談現代教育技術在歷史教學中的運用

許雪康

摘 要 歷史學科具有人文性、綜合性和實踐性，是對學生進行歷史唯物主義教育培養愛國主義和民族自豪感的好教材，但在科技相對落后的以往，僅憑黑板加粉筆加嘴巴的教學工具，使歷史的教育效果受到一定的限制，隨著現代教育技術的發展，歷史教學便呈現出了全新的姿態。

關鍵詞 歷史 現代教育技術

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A

現代教育技術包括多媒體、虛擬軟件、互聯網。它借助電子信息技術的手段， 對多種傳感信號（文字、聲音和圖象）在電腦信息中進行加工儲存和傳播，推出精品課程，所以在各科教學中，都可以結合內容特點，在傳統教學形式上融進現代教育技術，便能收到最佳效果，歷史教學也不例外。

（1）德育為首的歷史教育應融入現代教育技術。應試教育的歷史教學是以傳授歷史知識為主要目標的，強化了知識標準而淡化了德育標準，以背史實、背答案，應對考試，這樣的目標教學，當時就是有現代教育技術也發揮不了積極作用。因為那是不開發智力，發展能力，提高素質的年代。而素質教育顛覆了應試教育的三中心（課堂中心、教材中心、教師中心），強調“遵循青少年身心發展規律，采取生動活潑的方式，科學有效的途徑，全面提高學生素質。以啟發示代替注入式，以開放性的教學民主代替封閉式的教師中心。這樣，現代教育技術就有了施展的空間。通過動態播放幻燈片，插播視頻、軟件演示等方法，使黑板加粉筆加嘴巴的傳統模式更加豐富多彩。使學生體驗多媒體帶來的新鮮感，學習興趣更濃，學習熱情更高，學習效率更好。

（2）借著多媒體教學，更形象生動。我們中華民族以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。又是酷受自由，富于傳統文化的優秀民族。培養民族自豪感，批判崇洋媚外的自卑傾向。在教學形式上，以往是以“小米加步槍”的辦法（即黑板加粉筆）進行教學，而現在卻可以用“飛機加大炮”（即現代教育技術）進行教學。

例一，講到中華民族智慧的結晶——萬里長城時，一幅圖不能滿足學生的欣賞欲望了，那么來一段視頻吧，那蜿蜒雄偉的景象便動態而逼真地展現在學生面前，將旅游者游長城的視頻，把學生的視覺帶進旅游的長城，跟著導游的講解，一個個奇觀不斷的出現，真使人感覺到古代勞動人民的智慧與勇敢，創造出的不杇的天工之作，一股民族自豪感由然而生。這就是傳統教學方式與現代教育技術有機結合的教育效果。

例二，講到中國古代的四大發明，那些出土的文物的證明，一件一件使人身臨境地參觀體驗。那些古代故事中的生動情節，有的拍成了電影，電視劇。播放一段視頻吧，再現那些古代的場景，就仿佛把學生的視覺帶到了古代的場景，去觀察，去體驗，去思考，去與古人對話，受其情感的感染，從而增強民族自豪感。又如講到鴉片戰爭，西方列強盜用了我國的火藥技術，造出了洋槍洋炮，用中國人發明的技術打中國人。也播一段視頻吧，電影《林則徐》中，戴著高帽子，高鼻子的英軍的威猛火力吞食中國人的自尊，看了這些視頻，真使人感到奇恥大辱，從而激發起反抗外國侵略者的民族精神，增強了愛國主義和捍衛國家尊嚴的決心。

例三，講到岳飛抗金，也可以把電視劇的部分情節搬上課堂的視頻。岳母刺字“精忠報國”，岳飛比武，岳飛掛帥，那萬馬奔騰的撕殺場面，那刀光劍影的搏斗場面，那殺得金兵人仰馬翻的打殺場面，長了民族的志氣，滅了侵略者的威風。老師的講解加上視頻的展示，讓學生體驗到了岳家軍的英雄氣慨，在運用音響設備，朗誦那首氣壯山河的《滿江紅》吧，“怒發沖冠憑欄模處，蕭蕭雨雪……三十功名塵與土，八千里路云和月……待頭收拾舊山河，朝天闕”這時學生的情緒會達到頂點，民族英雄的豪情充溢胸中，再播放一段視頻吧，在岳飛墓前，秦會夫婦跪著的鐵雕像，游人不斷用手敲擊奸臣賊子的頭頂，鐵的頭頂上竟然成了凹陷的坑，看到這一幕，學生將會大快人心。這就是傳統教學形式給合現代教育技術的帶來的教育效果，逼真、生動、感人。

例四，講到長征，口述為引子，視頻展現場景。看，紅軍過雪山了，人喊寫嘶，陡峭之處一人在前面牽馬，幾人在后面推馬，狂風卷對雪花，擊打著紅軍戰士的臉，再看，那個背著沉重的行軍鍋的炊事員，為了戰士們宿營有鍋煮飯，頂著狂風吃力的前行，突然被狂風刮入雪山深谷，再也沒了回音，這悲壯的一幕，使課堂的每個學生都暗自落淚，革命先烈啊，為了新中國，你們的精神與日月長存，這就是現代教育技術的優越性，它強化了歷史人文精神的教育功能。

例五，講到抗日戰爭。當全國戰日統一戰線已形形成，戰士們懷著一腔熱血，憤怒的激情，奔赴抗日前線。來一段視頻嗎，視頻里戰士們唱著那首激昂的歌《大刀進行曲》，同學們便一起跟著唱起來：“大刀向鬼子們的頭上砍去……”在嘹亮的歌聲中，同學們的心仿佛飛越時空，飛到了抗日戰場，也仿佛舉起了大刀“向鬼子們的頭上砍云”。這場面多么激烈，多么激蕩著每個學生的心。

（3）現代教育技術，可以培養學生的自主學習精神，教學中，課堂時間有限，學生學習計算機知識也掌握一定的操作技術。老師可以布置一些課外作業，讓學生去電腦中查找相關的資料，學生便會在浩瀚的電腦寶庫去找出豐富的史料。過去說，在一座圖書館查一筆資料如大海撈針，如今，學生們去電腦查找便是輕而易舉了，這也就是現代信息技術帶來的提升。