比賽教學(xué)法在中學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

黃娟 鄒娜

羽毛球運(yùn)動(dòng)在中學(xué)體育教學(xué)中得到推廣和發(fā)展，許多新的教學(xué)方法也得到了運(yùn)用，在這個(gè)不斷變化的過程中，羽毛球教練及有關(guān)機(jī)構(gòu)都在努力地研究和發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，在發(fā)現(xiàn)并使用的過程中發(fā)現(xiàn)，比賽教學(xué)法是比較切合實(shí)際的羽毛球教學(xué)方法，對羽毛球教學(xué)有較大的促進(jìn)作用。本文就用實(shí)驗(yàn)對比的方法來闡述比賽教學(xué)法在羽毛球教學(xué)中的運(yùn)用情況。

一、研究結(jié)果與分析

根據(jù)本文研究的主要目的，在教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們制定了以下兩個(gè)表格，對問卷調(diào)查進(jìn)行總結(jié)。

通過表格1中的數(shù)據(jù)可以看出：在接受實(shí)驗(yàn)的25名受試者中，主要調(diào)查的內(nèi)容分為5個(gè)方面，這5個(gè)方面基本包括了羽毛球教學(xué)過程中的基礎(chǔ)內(nèi)容到羽毛球的比賽，運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)羽毛球的過程中接受這5個(gè)方面的教學(xué)，可以體現(xiàn)出羽毛球運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)的過程中對羽毛球的星群和理解程度。

由此可見，在接受實(shí)驗(yàn)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員中，羽毛球的教學(xué)效果是非常理想的，這可以說明在本次實(shí)驗(yàn)中采用的相應(yīng)的教學(xué)方法起到了一定的效果，為了更加明確的驗(yàn)證本次實(shí)驗(yàn)的效果，本文將對照組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行列表，并與實(shí)驗(yàn)組的數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合的對比分析。

通過對實(shí)驗(yàn)組和對照組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行對比分析可知，實(shí)驗(yàn)組的各項(xiàng)數(shù)據(jù)都優(yōu)于對照組的數(shù)據(jù)，這說明經(jīng)過本次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在羽毛球教學(xué)的過程中得到了更大的收益，而對照組的學(xué)生得到的收益較少，所以會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)負(fù)面的數(shù)據(jù)。由此可見，比賽教學(xué)法更適合中學(xué)生的羽毛球教學(xué)，教學(xué)效果也是比較好的。學(xué)生對比賽教學(xué)法很滿意，對比賽教學(xué)法更加感興趣。學(xué)生能夠主動(dòng)積極地進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練。這說明比賽教學(xué)法能使學(xué)生更好地理解羽毛球運(yùn)動(dòng)，能夠更加熟練地運(yùn)用羽毛球技術(shù)，推動(dòng)羽毛球教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)水平。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的對比分析

我們又把兩組學(xué)生進(jìn)行對比研究，在課時(shí)相同、訓(xùn)練內(nèi)容一樣、學(xué)生基礎(chǔ)沒有太大差異的情況下，運(yùn)用不同的教學(xué)方法對兩組學(xué)生進(jìn)行羽毛球授課的訓(xùn)練，我們看看結(jié)果如何。一組我們運(yùn)用比賽教學(xué)法對學(xué)生進(jìn)行高遠(yuǎn)球的訓(xùn)練。要求學(xué)生通過比賽的形式，練習(xí)輪轉(zhuǎn)接球、回?fù)舻葎?dòng)作，通過不斷的比賽，讓學(xué)生逐漸悟出動(dòng)作要領(lǐng)和自己動(dòng)作上的不足，找出不足加以改進(jìn)。學(xué)生很快掌握了羽毛球的技術(shù)技巧，并能熟練地運(yùn)用。另一組我們采取傳統(tǒng)的教學(xué)法進(jìn)行授課，教師做完示范動(dòng)作后，分組讓學(xué)生練習(xí)，互換角色練習(xí)，教師在一旁加以指導(dǎo)，和動(dòng)作的錯(cuò)誤糾正，這一組的學(xué)生掌握羽毛球技術(shù)的時(shí)間就長了許多，并且在課時(shí)完成的時(shí)間內(nèi)，沒有熟練掌握和運(yùn)用。

通過實(shí)驗(yàn)對比，我們發(fā)現(xiàn)，不同的教學(xué)方法產(chǎn)生的效果也不一樣。掌握技術(shù)的程度也不同，比賽教學(xué)法能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性和主動(dòng)性，對學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)更有幫助，教師的教學(xué)效果也能更好地達(dá)到，而傳統(tǒng)教學(xué)法不能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球技術(shù)的發(fā)展，對學(xué)生個(gè)人能力的提高也沒有很好的幫助。教師的教學(xué)效果也不能很好的達(dá)到。

三、結(jié)論與建議

比賽教學(xué)法對中學(xué)生羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行羽毛球技術(shù)的學(xué)習(xí)，更好地掌握羽毛球技術(shù)，加以熟練地運(yùn)用。對教師的教學(xué)效果也起到了提高的作用。

建議：讓學(xué)生全身心地投入到羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生明白比賽教學(xué)法的意義和比賽教學(xué)法在羽毛球?qū)W習(xí)中的重要作用，使學(xué)生能更好地在比賽教學(xué)法中學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，靈活地掌握運(yùn)用羽毛球技術(shù)，從而能夠更好地鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玉敏，梁亞強(qiáng).“比賽教學(xué)法”與“傳統(tǒng)教學(xué)法”的對比分析[J].九江師專學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2003（6）：64-65.

[2]蘇寸草.在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維及實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，3（1）：69-71.

？誗編輯 溫雪蓮