高中數學教學探討

張超

摘要：高中數學的教學需要老師認真、嚴謹的對待。因為這門學科難度較大，因此在教學中采取一些創新思維就顯得尤為重要，而在課堂中又應該多考慮學生的具體情況來調整教學策略。本文將對高中數學的教學進行探討，主要從教學方式、高中數學的重要性等方面進行討論并提出意見。

關鍵詞：高中數學；教學方式；探討

數學作為高考中分值比重大的學科之一，其重要性不言而喻。而且高中數學與初中數學有很大的區別，它不僅僅是考試前臨時看一下書、背一下知識點就能取得好成績的。高中數學注重的是培養學生的數學思維，因為題型多且復雜，所以學生是不可能把所有題都背住的，因此舉一反三的能力就尤為重要，而這種能力是需要不斷的練習才能提高的。對于學生來說，問題的答案固然重要，可是更重要的是問題背后所包含的知識點與解題的思路。高中數學的難度也是比較大的，因此有不少學生在學習過程中容易產生厭學情緒，這就需要老師給予鼓勵并適當與之交流，了解學生在學習中的困難之處。

一、高中數學的重要性

無論文科生還是理科生，數學都是高考的必考科目。而且對于理科學生來說，數學是所有理科學科的基礎，比如物理中的受力分析就需要用到數學中的三角函數，而化學中的方程式配平也涉及到數學計算。因此學好數學的優勢不僅僅涉及到這一門學科，學生在學習中所養成的思維能力與邏輯能力對于其他學科的學習都是很有幫助的。特別是數學思維能力，它決定了一個學生在這門學科上所能取得的成績。成績好的學生，能在做題時保持清晰的頭腦，在面對難題時可以有條不紊的作答，而且在學習各種難以理解的知識時能化抽象為具象、加深自己的理解能力，這就是擁有好的數學思維的體現。

也許在剛進入高中時大多數學生還是使用照背原題的方法來應付考試，不過很快他們就會發現高中的數學學習完全不同于初中，不是在短時間內就能學好的。高中數學的難度與深度都是對學生極大的考驗，因此在一開始就要讓學生產生重視，三天打魚兩天曬網的學習是無法取得好成績的。而且由于每天要學習的內容很多，學生在學習上稍微有一點松懈就會導致無法跟上課堂節奏，這樣只會不斷退步。高中數學涉及到的知識點繁多，因此學生在學完一個知識點之后要及時復習鞏固，因為有很多知識點之間是沒有直接聯系的，這就容易導致學生遺忘。

每一章節都有很多公式定理需要學生背記，雖然這是一門理科，不過公式是解題的關鍵，只有掌握之后才能在做題時得心應手。學生在學習之余應該多花時間來背記公式。比如在學習點、直線、平面之間的位置關系這一章時，就有很多性質定理與判定定理，只有弄清楚這些定理的關系與適用條件之后才能順利解題。否則的話就會造成諸如知道兩個平面是平行的卻不知道怎樣證明這一類的問題。無論是從學科難度還是與其他學科的關系來說，高中數學都不是一門簡單的學科，因此在教學中需要讓學生以正確的心態來對待數學的學習，保持信心與耐心。

二、高中數學的教學方式

在教學方式上面，老師應該結合自己的經驗與班級學生的總體水平來不斷總結反思，并做出優化與改進，這樣才能使學生跟上教學進度并取得較好的成績。在學生剛進入高中學習的階段，要耐心的對學生進行指導。因為學生在一開始可能會對高中高強度的學習不太適應，可能有學生會覺得老師講課速度太快而跟不上，或者不適應老師的講課方式，這就可能造成學生在一開始成績較差等后果。老師所需要做的就是盡可能照顧到每一個學生，當某個學生在學習上出現困難時要及時與之溝通交流，了解他的問題所在并想辦法幫他解決。也許在一開始會有很多這樣的情況發生，老師的教學進度也會因此被拖慢，但是只有把問題解決好之后才可以在后面的教學中更加輕松。

其實老師的指導在整個高中階段都是十分重要的，雖然有些知識學生自己也能看懂，但是很多解題思路、技巧都是需要老師來傳授的。因此老師在教學中千萬不要想著讓學生自己解決問題，要指引學生往正確的方向去學習，這樣才能有學習效率。老師在教學中還要盡可能多地使用多媒體教學，這也是當今教學方面的一個趨勢。因為使用多媒體教學往往比只按照課本來講課更有效率。數學中有很多的圖形，用多媒體可以把這些圖形生動的展示出來，這樣有利于加深學生的記憶。比如在學習空間幾何體這一章時，就可以用多媒體向學生展示不同的圖形，這比口頭描述更容易讓學生理解，比在黑板上畫更節省時間，而且三角函數這類函數圖像是只有通過多媒體才能完全展示出來的。因此多媒體教學可以大大提高教學效率，使學生的注意力更集中。不過在教學中老師也注意不要過分依賴多媒體，它只是起一個輔助作用，而在課堂中擔任主要角色的還是老師自己。

三、高中數學的教學改進

針對數學教學中教學效率不高、學生上課注意力不集中等問題，老師要及時改進，找出解決方法。很多學生在學習過程中只顧自己思考并解決問題，但是卻忽略了合作學習的重要性。對于這個現象，老師在課堂中可以讓學生以小組形式來討論問題并派出代表來回答。合作學習最大的優點就是讓每個學生都能自由的發表自己的觀點，這樣學生就可以多聽取別人的意見并找出自己的想法中的不足之處。合作學習比單獨思考更有效率，如果某道題對于學生來說特別難，但是幾個學生經過討論之后就能很快解出來。不過也不提倡讓學生不動腦筋，一遇到難題就向其他人求助，這樣只會增加學生的惰性。合作學習是為了增加學生的知識面，而不是讓學生去投機取巧。

在課下要多讓學生去復習以前的錯題而不是去盲目地做輔導書上的新題。因為數學的題目是千變萬化的，光是做題是做不完的。對于學生來說更重要的是明白自己以前錯在哪里，這樣才會在下次做題中避免同樣的錯誤。可以讓學生在做完作業后多看一下以前考試試卷并把每次的試卷都保存下來方便以后復習。在每次評講試卷時也要讓學生做好筆記，特別是經常出錯的題型更要引起重視。在教學中也不要對成績差的學生采取不關心的態度，因為班級是一個整體，只有照顧到每一個學生才能營造出良好的學習氛圍。因此對于成績中等偏下的學生更應該在學習上多指導、幫助，讓他們能夠取得較大的進步。

四、結束語

數學是高考中的關鍵學科，老師在教學中要結合這門學科的特點，了解學生的情況并對自己的教學方法進行改進，這樣才能最大程度提高教學效率。