信息技術在高中教學中的作用

庫都斯·吐拉買提

摘要：快速發展的信息化社會使得人們的生活、工作、學習及生活都越來越離不開信息技術，在高中教學中，信息技術得到了廣泛的應用，本文簡單介紹了信息技術對于高中教學的促進作用，并在分析了高中信息技術教學中存在的問題，諸如家長、學生、學校缺乏現代教育思想觀念，部分高中學校存在信息技術軟硬件不足、課時不足以及教材落后的情況，缺乏有效的考核機制刺激學生對信息技術學習的積極性，高中學校領導對信息技術學科不夠重視、缺乏專業教師等的基礎上，尋找對應的解決措施，以提高高中信息技術的教學效果。

關鍵詞：信息技術；高中教學；作用

在傳統的教學中，教師的教學手段通常僅僅是單調的黑板和粉筆，而對于一些抽象的學科，這樣的教學方式往往會令學生感到枯燥和抽象，因此學生容易喪失學習興趣，缺乏學習的積極性。近年來，隨著信息技術在數學教學課堂中的使用，其形象直觀的演示效果能使原本深奧抽象的知識點通過直觀動感的形式演示出來，為學生創造一個具體、動態的問題情境，幫助學生通過情境中生活化、形象化的事物以及事物之間的聯系理解那些抽象的知識點，為學生提供了更加廣闊的學習渠道和學習資源，內容表現的也更加生動形象，從而能極大地激發學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，收到事半功倍的教學效果。本文結合實際教學經驗，淺談信息技術在高中教學過程中所發揮的作用。

一、信息技術對于高中教學的作用

1.應用信息技術能夠顯著提高學生的學習興趣。高中各學科知識普遍存在難懂和抽象的特點，所以單純依靠傳統的教學方式無法顯著吸引學生的興趣，而應用多媒體之類的信息技術，能夠將原本較難理解的公式演變過程、歷史場景等通過圖像、文字及聲音等方式為學生展示出來，從而提高學生學習的興趣，活躍課堂的氛圍。

2.應用信息技術可以拓展學生的視野與知識面。應用信息技術，能夠通過屏幕就可以為學生任意展示各類知識內容，如此不僅能夠拓寬學生的視野與知識面，而且還深化了學生對于各個學科知識的印象。

3.應用信息技術可以顯著降低高中教師的教學負擔。在進行高中各學科的教學過程中，應用傳統的教學方式無法快速且準確的為學生講解知識點，學生的理解速度也較慢，教師需要花費大量的時間與精力。而應用信息技術不僅能夠更加透徹的為學生展示相關知識點內容，而且也減少了教師的板書負擔。

二、當前高中信息技術教學方面存在的問題

1.缺乏現代教育思想觀念。盡管我國一直大力推廣素質教育，但是由于應試教育的深遠影響，導致家長、學生、學校三個方面依然以高考來判定學科重要性，由于信息技術不屬于高考范圍之內，所以導致大部分學校都不愿在信息技術學科投入過多精力，即便是開設，也形同虛設，經常被其他學科所占用。

2.缺乏相關配套設備及高效管理理念。部分高中學校存在信息技術軟硬件不足、課時不足以及教材落后的情況，導致很多內容只能停留于書面，無法讓學生實際操作，無法得到較好的學習效果。即便是硬件資源較為豐富的學校，其也普遍是在應對檢查時候才會安排學生使用設備，其他時間都是長期閑置，浪費信息資源。

3.缺乏有效的考核機制刺激學生對信息技術學習的積極性。因為信息技術不屬于高考考核學科，所以高中普遍對其持忽視態度，即便是部分學校開設了信息技術課，也因為缺乏統一和健全的考核制度及考核標準，所以除了技術高考以及高中學業水平考試之外，沒有統一的考試。

4.高中學校領導對信息技術學科不夠重視，并且缺乏專業教師。因為傳統觀念的影響，導致高中學校領導對于信息技術學科不夠重視，而且自身對于計算機應用不深，所以普遍忽略信息技術教學。導致高中信息技術學科的專業教師人數明顯不足，現有的信息技術教師長期處于高負荷狀態。

三、提高高中信息技術教育質量的措施

1.對于現代教育思想觀念要高度重視。學校想要穩定持續發展，就必須要依托正確的現代教育思想觀念，這也是學校所有教師及領導都必須具備的核心素養。具有較強實踐能力及創新精神的學生是需要高素質、充滿活力和生機的教師隊伍來引導和教育的，而教師隊伍的好壞則與校長等學校領導密切相關，所以作為學校領導，必須要具備先進的教育思想觀念，并且將其落實到學校管理的每一個環節，才能夠促進學校的可持續發展。

2.注重信息技術教師隊伍的建設。教師是落實信息技術教學的關鍵所在。作為高中學校，需要嚴格按照相關規定將信息技術教師及信息技術設備配齊，為信息技術教學工作的開展提供軟硬件保障，并且將信息技術學科與其他學科一視同仁，如此才能夠提高信息技術教師的工作積極性。

3.完善高中信息技術教師及學生的考核與評價體系。除了需要在期中及期末考試上進行高中信息技術教師及學生的考核評價之外，還應當在平常的課堂教學上，通過上機練習及課后學習指導來實現。針對當前重高考學科輕非高考學科的情況，可以從考試制度上改變高中信息技術教學現狀，將單一的學術型高考轉變為學術型高考和技術型高考同步進行，區分學術型人才和技術型人才的選拔，通過兩種模式的考試完善高中信息技術教師及學生的考核與評價體系。

4.對于現代教育技術及電教工作在學校管理中的應用要予以高度重視。在高中教學管理中，電教工作及現代教育技術處于非常重要的地位，而且與學校相關部門的管理存在密切的聯系。高中學校應當嚴格按照相關文件指示，成立電教處或者現代教育技術處，負責人則應當選擇具有豐富的信息技術教學及管理經驗，且取得了顯著教學成績的信息技術教師，或者是通過民主選舉的形式來確定現代教育技術處的負責人，禁止以走關系、論輩分等方式來確定，如此才能夠確保信息技術教師的工作積極性及熱情得到充分的調動，積極發揮自己的長處，同時能夠為學校落實現代教育技術產生示范作用，促進學校未來健康穩定的發展。

四、總結

信息技術在高中教學中處于非常重要的地位，信息技術學科本身對于高中生當前的學習以及未來的發展也作用重大，所以作為信息技術教師，需要從發展的角度看待當前高中信息技術教學中所出現的問題，并且積極應用科學的解決方法予以解決。同時要明確高中的信息技術課堂本身就應當是融合多門學科的課堂，更是學生生活與學習的課堂，也是技術應用的課堂，所以要做好高中信息技術教學工作，為學生未來的發展打下堅實的基礎。

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