母校，母校

“校長好！”上午，我走到校門口，發現一群同學站在門衛室旁喊我。

“馬校長，他們是上一屆的學生，說因高考放假了，想進來看他們的老師。但因為老師們在上班，我叫他們下午放學時來。”一位門衛師傅說。“你們先到物外書吧，在那看書聊天，等一會老師們。”我對孩子們說，他們齊聲答應著，興高采烈地進了校園。

我打電話給了曾校長，叫他安排學生成長中心的劉主任先照顧一下同學們，他說：“聽門衛師傅說，昨天就有許多讀高中的同學回來，快到放學時，才放他們進來。”我在電話中說，“這樣不好，這個校園曾經是他們的校園，大家什么時候想回來看看都可以。”同學們重返母校，說明他們對初中生活是懷念且珍藏的，這里有他們的寶貴回憶。

那么，什么樣的校園、怎樣的老師最值得同學們回憶和懷念，這可能是我們需要尋找的答案。《嫁接十一學校》一書中曾寫過王海霞校長的一個案例：“一天下午，王海霞在初中部和老師們討論后，抱著筆記本走進電梯，一群學生也跟著走了進來。他們背著書包，有的個頭還沒有長起來，有的已經高出她一頭。他們眼神單純，神情俏皮，精神抖擻，青春氣息逼人，一看就是初一年級的學生。”站在他們的身邊，王海霞校長心中忽然涌起一份感動。“中學對一個人一輩子的影響是很特別的，他們在人生最美好的季節，毫不設防、坦然地接受我們，給我們機會走近他們、影響他們。感謝他們，能讓我在他們最美好的季節里陪伴他們。”

忽然，王海霞校長對自己的言行緊張起來。“我有沒有在無意間給他們帶來一點兒傷害呢？”

所以我想，一個好的，引人留戀的母校，應該有一位時刻關注學生心理，有著教育敏感度的校長。

正午的陽光，從窗外櫻樹的樹縫中瀉了進來，透過辦公室的窗戶玻璃，我發現教學樓前平臺上的木槿花已經在開了，再過十多天，就是中考的日子，2018年的畢業典禮也到了。在這木槿花開的6月，我們又將說“再見”。

在每一屆的畢業典禮會上，校長總是應該說兩句話的，記得在2015年的6月，我說的是“母親與母校”。

當你揮手再見、上路遠行時，給了你生命的人，你叫她母親，而給了你成長的地方，你稱它母校。

母校是你揮手之前的校園，是你昨天和前天的學校，是你曾經拼搏和成長的地方。

母校是用來回憶的，母校是用來忘記的，因為母校是一種過去，因為母校是一種記憶，一種成長的記憶。

在時間的河里，記憶中不會有昨天的試卷題，也不會有昨天的書本和作業，記憶中只有曾經的老師和同學，只有曾經的我和你。

母親給了我們最初的模樣，母校給了我們現在的模樣，而最終的模樣取決于我們自己。所以，成長是每個人一生的事業。

小樹難以在大樹的影下生長，因為教育，成長中的少年終將離開母親和母校，帶著愛，遠走他鄉。

望著高考后重返母校的孩子們，我思緒萬千：曾經的校園，永遠是同學們的家，這個校園和這里的老師們，時刻歡迎同學們回來，也在時刻等同學們回來看看；愛需要說出來，但愛更是一種行動。重返校園，證明這個校園曾經有愛，并且愛在生長，是愛的回憶和記憶時常給了我們力量和勇氣；當大家重返校園，要給學弟學妹以動力和方向，也要讓曾經的老師看到你們的未來和希望；在重溫時光，重溫歲月的過程中，相信我們身臨其中的每一個人，都會找到重新再出發的信心、勇氣、智慧和力量。