談語文的素質教育

龔政桃

摘 要 素質教育有幾大特征，即“以學生為主體”、“面向全體”、“培養能力”、“培養個性”、“創新思維”等，語文教學也要全面落實這些目標。

關鍵詞 語文 素質教育

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A

素質教育是提高全民族素質的教育，它強調“遵循青少年身民主發展規律，采取生動活潑的方式，全面提高學生素質”。先說課堂氛圍，應試教育是注入式，課堂氛圍是寒蟬效應，即要求絕對按靜，學生因對所講有疑要問，不小心說出了口，因沒舉手發言，被罰站。這樣的氛圍就如死水一潭，思維被禁錮。素質教育則是“以學生為主體”，教師是組織者、引導者，用啟發式教學。這就決定了課堂氛圍應是半開放的和諧輕松的。

以學生為主體是素質教育的最本質的特征。培養能力必須以學生為主體，要以學生為主體，必須激發語文學習興趣。語文主要是文學作品，還有大量的不屬于文學作品的記人敘事的記敘文，說明文和議論文。這些課文中包含著人文因素，因為文學作品源來生活高于生活，是富于情感的文體。它以藝術魅力打動人，以情感感染人。這些都是美的因素，在教學中，發掘出這些美即自然美、藝術美、社會美。教學中注意以美育人，以情育人，則學生對語文的興趣會倍增。這樣可以形成學生愛好語文，好比鐵屑被磁鐵吸引。以學生為主體，除了激發興趣，還應體現于對知識傳授的方式上。注入式固然是以教師為中心，啟發式固然是以學生為主體，但怎樣啟發呢？注重教學過程，發現問題，分析問題，解決問題的能力就能培養起來。學習形式上，課前預習是學生主體的體現之一。課堂上教會預習方法，如通讀課文，發現問題，用工具書解決生字、詞、讀音等問題，思考課后習題，試著筆答題。不懂的做上符號，反饋于老師。這樣，課堂上講課聽課都有針對性，重難點突出，這就能充分發揮學生的主體精神。

面向全體是素質教育的又一大原則。素質教育是提高全民族素質的教育。不是搞精英教育，每個人都有平等接受教育的權利。所以在課文教學中怎樣做到面向全體，值得研究。就說提問吧，提問是啟發式教學的常見形式。一般的設計，為了節省時間，只考慮抽優生回答問題。為的是引起大家注意，優生一答就準，響應了老師的提問。如果抽到差生，則浪費課堂時間，如果問題的深度只適于優生，固然不應抽差生。但一味這樣，則不能實現課堂提問的全體化。這就要求備課要優中，差都考慮進去， 優生回答較深問題，中等生次之，差生回答淺顯的問題。而這些問題對每個同學都有啟發性。這樣提問面向全體，激發了全體的學習興趣。還有些知識點若是考慮優生中等生，不必采用另外形式，但為了顧及差生，同時也提高優中等生。則可以采取討論式，以小組為單位。在這種小組氛圍下，差生們可以聽到更多的發言，差生們也可以無拘無束地暢所欲言。問題在討論中深化，惠及每一個學生，包括差生，面向全體還體現在作文教學上。作文教學有個環節是競賽。如出文學班刊，墻報，每刊都只有優生的作品，中差生只有欣賞的份。自悲感由然產生。如果對中差生中的習作，事前加以指導，如指導反復修改，達到一定的標準， 也能發表在專刊上，墻報上，則可以提高大面積的寫作積極性。

培養能力是素質教育的又一亮點。應試教育之所以出來高分低能，就是因為不重視能力的培養。培養能力與多方面有關。如激發興趣以學生為主體等，但作為專門問題研究，就還有它的總體的規律。比如啟發式是培養思維能力的方法，問題教學法也是有效途徑，但怎樣實施還須講究。如作文教學中，每次都由老師講審題立題，謀篇布局，這是注入式，固然不能培養能力。但怎樣的形式才是啟發式呢？看下面的教法。一、先寫后講評。當學生有了一定的寫作方法后，出一個題不講一字，由學生先寫了交上來，老師掌握了情況，再作講評。從理論聯系本次作文的實際講評，學生審視自己的作文，邊聽講思考，根據老師的講評找出自己的成敗得失。這就啟而有發。若老師幫改作文，告訴學生，哪里失敗了，還不及自己找出自己的不足來有益處。講評后，再由學生修改或重寫，這次就會將那些不足彌補起來。作文能力會快速提高。

培養創新思維是素質教育的最高境界。但創新不是教出來的，是在創新教法中讓學生悟出來的。可以說，沒有創新教教法就沒有創新思維。正如剛才寫到的，老師對作文，先寫后講，由學生自己修改或重寫，在這個過程中，自主發現問題，自主糾正不足。創新思維就在這過程中培養起來了。若由老師包辦太多，焉能培養起創新思維呢？

創新思維是素質綜合能力的體現，也就需要隨著綜合素質的提高而提高。即水漲船高，水的面積寬，船的面積小，寬闊水域的水位上漲了，船無論放在什么位置都抬高了。素質教育所指的素質包括知識素養與思想文化素養，適應社會的素養等。在教學中這些素養都要全面培養，創新思維就蘊育其中了。

語文素質教育還要突破“課堂中心”，走出去，開辟第二課堂，這就是大語文觀。比如 作文，寫作文要需要素材的。素材除學校及家所在地的生活實際，還應到更廣闊的社會中去。去觀察，去體驗，去收集。觀察改革取得的偉大成果。例如星期天帶著觀察的任務來到城市里，放眼看去，放眼看去，高樓林立，商為繁榮，物質豐富，車水馬龍，好一道欣欣向榮的景觀。記下來，有了素材，作文就不會無米下鍋了。