軍工單位保密教育長效機制建設研究

程民

本文首先分析了軍工單位當前保密教育培訓存在的問題，隨后從兩個方面闡述了保密教育培訓長效機制建設目標。最后從五個層面提出了保密教育培訓長效機制建設的方法，

做好保密教育培訓是做好保密工作的基礎。涉密人員是做好保密工作的主體，只有每個人員的保密意識提高了，保密工作才能更好開展，而保密教育培訓是提高保密意識的有效途徑和方法。在軍工單位中，怎樣做好保密教育長效機制建設，是軍工單位必須解決的課題。

一、保密教育培訓存在的問題

目前軍工單位保密教育培訓工作存在的問題概括起來有四個不足。

一是規劃性不足。一些軍工單位在做保密教育培訓規劃時，沒有與單位實際情況相結合，目標不清晰，措施不得當，實施起來困難重重。

二是形式創新不足。軍工單位都開展了較多的保密法制宣傳教育活動，比如通過出展板、辦講座等，取得了一些效果，但保密宣傳形式不夠新，形式上沒有采取大家喜聞樂見的活動，參與培訓的人員參與度不高，收效甚小。

三是教育活動持續性不足。較多軍工單位保密教育停留在完成培訓任務層面，沒有持續的開展保密教育培訓，一季度培訓一次，應付式培訓，不連續、不持續。

四是落實不足。軍工單位制定的培訓制度較齊全，但存在執行力偏弱，沒有很好的落實，保密教育制度只是擺設，未起到應有的作用。

二、保密教育培訓長效機制建設目標

一是強化保密教育培訓力度，提高針對性。應深入開展保密警示教育，不斷創新，引導涉密人員提高保密意識，樹立保密就是保勝利的理念，自覺遵守保密規定，筑牢思想防線。結合單位自身特點確定保密教育培訓的重點，提高培訓工作的針對性，精準發力。

二是創建保密大教育培訓格局，協調推進。要整合優勢資源，加強組織協調，形成跨部門、跨地區保密教育平臺，發揮集聚效應。加強保密教育陣地建設，在軍工單位內網開辟教育專題或專欄。

三、保密教育培訓長效機制建設的方法

革新保密教育培訓觀念。積極探索和把握軍工單位保密教育培訓的規律。在堅持保密教育培訓特色的同時，大膽革新，充分利用現代教育培訓理念。堅持以涉密人員為中心，把引導、培養、提高作為教育培訓的出發點，實現培訓效益的最大化。

革新保密培訓形式。保密教育培訓要探索新的形式，在保留傳統形式的同時，打破區域封閉格局，整合系統資源，發掘內部潛力。可設立若干個教育培訓協作區，負責一定區域的保密教育培訓的項目合作、資源共享和檢查評估。

分類施策和分類教育。保密教育培訓部門要在全面摸清單位實際情況及開展培訓的各項基礎，進行統籌分析，構建保密工作部門和涉密人員的分級分類制度，確定不同類別、不同層次涉密人員的不同保密職責。各種保密教育培訓都應圍繞不同的分類有針對性的額展開。對需要重點教育的涉密人員可適當延長教育培訓時間；對需要補充某方面知識，提高某種能力，解決若干實際問題的人員教育時間可相對調短。

革新教育培訓模式。教育內容需要不斷拓展，還要適應不同層次的教學對象，堅持以需要為導向，形成靈活的教育模式。課堂教學要改變“填鴨式”和“強灌式”教育培訓方式，研究探索課堂教學形式的改革，可采用互動式、研討式、情景式、歡樂式等新時代教學形式，還可以針對性地采取案例分析、角色扮演、模擬決策、演講答辯等形式進行教育培訓。課堂授課與社會考察相結合，傳統教育與網絡教育和遠程教育相結合，提高教育培訓的效力。軍工單位保密工作部門可以采取派出教學培訓小分隊或組織宣講團到各地巡回講學的方式，使受教育培訓人員在學習中實踐，在實踐中學習。

建立教育培訓評估體系。至少可從兩個方面建立教育培訓評估體系。一是保密知識考試。將保密知識納入干部招聘和競聘考試中，在入門即有保密知識考試第一道關口。同時，每年組織涉密人員和保密工作人員和領導干部進行保密知識考試。二是定期組織保密知識搶答賽，并進行有力度的獎勵，切實增強涉密人員參與活動的熱情，進而達到提高涉密人員保密知識和保密意識的目的。

保密教育培訓是促進涉密人員掌握保密知識的重要途徑，能很好的提高涉密人員的保密意識和保密知識水平。要密切結合新時代、新形勢、新技術的發展要求，科學的謀劃保密教育培訓工作，制定切實可行的教育培訓制度，協調各方資源，創新教育培訓方式和模式，精準發力、精準培訓，構建常態化的保密教育培訓新模式，進而構建保密教育培訓長效機制，來更好的服務軍工單位快速平穩的發展。