣，讓他們在課后自覺的去鞏固所講的知識點。同時，在復習的時候還要具有目的性，指導學生在重難點上多花點時間。其次，指導學生找到適合自己的復習方法，采用有效地復習方法，使學生取得良好的識記效果，這樣學生鞏固知識的效果也就好了。最后，我們要指導學生進行合理的復習。

二、恰當的復習方法

在學習中，也許有很多學生都會有意識的去復習，可是他們的復習效果卻不好，導致這樣的原因主要就是學生沒有合理的進行復習。因此，為了防止學生快速的把知識遺忘掉，教師就要指導學生合理的安排復習。

第一是要求學生及時復習。遺忘是先快后慢的，如果學生不及時的進行復習，就會導致學生在學習之后的短時間之后就遺忘掉大部分的知識，這樣學生再來復習的時候就會花更多的時間，還有可能達不到相應的效果。因此，在當天結束通用技術課程以后，我們就要要求學生把當天的學習任務安排好復習時間。

第二是要合理的復習。合理的復習方法可以取得事半功倍的效果。在教學過程中，我們就要有意識的指導學生掌握相應的復習方法。在復習的時候，要采取多樣化的方式，比如整體復習、部分復習或者綜合復習，在采用這幾種復習方式時，要知道什么時間該怎么復習，該采用哪種方式復習，這都是我們在教學中需要讓學生思考的。另外，在復習的時候，我們要給學生提供簡明的知識點，讓他們把所有感官都參與到復習中來，好提高學生的復習效果。

另外，在進行期末復習的時候，教師首先要告訴學生做好整體復習的規劃。在復習的時候應該讓學生采用分散的復習方法，而不是集中起來復習。因為在分散復習的時候，學生不會容易感到枯燥。在復習的時候也能更加用心。但是如果學生集中起來復習的話，由于一直都是復習自己已經學過的知識，學生容易感覺很無聊，認為自己都懂，如果長時間的進行復習，那么在后階段中學生的注意力就不會集中，這樣學生的學習效果可想而知。

第三是復習要避免過度。一定的復習會對學生的學習產生幫助，但是過度的復習就會導致不好的效果，適得其反了。所以在指導學生復習的時候，我們要注意不能讓學生花過多的時間在復習上。其實學生在復習的時候，學生把握知識達到150%的時候是最佳的效果。比如當學生在讀了一篇文章10遍以后，然后讓他們超額讀五遍，就能取得最佳的效果了。所以在復習的時候，教師可以讓學生反復的去熟記書本上的知識點，在這個過程中掌握一個度，適當的進行超額的學習。

由于通用技術課程操作性比較強，這就更需要學生邊學邊復習，好幫助學生更好地在操作課中展現自己的能力。在教學中，我們要給學生強調復習的重要性，讓他們保持復習的習慣。在每堂課結束以后，我們就要注意讓學生安排好復習的時間，讓他們去理解當天所講的教學重點，去回想當堂課程內容中需要操作的部分，把實踐和理論結合起來，達到事半功倍的效果。

三、培養學生學習動機

學生的學習動機會影響學生的學習結果，這也就會影響教師的教學效果。在解決問題的時候，如果學生對這個問題感興趣，他們就會產生解決問題的動機，繼而對他們解決問題產生幫助。同時，學生學習時的情緒也會影響學生在解決問題時的狀態。在創設情境的時候，如果學生處于積極的情緒，那么學生投入思考的時間就會很多，進而他們思考出解決問題的方法也就會容易些了。所以，在通用技術教學中我們要保持學生的情緒狀態的穩定。在拋給學生問題之前，我們要激發學生的學習動機，提高他們對問題的興趣。

同時學生的原型啟發的能力也會影響他們在通用技術課堂中的表現。學生在之前的學習中會獲取一定的信息，這部分信息利用得好就會對學生解決問題產生有利的影響。因此，在教學的過程中我們可以拓寬學生的知識面，讓他們了解更多的事物，好讓他們在解決問題的時候就能快速地思考出答案。在通用技術的教學中，我們要激發學生的原型，讓他們對原型進行創建，好創造出更多有利于學習的事物。

在高中通用技術的教學中，教師要注意自己的教學方式。因為學生的學習壓力大，在這門課程的學習中，學生也能很好的放松一下自己，所以教師的任務就更加艱巨了。為了促進學生的全面發展，教師一定要注意創新自己的教學模式，獲取更多的有效地教學模式，提高自己的教學效果。同時，教師也要不斷地去學習，不斷地去研究，在實踐的教學中不斷更新自身的教學方式，不斷讓自己的教學模式適應班上學生的發展，在促進他們成長的同時也促進了自身教學能力的提高。

參考文獻：

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