校長(zhǎng)的管理藝術(shù)

宋遠(yuǎn)航

摘 要：一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須有一套科學(xué)合理的管理方法。凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子，服務(wù)教師群體，同時(shí)還要打造良好的校園文化建設(shè)，家校協(xié)同管理，膽大心細(xì)、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、善于學(xué)習(xí)，把自己的生涯當(dāng)作品牌來經(jīng)營(yíng)。

關(guān)鍵詞：凝聚；服務(wù)；營(yíng)造；協(xié)同；創(chuàng)新

我國(guó)著名教育家陶行知先生曾說過：“做一個(gè)校長(zhǎng)談何容易！說得小些，他關(guān)系到千萬人的事業(yè)前途；說得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰。”校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，俗話說：“有什么樣的校長(zhǎng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)校。”可見校長(zhǎng)在學(xué)校中具有舉足輕重的地位，那么他的管理就要有一定的藝術(shù)性。

一、凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子

一個(gè)學(xué)校的工作千頭萬緒、大大小小、零星瑣碎、事無巨細(xì)，即使校長(zhǎng)有三頭六臂也力不從心。校長(zhǎng)只有團(tuán)結(jié)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，上下擰成一股繩，通力合作，才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的積極性，搞好各自的工作，做校長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這樣，校長(zhǎng)的工作才能有條不紊地進(jìn)行。如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)？一要關(guān)心他們的工作，讓他們有權(quán)可用、有事可干；二要關(guān)心他們的生活，讓他們感受溫暖，以愉悅的心情開展工作；三要尊重他們的意見，在學(xué)校重大問題的決策中校長(zhǎng)要聽取其他領(lǐng)導(dǎo)的建議，與他們協(xié)商后再做出決定。

二、服務(wù)教師群體

有遠(yuǎn)見卓識(shí)的校長(zhǎng)，他會(huì)千方百計(jì)地去尋找每個(gè)教職工的“閃光點(diǎn)”，共同追求好學(xué)校的“歸宿點(diǎn)”。他懂得激勵(lì)人們暢所欲言，鼓勵(lì)人們努力工作，鼓勵(lì)他人表達(dá)不同意見并擇善從之。善于利用教職工的智慧和才能是校長(zhǎng)的王牌，讓人各揚(yáng)所長(zhǎng)、各得其所，是校長(zhǎng)管好學(xué)校的藝術(shù)奧妙之處。他更懂得切切實(shí)實(shí)為教師服務(wù)，這是學(xué)校生存的源泉。校長(zhǎng)做好工作，才會(huì)讓教師鼓足干勁兒，心甘情愿地去工作、去付出、去播撒愛的種子。校長(zhǎng)要為教師的教育素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平提供平臺(tái)，多讓教師走出去，長(zhǎng)見識(shí)，拓視野，多給教師機(jī)會(huì)，讓教師的專業(yè)得以拓展。在教師的生活中出現(xiàn)困境時(shí)，要想方設(shè)法為教師解決困難，讓老師安心地工作。同時(shí)，校長(zhǎng)還應(yīng)該努力創(chuàng)造條件，改善教職工的福利待遇。

三、營(yíng)造校園文化

學(xué)校文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)，創(chuàng)建特色學(xué)校就是創(chuàng)建一所學(xué)校獨(dú)特的學(xué)校文化，學(xué)校文化建設(shè)與特色學(xué)校創(chuàng)建互為載體、相依相存，特色學(xué)校創(chuàng)建因?qū)W校文化建設(shè)而得以彰顯個(gè)性，學(xué)校文化建設(shè)也因特色學(xué)校的創(chuàng)造而充滿活力，兩者不可分割。我們學(xué)校自然環(huán)境優(yōu)美，花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭，干凈整潔。精神文化更加展示了我們學(xué)校獨(dú)樹一幟的風(fēng)貌。我們創(chuàng)建了學(xué)校的校風(fēng)：合作、創(chuàng)新。教風(fēng)：發(fā)現(xiàn)、解決。學(xué)風(fēng)：觀察、積累。校訓(xùn)：知書明理。辦學(xué)理念：超越教育——讓生命品味這一刻，讓歲月銘記這一回。辦學(xué)目標(biāo)：生態(tài)腰營(yíng)、博雅腰營(yíng)、人文腰營(yíng)。育人目標(biāo)：自知、自信、自強(qiáng)、自立。辦學(xué)宗旨：精彩從每天的進(jìn)步開始。口號(hào)：我進(jìn)步！我快樂！校歌：校園贊歌。這些都是由校長(zhǎng)及各位老師共同協(xié)作完成的。同時(shí)在學(xué)校的大廳墻壁上有教師風(fēng)采專欄，充分體現(xiàn)了教師的業(yè)余生活。不僅這些做得有聲有色，學(xué)生的課堂更是豐富多彩。拓寬課程渠道，創(chuàng)建開放、創(chuàng)新的特色課程文化。我們開設(shè)了鄉(xiāng)村少年宮，學(xué)生可以學(xué)習(xí)手風(fēng)琴、圍棋、繪畫、書法、手工制作、古詩詞誦讀等。還開設(shè)了體育2+1活動(dòng)，陽光體育活動(dòng)1小時(shí)，藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動(dòng)，讓校園充滿活力，呈現(xiàn)一派生機(jī)盎然的景象。

四、家校協(xié)同管理

我們?cè)诜e極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時(shí)還要認(rèn)真處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，要讓家長(zhǎng)懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線。

我們把家長(zhǎng)領(lǐng)進(jìn)校園，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解老師，讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，看看孩子的作業(yè)，和老師面對(duì)面溝通。我們通過電聯(lián)、微信、校訊通、家長(zhǎng)會(huì)等方式密切地與家長(zhǎng)聯(lián)系。同時(shí)還設(shè)立家長(zhǎng)開放日讓家長(zhǎng)隨時(shí)聽課，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)生的監(jiān)考當(dāng)中去，真正使學(xué)生家長(zhǎng)參與到學(xué)校管理中來，形成了學(xué)校、家庭、學(xué)生為一體的管理模式。

五、膽大心細(xì)、開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，要有膽略，要大膽地進(jìn)行管理，怕這怕那是干不了事情的，同時(shí)不能忘了細(xì)心，就像教生字一樣，一筆一畫，就是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要運(yùn)用準(zhǔn)確。教育學(xué)生要從一點(diǎn)一滴做起，教育優(yōu)先發(fā)展。作為教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，思想必須優(yōu)先，換言之，要先進(jìn)些、開拓些、創(chuàng)新些，老是跟在別人之后，原地踏步是不行的。社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，人也在變。作為教師，首先必須適應(yīng)社會(huì)，盡可能做到與時(shí)俱進(jìn)，才不至于落后，尤其是校長(zhǎng)。

俗話說：“一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。”可見校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校具有的影響力、輻射力、帶動(dòng)力。同時(shí)也給校長(zhǎng)帶來了具大的壓力。校長(zhǎng)只有不斷地提高自身的素質(zhì)，提升自己的人格魅力，才能適應(yīng)社會(huì)的革新，處理各種復(fù)雜的情況，使管理收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

陳牛則.中小學(xué)校長(zhǎng)管理機(jī)制研究[J].湖南教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（6）.

？誗編輯 李博寧